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文档简介

,家园携手有效衔接,哈尔滨市南岗区教师进修学校辛华2014年,什么是幼小衔接？,“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接,是儿童结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。,学前教育应该给孩子什么？,幼小衔接应该衔接什么？,你发现了什么？,一、将衔接活动纳入幼儿一日生活中，加重衔接的课程内容,为了保障幼小衔接的科学、有序，在课程管理上我们进行了相应的局部调整与加强，加重衔接的课程内容，明确幼小衔接的目标与任务，促进衔接工作的系列化、保证教育的连续性。,五月份幼小衔接主题内容,六月份幼小衔接主题内容,作息时间逐渐向小学靠拢，减缓幼小衔接坡度课程的内容以培养适应能力为重点，缩短幼小衔接距离,一是延长集体活动时间；（35分钟左右）二是增加集体活动的次数；（中班每周集体活动5次，大班增加到8次左右）三是设置课间十分钟活动；（尝试无玩具课间活动）四是缩短午睡时间。（五月份每天减少1530分钟，六月份每天减少3045分钟）,作息时间逐渐向小学靠拢，减缓幼小衔接坡度,课程的内容以培养适应能力为重点，缩短幼小衔接距离,一是自我管理，自己的事情自己做；(主题活动；区域活动；日常生活活动等）二是加强规则，完成适当任务；三是阅读习惯和能力的培养,二、以密切家园合作为载体，搭建幼小衔接平台,在幼小衔接的教育过程中，家长的“衔接观”起着至关重要的作用，帮助家长更新、端正、树立好正确的幼小衔接观念，是幼小衔接工作成功的重要保证。,教育部关于印发3-6岁儿童学习与发展指南的通知中，要求我们“抓好幼小衔接”，“广泛宣传指南的教育理念和教育方法，提高广大家长的科学育儿能力，实现家园共育”。,1.体验式的培训方式2.亲子活动3.家长助教4.家园联系板5.家长开放日,三、以幼儿园与小学的合作互动为主渠道，激发幼儿入学的情感,幼小衔接的教育，只有通过幼儿园和小学的合作与互动，才能达到事半功倍的成效。我们通过走出去、请进来等多种形式的实践活动，让幼儿初步熟悉小学环境、了解小学生的学习和活动，萌发幼儿入小学的愿望，向往当一名小学生。,看一看、找一找、认一认、坐一坐、比一比、学一学、问一问,利用毕业生资源，给弟弟妹妹讲一讲小学的学习生活和小学生的故事，让幼儿主动与哥哥姐姐交往，解决心目中的所有问题，让幼儿获得更多的贴近他们兴趣的问题和信息，尤其是获得了解决问题的方法。,幼小衔接工作还存在着以下问题：,幼儿园与小学之间缺乏沟通和交流，教育重复或互相脱节的现象较多；在时间上幼儿还存在着不适应的现象；在幼小衔接活动的评价上，还有待于研究；,措施:,互访课堂，互动教研进一步调整幼儿园的作息制度幼小衔接活动的评价，以入学愿望、学习兴趣、学习习惯、生活能力等核心要素作为评价内容。实施“走班制”教学。,小学、幼儿园教育有着各自
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