练习卷：图文转换201410.ppt

图文转换,图表转换文字题，是将有形的图表转换成文字的一种语言运用表达题，或者说将图表抽象化的一种综合能力题。,考查要求：考测的是概括能力和推断能力，是用文字对图表进行说明、总结、评价。,解读图表的流程：源信息(图表)观察认读分析理解归纳概括文字表达。,1下面是“中学生参加课外体育活动情况统计表”，阅读后回答下面问题。,（1）请用文字表述出表中反映的主要情况：（2）根据反映的主要情况探究其主要原因：,参考答案：参加课外体育活动的人数农村中学高于城镇中学；参加课外体育活动的人数随年级的增高而减少。,参考答案：学生的学业负担重，没时间参加体育活动。,备P702、阅读下面的图表，完成后面的题目。某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：,请根据图表反映的情况，写出两条结论：（2004年全国高考广东题）,参考答案：阅览室图书80%受到不同程度的损坏。（显性答案）学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。（隐性答案）,解析试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目告诉我们，这是一次图书损坏情况调查统计。从表中可以看出，围绕“图书状况”从“完好无损”等四个方面进行调查统计，用四个不同数字(总共10万册，与题干所给条件相同)交代了四种不同的情况，由此可看出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论不难回答。难的是另一条结论从何而来呢?只要细看一下文字信息，其中有“学生阅览室”的暗示，也刚好与图书损坏情况连起来了，原来学生正是损坏的主体，这就涉及学生的道德水平、公德意识，另一条隐性结论也就浮出了水面。,3、阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾向提出简要的建议。被调查小学生的品牌识别能力,结论：,1、小学生在购物时对于品牌关注度不高，识别能力不强。,2、消费时要注意产品质量与服务。,3、小学生购物大多数关注名牌，而对名牌的识别能力还有待提高。,未读懂表格中的数字趋势,无中生有,未考虑对象,在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。,对象,数据,项目,角度,对小学生的消费倾向提出建议：,1、要关注品牌，识别品牌，让自己买得放心，用得安心。,2、不要购物时只关注品牌，还要加强对品牌的识别能力。,3、不要过分注重品牌效应，要把更多注意力放在学习上。,要根据客观需要和家庭承受能力来决定自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。,误解用意,误作推断,偏离题意,扣题,针对性,辨证,4.读下面的材料，在后面的空格处续写句子，要求句子简明、连贯，不要超过字数。某部门向消费者调查：您认为下列哪些品牌的产品是国货。调查结果如下表：,（注）每一产品品牌的认同率，均指认同人数占被调查总人数的百分比。,调查结果是有趣的。右边三个外国品牌，A，对于左边三个真正的中国品牌，B，造成这种认同颠倒的原因，一言以蔽之，就是C。,A、被认为是国货的认同率较高B、消费者认为是国货的认同率较低C、中国货爱取洋名或A、被认为是国货的比例较高B、人们认为是国货的比例反而偏低C、中国货爱起洋名,【参考答案】,5根据下面遗忘规律图，概括表述遗忘规律，并说明遗忘规律给我们的启示。,100,80,60,40,20,1,2,3,4,5,6,时间（天）,记忆的东西（%）,速度（%）,启示：经常反复记忆会延缓遗忘速度。,描述性概括规律：刚记住的东西，在短时间内遗忘速度较快，但随着时间的推移，遗忘速度逐渐变慢。,再概括：刚开始遗忘速度较快，后来就逐渐慢下来。若用四个字就说：（遗忘速度）先快后慢。,对点精练,7.下列图表是对汉字“书写”现状的调查。请仔细阅读，完成后面的题目。,（1）从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论？（要求：不出现数字，字数1020）(2分）答：_。（2）针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。（要求：字数分别在1020）（4分）社会：_。学校：_。,8.（2011高考湖北卷）分析下图，得出结论，并合理推断其原因.要求:语言表达准确、简明;结论和原因均不超过25字。（1）结论：_（2）原因：_,容易失误点（1）信息归结多余或无中生有。（2）信息遗漏或缺失（3）信息推断错误（4）答案表述罗嗦，条理混乱,课堂小结：,技巧3：学会纵横分析，全面概括信息,技巧4：直接一步推论，完成隐性结论,技巧1：根据表格标题或题目要求，合理取舍信息,技巧2：用说明对象或调查项目，准确概括信息,图文转换题主要有：文字转换题：把图表信息直接表述为文字；信息推断题：对图表信息推断总结。一、文字转换题1、标志性词语有：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息。2、答案与源信息要求同一。即图表包含的陈述对象、比较的各个项目角度、事物发展的趋势，在转换中一定要全面准确，不遗漏。若题目要求把图表内容表述出来，还要引用图表中的具体数据来加以说明。,解题步骤（表文转换）图表题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。解答图表分析题要把握好四个方面：,1、注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。(注),图表式的要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。,比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点,2、重视数据变化。数据的变化数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。3、注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图表下的“注”等。,4、把握考题要求。根据考题要求进行答才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。,注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。,5、简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了。,注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。,注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有：“增长(加)了”“增加到”“增长了倍”，“与同期相比，增长”等；表明下降趋势可用的词语有：“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等,总结：技巧规律,一.四看,二四用,1.看题干，明要求,1.用比较方法定结果,2.看冠名，立主体,3.看构成，理关系,4.看变化，断实质,2.用概括方式下结论,3.用准确