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文档简介

1.3有理数的加减法（第3课时）,义务教育教科书数学七年级上册,复习有理数的加法法则,知识回顾,一看“+”号二辨类型（同号、异号）三定符号四算和差（绝对值）,有理数减法法则的理解和运用,1.理解有理数减法的意义；2.有理数减法法则的理解和运用,学习目标:,学习重点:,思考,北京某天气温是3C3C，这天的温差是多少摄氏度呢？,3(3),？,6,观察,（1）怎样理解,？,（2）想一想：,观察（1）（2）两个等式得出的结果，你发现了什么？从结果中能看出减3相当于加哪个数？,3-（-3）=3+（-3）,思考,这些数减3的结果与它们加3的结果相同吗？,将上式中的4换成0，1，5，用上面的方法考虑：,观察探究,减去一个正数，还等于加上这个正数的相反数吗？举例说明,观察探究,从中又能有新的发现吗？,试一试,你能试着归纳减法法则吗？,你能用数学语言把减法法则表示出来吗？,减去一个数，等于加上这个数的相反数,归纳法则,有理数减法法则：,理解记忆,两变：“-”变“+”、减数变为它的相反数一不变：被减数不变,两变一不变,初步运用,例计算:,(2),(3),(4),(1),；,.,；,；,例计算:,巩固新知,解：原式(3)52,解：原式0(7)7,(2),(1),；,；,例计算:,巩固新知,解：原式7.24.812,解：原式,(3),(4),；,.,思考,在小学，只有当a大于或等于b时，我们才会做ab，现在，当a小于b时，你会做ab吗?一般地，较小的数减去较大的数，所得的差的符号是什么？,拓展提高,若ab,则a-b与0的大小关系？,若a=b,则a-b与0的大小关系？,若a0,a-b=0,a-b0,反之亦然,被减数与差的大小关系,拓展提高,a-b,若b为正数，则a-b的差与a的大小关系？,a-b,若b为0，则a-b的差与a的大小关系？,a-b,若b为负数，则a-b的差与a的大小关系？,a-ba,课堂练习,1.计算：（1）69;（2）(4)(7);（3）(5)(8)；（4）0(5)；（5）(2.5)5.9；（6）1.9(0.6).,2.计算：（1）比2C低8C的温度；（2）比3C低6C的温度.,1.有理数的减法法则是什么？2.进行
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