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文档简介

使用纸盒、导入新班级、纸盒、纸盒、知识和能力三维图形的平面图创建纸盒、培训目标、流程和方法1。通过故障诊断进一步了解三维图形与其平面图形之间的转换关系。2.通过制作纸盒，您可以掌握制作纸盒的一般方法，并使相关纸盒独立。在解决问题的过程中，提高对合作的认识，培养合作精神，情感态度和价值，教育目标，教育的中难性，如何将立体图形转换成平面图，制作包装纸盒。困难将立体图形转换为平面图形的方法，活动名称：制作长方体图形的纸箱设计，方法：观察，讨论，制作手。材料：厚度(硬)纸板、标尺、裁切纸刀、剪刀、胶水、彩色铅笔等。准备：收集墨水瓶盒、粉笔盒、饼干盒、牛奶盒、牙膏盒等箱子形状的箱子，作为活动的主要内容，一、小组活动，活动阶段：一。观察，讨论由5-6人分组，每组确定要创建的箱子的类别，明确区分，2 .看到的作为参考用的箱子。1)箱子由几个面、边、边、顶点组成，(2)箱子的六个面是平面还是立方体？是什么形状？盒子的每个面之间有什么位置关系？形状有什么关系？面积怎么样？(3)方块中的等角在大小和位置之间有什么特殊关系？3 .观察长方体的展开模式(1)沿棱镜切割每组纸盒，使其展开为整个展开模式。需要修剪几条边？扩展、包装箱平坦型态、纸盒平坦型态、纸盒平坦型态、(2)产生的平坦型态是什么？通过查找长方体的每个面、边的相应部分来查找其关系。、上、下、后、前、左、右、展开、上、下、前、后、左、右、展开、(3)显示结果图形将表面展开图返回至方块并折叠，折叠方式，5。讨论后，确定本组的设计、箱子的形状、大小、外观图案等，设计内容如下：2.设计制作，1 .根据刚方块的展开图大小，在软纸上建立出图平面，然后将其折叠为方块。如果折叠立体图形不是长方体或效果下降，就要调整原来的设计。2.在纸板上按设计台画了图案，画了图案和文字。3.裁剪、折叠、粘贴场景，得到了箱子。3，交换，比较，1。各集团展示本集团的作品，介绍设计理念、制作过程、制作经验等。平面图形与立体图形关联性的新认识，2。作品(1)制作的箱子是箱子还是评价(2)从实用性看的样子(3)外观是否好看，箱子形状，尺寸是否合理的BOM节约，3 .今天学习的新收获！我，我，折叠，圆柱，欣赏以下图形的折叠图，折叠，箱子，折叠，棱镜，折叠，圆锥，1。亲自设计制作圆锥形形状的箱子；2.自行设计成正方形的箱子。练习，创建三维图形步骤：1。首先转换为平面图形(展开图)；2.再转换(折叠)成立体图形。(教室摘要，1 .折叠以下四个图形。能说出这个多面体的名字吗？陪同练习，2 .如图所示，在长方体顶点a有一只小蚂蚁，沿着长方体表
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