大家的日语第11课.ppt

第課,基数词与量词数量词及其与之有关的用法,基数词与量词,1.1.基数词（数詞）1.2.量词（助数詞）1.3.本课中的量词,1.1.基数词（数詞）,日语的基数词有两种读法：(1)训读。、。(2)音读。、（、）、（）、（）、。（训读的基数词“”等用于数物体个数或岁数。像圆的东西，比如苹果，橘子，鸡蛋，马铃薯，西瓜以及钥匙，凳子，包等物体。但11以上，就要用音读基数词+量词，如“11個”等。）,1.2.量词,量词（助数詞）也有两套读法，即训读和音读。如“箱(）”（训读）和“年（）”。日语量词的表示法与汉语有不同之处。如数纸张的“枚”与“张”。学习时，要注意区别。数词+量词时，会发生读音的变化。,1.3.本课中的量词,（1）人（）：数人数。1人、2人（训读）。、3人以上（音读）。(人）、（人）。（2）日（）：计算天数。1天及11天以上（音读）。（一日）、（十一日）2天-10天（训读、日（）（二日）、（三日）、(四日）、（五日）、（六日）、（七日）、（八日）、（九日）、（十日）。,1.3.本课中的量词,（3）台（）：机械、车或自行车等交通工具。台（）、台（）（4）枚（）：薄或扁平的东西。纸张、衬衫、盘子、CD。枚（）、台（）（5）年（）：年数。年（）、年（）（）時間（）：小时（几个小时）時間（）、時間（）,1.3.本课中的量词,（7）回（）：次数。一回（）、三回（）（8）月（）：月数（几个月）一月（）、四月（）（9）週間（週間）：星期（几个星期）一週間（）。（）分（）：分钟。分（）、分（）、分（）,2.数量词及其与之有关的用法,2.1.功能2.2.疑问表现2.3.表示大概数量的2.表示动作频率的2.5.表示限量的,2.1.功能,数量词属于体言。本课中数量词的功能是作状语，一般紧挨在动词前。但表示时间的数量词不受此限制。四買。外国人学生二人。国月日本語勉強。,2.2.疑问表现,（）（）（何）（）,（）,用于数物体个数（）的疑问。（例）買。八買。（例）卵。四。,（）（何）,如“何人何時間”，结构为+量词。此处的“”相当于“多少，几个”的含义。（例）会社外国人何人。人。（例）家族何人。五人。両親姉兄。（例）毎晩何時間日本語勉強。時間勉強。,（）,询问时间长度。（例）日本語勉強。3年勉強。（例）大阪東京。新幹線時間半。,2.3.表示大概数量的,（）来自名词的“位”，副助词。一般接在体言后面，表示大概数量。含有数量的下限“起码”的意思。学校先生人。分。,2.4表示动作频率的,表示动作频率是格助词的一种用法。这种用法也表示分配的比例。结构为数量词+数量词，其中，的含义相当于“每”。如“週回”、“一日三度”、“一人二枚”。,2.表示限量的,（副助词）添加在数量词或名词后面，数量词、名词+表示规定的限量，表示只有这些，别无其他。“仅仅、只”。電気外国人社員一人。休日曜日。,数量词读音的变化,数词+量词时，数词或量词会有些变化。数词与量词皆不变训读与音读结合音读数词促音变（1，6，8，10）行音量词的浊音或半浊音变。,数词与量词皆不变,台（）：台（）、台（）枚（）：枚（）、台（）年（）：年（）、年（）時間（）：時間（）、時間（）,训读与音读结合,（1）人（）：1人、2人（训读）。3人以上（音读）。（2）日（）：1天及11天以上（音读）。2天-10天（训读、日（）,音读数词促音变（1，6，8，10）,因汉语入声韵的遗存，音读数词在以下场合，会变促音。量词是、行音，1，6，8，10（、）变促音。如，“課（）、回（）、月（）、個（）、軒（）、階（）、着（）”量词是行音，1，8，10（、）变促音。如，“週間（）、歳（）、冊（）”p176,行音量词的浊音或半浊音变。,行音量词：分（）：1，6，8，10（促音变）以及3，4后半浊音变（）。分（）、分（）、分（）百（）、本（）、杯（）、匹（）p176：1，6，8，10（促音变）+（）/半浊音变3+（）/浊音变,第1单元考题形式,(1)用平假名写出下列单词的读法。（10）(2)用片假名将下列英语单词译成外来语。（10）(3)用适当的平假名填空。(1个括号1