初中生提纲写作 课件.ppt

概述写作教学，初中版本，第一，训练要求，第一，了解概念包含内容；2、掌握思想的关键广泛的思想；学习写作文强论。第二，为什么要写提纲？1、大纲心中有底，写是纯利的；先添点麻烦，以后可以减少工作。老挝2，一个纲要，即建筑物的结构，足以耗尽作者的全部智力。(俄罗斯)冈萨雷斯3，英国伟大诗人雪莱说：“写作只需要6个月，但其构思过程已经持续了很多年。”总结：学习写大纲，写作前养成写大纲的习惯，是中学生写作和学习的重要任务，可以认为是有效提高写作能力的好方法。三、方法指导，1 .什么是想法？是指在动笔之前对写作方法的一系列思考。a、确定中心b、选择材料c、配置材料d、选择适当的表达和表达方法。2 .构想首先要选择什么材料，什么中心决定这个问题。中心意思的决定是由材料决定的，特定的材料一般只能说明一定的中心。中心决定，并对材料起到统制和制约的作用。选择材料和确定中心的工作是反复交替的复杂思维过程。第三，命题作文，特别是在考场，不能去找其他文字材料，那时不能阅读笔记，所以必须善于充分使用大脑、大脑中存储的各种印象、语言等。一句：审查后，要写一篇构思深刻、思想深刻的作文，关键是：多思考，多想象。4 .广泛地打开想法，确定想象的基础、中心，根据中心确定材料。中心要准确，准确，明确，集中后，深刻，新颖。材料要做：新鲜典型，小看。5 .确定了中心，选择了材料，要注意把资料有机地组织起来，排列材料顺序。也就是说，要先写什么，写什么，怎么开始，怎么结束，注意段落的转换，注意前后的句子。6.构思时要考虑组合文体要求，选择适当的表达和表达方法。写叙述文要以叙述和描写的表现方式为主。写解释性文章主要要基于说明的表达。写论问卷的时候，要以论的表现方式为主。表达法是象征、对比、出发、比喻等写作方法。8.用文字固定上述思维，成为文章的大纲，即文章的蓝图或文章的骨架。列出文章的大纲，可以防止文章畸形或跑步问题、编制、出发问题、头部重量减轻等现象。第四，大纲内容，写作大纲一般由三部分组成：1，题目：2，中心：文章标题3，结构安排：最重要的部分。(包括开始和结束；如何准备资料？确定细节。如何切换？表现手法；问题等)，第五，大纲写作要求，第一，写作大纲要简洁具体。2、写作大纲应反映第一、第二明确、详细、合理的内容。作文的大纲要有一定的顺序。a .可以按时间顺序填写(早、中、晚)，b .可以按事情的发展顺序填写(开始、通过、结果)；c .按人物活动过程写也是可能的(先做什么，做什么，最后做什么)。d .根据空间的位置变化，还可以创建(房子、学校、公园等)。按照下表的要求列出作文大纲，评价一篇评论，这种作文的纲领好吗？我的看法：这个提纲太简单，没有价值，猜不出文章的内容和情节。因为一般句子都有开头、中间、结尾三个主要部分。我的看法：这个概述的明显问题是详细而不适当的。重点要写小冬天的“进步表现”，提纲要以“以前”的表现和教师的“表彰”为重点。如果照这个提纲走下去，中心思想不能反映的在哪里能反映小冬天“有勇气改变错误”的精神呢？在我看来，这个概述更好。第一，中心思想明确，集中，有教育读者的作用。第二，选择新材料，每一段都紧密以中心思想为中心，并深深地教育爷爷，学习自己的爱，也要“我”从小开始努力学习；第三，重点突出，周薪明确，详细，叙述多样。例子：他变了，大纲主要人物：小华相关人物：“我”，“我”妈妈，小华妈妈主要内容：小华沉迷于网络游戏。一个学习的孩子讨厌学习，破坏了学习主题。沉迷于电子游戏，在中学讨厌学习，破坏了学习。叙述顺序：叙述第(1)自然段： (下)妈妈的感叹。第二段： (学问)写晨钟和晚上的读书声。(3)自然港： (陷入游戏的复线)发送电脑。第4段： (不再勤奋)早晨的钟声和晚上的读书声消失了。第(5)自然港： (电脑中毒，讨厌学习)通过我的一次访问，写小华沉迷游戏机的场面。(6)自然港： (荒废学业)偶然遇见小华，小华成绩下滑。(7)自然段落： (开始回答)妈妈的唠叨。实战练习：以我从实践中懂得了这个道理为标题，至少选择了15个资料。当我认为“我从实践中知道了这个真理”的时候，我和我的朋友们想出了15种材料。小时候不订购煤气。后来才知道“看了就容易做”的道理。2.通过努力学习，我知道了我的作文受到表扬，努力才能取得好成绩的道理。遇到难题后，独立思考后找到了答案，体验到了只有靠自己的劳动取得胜利才能拥有真正的幸福。4，幸福是劳动创造的，这个道理是我从各种实践中得到的。5、我为全家做饭，我感到高兴。6、期末考试我没有努力学习，结果我的成绩不理想，我明白不努力学习就不能取得好成绩的道理。7.沉迷于玩耍，我的作业拖到很晚，我知道过了一段时间就不会回来了，要珍惜这个道理。8.通过复习学习和阅读外科，我学到了很多知识，学习得越多，就越兴奋，懂得了“寻求知识是快乐”的道理。9通过学习，我知道了太多我不知道的事。这时，我明白了“越学越显我的无知”的道理。10通过登上泰山的这件事，我知道了“只有忍耐、勇敢、坚强地爬上山顶”的道理。11当我感到无聊的时候，我从做画中感到有趣。我知道了艺术是生活的“调色盘”的道理。12我站在山顶上，望着绵延的群山和广阔的平原，明白了“站得高，远远望去”的道理。(。13长跑时我累得喘不过气来。我想坐下来休息，但到达终点的瞬间，我感到了只有再次努力才能达到目标的道理。14学生时代，我从书里学到的知识难以想象，但经过实验，我的印象很深。这可能是耳洞，眼见为实吧。15经过几次写作练习，我发现自己的写作能力提高了，也知道了“学得好、学得好”的道理。现在对上述15个资料列举一个写作纲。写作纲要的例子如下。大纲一：题目：我从实践中知道了这个道理的中心。写了几条，知道辛苦劳动才能取得成果的道理。结构安排：(a)通过实践，我知道了辛苦劳动才能取得成果的道理。(总之)我学了这个道理，以(详细)叙述为主：论文、期末考试、长跑。通过阅读，我写的作文受到了表扬。这是通过艰苦的劳动获得的。2，期末考试没努力学习，没劳动，考试考砸了。(与前面的工作相比)3，坚持长跑(也叫艰苦劳动)，取得了好成绩。(c)摘要(略) (抒情，议论)问：你可以选择什么资料，决定什么中心，列出另一个写作大纲吗？写作大纲2:题目：我在实践中认识到了这个道理的中心：写泰山，说明不努力攀登就不能达到光荣的顶峰的道理。结构布局：(a)引用了世界上没有笔直的道路，不怕艰险的攀登能达到光荣的顶峰的名言(马克思的话)。(有点)(b)胜泰山通过这件事说明，只有坚持(写详细的过程，强调困难，写感情变化)才能达到顶峰。(详细)叙述要在周(3)登山，在科学和其他方面这样(深化主题)，(详细)适当的论述，15，6岁，正值花季。我们真诚、自信、积极、充满希望。在与相爱的人、同学、老师的交流中获得知识和参与活动的过程中，我们开始理解人生有成功和挫折、喜悦和悲伤。我们学会了理解和分享，学会了感恩和责任感.在这个年纪，我们写下了人生的篇章。请以“在我们这个年龄”为题写一篇文章。提示和要求(1)写你的经历、见闻或你的想法和感受。(2)你可以大胆地选择你最能控制的文体来写。(3)如果正文没有出现实际地名、教名、人名等，就会扣分。(4)剽窃是不好的行为。(。相信不会原封不动地复制别人的文章。否则会影响你的成绩。(5)考虑到内容的丰富性，文章不能少于600个字。配置：一，播放问题，二，确认问题的含义。要写好作文，首先要仔细审查问题。那么，如何解决问题呢？对于“我们这个年龄”，可以从以下方面审查：1，善心性资料。这里隐含着几条信息，一条说明了文中的“我们”“15，6岁”，显然是指中学生“正值花季”。二是阐明了这个时代中学生的特点。就是真诚、自信、积极、充满希望。第三，指出了初中学生的人生经验。我想.我们开始理解人生中有成功，有挫折，有快乐，有悲伤。我们学会了理解和共享，学会了感恩和责任感”这些显然也是作文的主题。2，再审“提示和要求”。主要是第一个，其中的“你”回答了资料的“我们”、“经验、见闻”和“思考、感觉”对资料的“交往”和“过程”。换句话说，作为考生的你“在与爱人、同学、老师的交流中获取知识，参与活动的过程中”，“体验、见闻、思考、感情”。3，3芯风格。从文体来看，这个题目适合写说明文、小小说、散文。写论问卷有一定的难度。因为从问题上看，不是意义重大的论点，不适合作论题。第三，想好好构思想法。1，标题概念。如果文章里使用小标题方法帮助构思，有几个优点。一是我们在具体写每一小段的时候，可以不容易地解决问题。围绕一个小标题，一个小标题，单独写一件事。可以一片一片地写，也可以一片地写，便于我们操作。第二，构思时看副标题，就知道自己还没有写任何方面。哪一个地方重复了，构思的时候充分考虑作文的表情很方便。要用这种方法构思文章，必须注意小标题的深思熟虑片段，必须“少量”，其外延必须与本节内容一致。第二种是“短”短，短则凝结。含蓄的。第三，“聪明”，推拉，悬念反复。或者有幽默。或者分层进步。四个必须是“新”的。新的话，避免打雷，有独特的魅力。还可以引用诗、名言，可以使用比喻、夸张等修辞方法，也可以使用特殊的句子形式。例1:开始：写15 6岁的美丽。用比喻等修辞手法写一篇文章的开头。中间：三个小标题(1)，我们坦诚相待。请写下我们和同学交流的经验，例如误会-理解-道歉。(2)，我们有信心。写下我们的参与活动，如演讲、竞争的曲折、成功、迟到。(3)，我们积极进取。面对学习的失败，我们加油，取得成果。结尾：写我们因坦率、自信、进取的态度而充满希望。照顾开头的美丽。2，发散概念。散乱的风格是围绕一个中心，从多个点发散，排列，每个点都是美丽的诗句，多个点连接在一起的美丽散文。这种散文式的最突出的优点就是水平清晰，语言优美，感情深厚。这种安排往往出人意料地胜利。例子2:开始：用“水果盘”来比喻“我们的年龄”。(总是-提问)中间：四种分散。“草莓”、“苦瓜”、“葡萄”、“柿子”等，表示“我们的年龄”的“幸福”、“挫折”、“悲伤”、“成功”。(分割-提问)(1)草莓般的乐趣，美味、美观、甘甜的汁液都盛在红色的桶皮下。(。(2)苦瓜等挫折会让人流泪。(。(3)悲伤像葡萄，心却酸酸。(。像柿子一样的成功在不成熟的瞬间无论如何被咬都是理所当然的。最后：看着眼前的水果盘.仔细咀嚼，品尝我们这个年龄应该有的“味道”。(摘要-对应)，3，重新分类概念。示例3:开始：现在-写下正在发生的事情并设置悬念。中：回想之前发生的两件事要详细写。回到现在发生的事。结尾：自然的结尾、开始、识别写作。满分作文，(a)在我们这个年龄，让我说，我们这个年龄放在我面前的水果托盘，丰富多彩，口味不同吗.(用“水果托盘”的比喻，意思是“我们的年龄”)，从比喻开始，总结出新颖生动的全文。)草莓般的快乐，好吃又好看，红色的桶皮下面盛着甜美的汁液。到了热带6岁，正值花季，我们刚在童年时代挥手告别，又迎来了新一轮快乐的生活，我们大笑，在大街上洒着耳屎跑来跑去。我们像草莓一样努力长大，“挑选”出来。像草莓一样，我们的快乐放在嘴里的瞬间，心里最幸福的那种感觉。“草莓”是“我们这个年龄”的“幸福”的比喻之一。)，苦瓜等挫折会让人流泪。人生没有顺风的帆。我们有时要尝一口苦瓜，才能记住教训，健康成长。挫折是锻炼我们成长的必修课。有时候，当我们无法面对挫折的时候，身边两个温暖的手在你面前展开。就是我们亲爱的朋友和老师。像苦瓜一样，我们的挫折含着眼泪咽下，然后迈出自信的一步。把“我们这个年龄”的“挫折”分成“苦瓜”来说。)悲伤像葡萄，外表看起来很好，但内心却很酸。不知为什么，在感情敏感的季节里，我们发生了一些不愉快的事，就胡乱想了很久。在我们的社会里，总有人用怀疑的眼光看00。但是我们“放肆”的外表后，有多悲伤、多消极、多多疑.长大后烦恼也很大，青春期的我们，都是叛逆的“反宗派”，谁知道呢。我们的悲伤，像葡萄一样，咬破了皮，却喷出了酸汁。用“葡萄”来表示“我们的年龄”的三种意思：“挫折”和“悲伤”。柿子般的成功，未熟的瞬间，怎么咬也咬不开。我们一路流汗，步履蹒跚，步履艰难地来到了成功的门前。我们这个年纪，其实大部分是进取的。我们在路上摔倒了，再也不去了。我们将慢慢铺路前进。成功如柿子，我们有信心耐心等待，努力等待。“柿子”的意思是“我们这个年龄”的“成功”。）.看着眼前的水果托盘，虽然漂亮得耀眼，但很好地描绘了我们这个年龄的各种颜色。想到这一点，我毫不犹豫地拿起水果，仔细咀嚼，品尝我们这个时代应该有的“味道”。(摘要、开始、明确的问题。()用“水果盘”来比喻我们的年龄，用“草莓”、“苦瓜”、“葡萄”、“柿子”等来比喻“我们的年龄”的“喜悦”、“挫折”、“悲伤”、“成功”，(b)我们这个年龄的安静夜晚。窗外银铃般的细雨激起了我无限的幻想。稍微湿润的空气中飘着幽香。啊，栀子花开了。这个栀子花第一次开的季节和我们的年龄不一样吗？瞬间我回想起了青春时代的小水滴。(在环境描写的开头，营造出温暖的气氛，阐明明文问题，并引出如下。那爱就是夜深了，人安静的时候，月亮已经躲到云层里睡觉了，星星困了，眨了眨眼，只