体育教育论---篮球低运球

关于篮球在体育教学课件中的高低运球，指导教师姜荣09 (2)石，在教学目录、指导思想、教学对象、教学目标、教学重点、教学难点、教学材料分析、教学方法、教学设计、实践内容、教学方法、教学方法总结、指导思想、“健康第一”的基本理念等方面，通过创设轻松愉快的课堂气氛， 激发学生的锻炼热情，突出学生的主体地位，重视教学互动，学练结合，引导学生进行探究性学习，让学生感受到运动成功的喜悦和喜悦。 培养学生主动参与的意识，让他们在体育中学会学习，在实践中学会合作与创新。养成自觉锻炼的习惯，为终身体育打下坚实的基础。在这节课中，篮球运球被选为主要教材。首先，运球是突破防守、组织进攻、调整位置、寻找射门和传球的有利机会的必要技术。其次，运球能让学生更好更快地熟悉球。在第二节课上，学生可以掌握高、低运球技巧，但要达到一定的控制水平，他们必须反复练习，以提高控制球的能力。在这个手掌课中，通过音乐指导和游戏比赛来练习高低运球。学生不仅可以提高他们的运球技术，还可以享受他们的身心。二级教材结合篮球运球进行场地定向运动，使学生了解定向运动和身体，提高控球水平，从而达到全面发展学生身体素质的目的。(1)原地运球时，五指自然张开，按住球的顶部，用手掌向下压球(不能用“拍”法)。运球时，应该直视前方，不要盯着球。旅行时，一只手应该运球，另一只手应该做防守动作。运球时，球的高度不应高于腰部。换手时，高度应尽可能将球压到膝盖以下。(2)原地换手运球。双手平行自然站立。稍微弯曲你的膝盖。把你的重心放在运球的一边。向前看。高-低运球的重心和脚步应与球的位置相匹配，眼睛应面向前方，另一只手应做防守动作。认知目标：通过本课的学习，学生可以进一步了解高运球和低运球技术以及这两种运球技术在篮球运动中的不同作用。通过定向运动的实践，学生可以初步了解定向运动的特点和功能。技能目标：通过运用游戏、音乐伴奏等方法练习高低运球，100%的学生将在原有的基础上进一步提高运球技能，掌握运球控制技能。通过定向运动的实践，100%的学生可以体验到简单的定向运动。情感目标：将音乐练习与高低运球结合起来，培养学生的音乐节奏感，提高他们的篮球兴趣，增强学生自主学习和相互合作的精神，从而达到寓教于乐的目的。教学方法，讲解方法1。解释应该有明确的目的。我们必须事先了解情况，做好充分准备。2.解释应该是正确的。力求讲内容科学准确，实事求是，不夸张，不庸俗。3.解释应该简明易懂。解释应该与启发性思维相结合。示范法示范要有明确的目的，示范要正确，示范要注意正确的位置和方向，游戏的方法，游戏教学，教学设计，希望本课的教学目标能够很好的完成。该班的心率预计为135-145次/分钟，运动密度在40%以上。这堂课是围绕着一个圆圈组织的，以开展各方面的教学。充分利用辅助教具触圈，以游戏的形式开始篮球技术教学学生们在老师面前围成一个半圆。老师教学生如何运球，学生们跟着做。两次，学生在老师的指导下练习10分钟。学生们在老师面前围成一个半圆。老师向学生示范高运球，学生跟着做。两次，学生在老师的指导下练习10分钟。练习的内容，高、低运球的组织，学生在老师面前形成一个半圆。老师向学生示范高低运球，学生跟着示范。五分钟学生在老师的指导下自己练习十分钟，教学方法1。视频教学要求教师讲解清晰、简洁。学生认真听讲，完成老师要求的任务，教学方法，视频教学，组织方法，向体委发出教学通知。全班都去预约老师上课并观看教学视频。学生积极配合体委组织，安静有序地观看教学视频。老师应该大声清晰简明地解释。同时，举例说明了不足之处。演示是正确的和多方位的。学生们聚精会神地听，没有分心或噪音。坚持完成老师的作业。教学方法、讲解和演示方法、组织方法、组织学生参加室内课堂、教师在课堂上讲解和演示都是有责任的。学生积极与老师合作，人们真正地学习。在障碍教学中，需要准备五把椅子并放在体育场的一条跳跃线上。每个障碍物之间的距离为3-4米。这种教学方法要求学生运球低到最后，然后再高到最后。当前一个学生到达第二个障碍物时，后一个学生就出发了。体育委员会设置了两排障碍。组织学生排成两列，依次运球。教学方法3。攻防协调教学法要求防守型学生使用被动防守盘带。学生使用高低和改变方向来超越对手。教学方法上，学生分为两组。一群攻击，一群守卫。两组学生同时做这件事。从球场的一边到另一边，下一组人会跟在后面。接到传球后，运球法要求老师把球传给中间的学生。学生们跑到中场去接球。老师把球传到中间，学生们跑到底线接受老师的传球，然后运球到底线。组织：学生在底线排成一列，一个接一个地跑到场地中央接球。老师挑选了十个人参加比赛。按照安排，其余的学生欢呼起来，组织起来，10名没有参加比赛的学生在10分钟内改变了一组学生，开始时，场馆设备组安排学员宣布内容，准备活动，慢跑2-3圈做准备运动，拉伸头部、肩部、腰部和关节韧带，游戏教学，两个人一组，一个站着不动防守，另一个运球突破。在角色转换后，两个人并排站着，一个人赤手空拳运球，另一个人用同样的动作追逐另一个人的左手，容易出错，纠正方法，低头运球纠正让另一个学生保持身体不动，同时看着他面前的高、低运球。正确的做法是先徒手运球，然后用球进行高低运球，高质量的训练