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文档简介

养成自主学习的习惯大家好！ 学习是我们的天职，大家喜欢强迫学习，喜欢教，喜欢自主探索，还是喜欢和大家合作？ 我想大家都选择了后者。 同学们你们是教室的主角，你们的热情、能力和智慧可以展现无限。 实践证明，民主高效的课堂教学模式，不仅使学生掌握了必备的文化知识，还体验了获取知识的过程，体验了与人合作的喜悦，锻炼了自主学习表达能力，享受了成功的喜悦。通过上学期的民主高效课程模式，同学们大胆地开始尝试自主学习。 我们没有经验，但同学们的微小进步很高兴。 有的学生兴趣更强，有的学生敢于回答问题，有的学生语言组织能力更强，有的学生善于与他人交流本学期本校将全面推进课程改革，初步形成本校民主高效的教学模式，力争取阶段性成果。 为了更深入、更有效地推进自主学习，我们必须积极总结自己的不足，成长补足缺点。1 .自学1 .管理自己，遇到与自己无关的情况，不要分心。 此外，不要到处看2、自学过程不要随便提问，尽量认真思考，独立完成3、完成指导方案前要认真阅读有目的的教科书，保证对内容有一定的理解，不要老是在教科书上找答案4、指导方案的字要清楚、整齐。 不要敷衍了事5、指导方案要善于记录自己的意见和疑问。二、交流1 .要积极与别人合作，善于消除沉默、迟钝、一言不发、无云的事情2、积极与群内同学结合对子，把自己的意见和疑问与对子的同学交流，在群内讨论和必须困惑的与自己对话的同学也解决不了的问题并交流3 .交流时的声音适中，以双方和小组听见为准，大声喊叫交流时要振作精神，表达自己的意见，积极表达，交流需要起立时，不要拥挤，台板不要发出很大的声音4、认真交流，自由交流，不能利用交流机会玩耍。三、展示、1 .大胆参加展览，不要因为害怕错误而害怕展览。 所有同学都应该积极争取展出的机会2、展示者要充分准备，熟悉展示内容，鼓励展开性的展示，尽量重复，避免无效的展示，将展示内容编成流畅的短语，声音大，强调知识的获取过程，不准阅读答案3、展示者要目视展示者，认真听，不要插嘴，要个人讨论，嘲笑4、展示者展示完毕后，如果展示者有疑问，必须立即提出自己的意见。 其他同学可以进一步对抗疑问同学们希望通过我们行动，自主学习，鼓起勇气表现，在民主高效的课堂海洋中找到学习的乐趣和
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