《鸡蛋浮起来了》作文PPT课件

1、记住一次实验，蛋浮起来了，-，2，看：过程的动作表情：语音语言：问题的道理，课程的要求，-，3，-，4，看，说，1，你看到了什么样的东西？ 谁能正确地使用量词说话？ 2、看到这些东西，老师知道要做什么吗？争论纷纷，哑口无言，-，5，观察，1，听到老师的发表，同学们有什么表达方式用那句话说出来(欢呼，鼓掌欢呼)画观众的话：目光盯着，欢呼，争论纷纷后，困惑不解同学们这样对老师说。 忽然，在教室里。 实验前：，7，实验中，1，第一个鸡蛋放在清水里用食指捏起瓶子猛子(1)老师是怎么放蛋的结果如何(2)自己用完整的语言说这个过程。 小心翼翼，蛋轻轻地像潜水员潜入海底一样慢慢沉入水底。 鸡蛋沉到杯子底下，一动也不动。8、实验中，第2、2步加入少量食盐(1)，老师用筷子搅拌(2)告诉我看到了什么蛋有什么变化吗？ 这个旋转的蛋类似什么结果如何？蛋像醉鬼一样摇摇晃晃地掉下来，很快就沉到杯底“睡得很香”，一动也不动。 鸡蛋摇摇晃晃的身子又倒了。 第三步加入大量盐(1)先生加入几杯盐，继续搅拌(2)看到了什么变化？蛋有什么变化？这个蛋摇摇晃晃的，你觉得和什么相似？画蛋变化的词语，句子：摇晃晃的，摇晃晃的，摇晃晃的，摇晃晃的，身体探出头来，仿佛在睡觉时鸡蛋变轻了似的，从杯底站起来，又仿佛刚醒来的娃娃似的，朦胧地上来了。10、(3)结果如何？鸡蛋终于浮在水面上，鸡蛋浮在水面上，潜水员的氧气罐里像没有氧气一样，必须出现在水面上呼吸新鲜空气。 (4)浮在水面上的蛋类似于什么？ 鸡蛋像个淘气鬼，从水里探出头来。 11、老师拿着勺子用筷子，同学们看了一会儿鸡蛋老师，鸡蛋此时在教室、同学们实验中：-、12、“先然后最后”可以重复刚才的实验步骤吗？对我来说，-、13、“鸡蛋”为什么浮现出来了老师向我们阐明了实验原理。 本来，在清水中加入食盐，水的密度变大，浮力也变大，鸡蛋浮起来了。实验后：、有海，死海水咸，含盐水比普通海水高六七倍，水咸，湖边草少，水无鱼，死亡，故命名为“死海”。 但死海没有淹死，不会游泳的人没有沉入死海。 人可以浮在死海湖面上，如果有兴趣的话，也可以慢慢躺在水面上看报纸吧，-，15，实验后，有了什么心情和收获，我们仔细观察的话，就会发现！16、题目、鸡蛋游泳记“浮力”的奥秘有趣的实验会跳舞的鸡蛋、-、17、开头：时间、地点、实验所需的设备和实验内容。 现在上课铃响了。 我们走进教室，在讲台上学生们在讨论。 有的人有的人我也有好奇心。 这时老师笑着说：“今天做个实验餐的鸡蛋吧。” 突然，同学们，18，中途，首先下次最后、比喻，拟人化，老师的动作，同学们的表情，19，最后，老师说明了实验的原理，揭示了鸡蛋浮现出来的神秘，我们在知道死海不灭的秘密的同时，也受到了很大的启发第2段：详细介绍实验过程。 1 .把鸡蛋倒进杯子里。2、第二阶段加入少量食盐(1)，加入盐勺，老师用筷子搅拌(2)告诉我看到什么蛋有什么变化吗？ 这个旋转的蛋类似什么结果如何？蛋像醉鬼一样摇摇晃晃地掉下来，很快就沉到杯底“睡得很香”，一动也不动。 鸡蛋摇摇晃晃的身子又倒了。 3、第三阶段加入大量盐(1)老师加入多少盐，继续搅拌(2)看到了什么样的变化，蛋有什么样的变化，这个蛋摇摇晃晃的，你觉得和什么相似，描写蛋的变化的词语，句子：摇晃晃的，摇晃的，摇晃的，慢慢的，直立的，身体似乎在睡觉时鸡蛋变轻了，从杯底站起来，又像刚醒来的娃娃一样，朦胧地上来了。 (3)结果如何？蛋终于浮在水面上的蛋浮起来了，潜水员的氧气罐里就像没有了氧气一样，出现在水面上只能呼吸新鲜的空气(4)浮在水面上的蛋像个淘气鬼，从水里探出头来。 第3段：老师解释了实验的原理，阐明了蛋浮起的原理。 你知道鸡蛋为什么会浮起来吗老师给我们弄清了实验原理。 本来，在清水中加入食盐，水的密度变大，浮力也变大，鸡蛋浮起来了。 画、-、21、百宝箱、1、老师的话语：笑，小心翼翼，轻轻2、画着观众的话语：不离开眼睛，欢呼，争论不休，争论不休，争论不休，挥手挥脚，不眨眼，伸长脖子，拍手欢呼3、画着蛋变化的话语、句子：摇摇头*鸡蛋像喝醉酒一样，摇摇晃晃地掉下来，很快就沉到杯子底下，“睡得很香”，一动也不动。 *鸡蛋摇晃着身子，懒洋洋地倒了下来。 /鸡蛋像变轻了一样，从杯子底部浮起来，好像淘气的孩子从水里探出头来。 4、实验原理：清水加食盐后，水密度增大，浮力也增大，鸡蛋上浮。-、22、好文来帮忙，-、23、今天鸡蛋上浮，老师说要做鸡蛋上浮的实验，同学们非常高兴，大家都欢呼起来。 老师准备的材料是盐、鸡蛋、水、筷子和杯子。 现在一切准备都缺乏东风。 老师小心翼翼地把鸡蛋放进装了水的杯子里，鸡蛋像优秀的潜水运动员“大碗”一样潜入水中，浮在水底大声睡觉。 老师放了第一勺盐，同学们目不转睛地盯着杯子里的鸡蛋，鸡蛋像水底生根一样不动，不理我们。 我们很困惑。 鸡蛋到底会浮起来吗、24、老师又加了第二勺盐，盐像雪一样哗啦哗啦地掉在水里。 老师用筷子轻轻搅拌，使盐尽快溶化。 清水清澈，鸡蛋摇摇欲坠，翻身，沉入梦中，教室里静悄悄的，我们为老师捏了汗。 实验到底能成功吗？ 老师连续放了三勺盐。 这时，水浑浊，看不见里面的鸡蛋。 老师用筷子快速搅拌的话，筷子和杯子会发出“咔嗒咔嗒”的声音，催促鸡蛋早点浮起来。 同学们都很着急，有人站起来说：“加油！ 加油！ 蛋终于被我们的诚实感动了，站在水底展示了水中芭蕾。 我们很兴奋，在教室里在油锅里撒盐开花。，25，老师又放了四勺盐，胸口说，“以后再浮起来”。 同学们全神贯注地看着杯子，老师用筷子不停地搅拌，终于，功夫不定的人，鸡蛋慢慢地浮现出来，它探出头来，凝视着这个迷人的世界。 教室里响起热烈的掌声，同学们欢呼实验成功。实