七个胡适的故事PPT课件

-，1，7胡适的故事，段欣欣XYZ，2，摘要，这篇ppt讲述了7个胡适的故事：1。白话文取代了文言文；2.被朋友的真诚所感动；3.理解世界没有对错之分；4.放心别人的事情；5.被指责时要愚蠢；6.不要用权力来专门化。7.贬低毛泽东的诗。对不起，但我不知道该怎么办。然而，胡适在课堂上做了一个大演讲，尤其是用白话文，这引起了一些学生的极大不满。有一天，正当胡适正在热情地演讲时，一个学生站起来大声问道：“老师，我们是来听文言文课的，不是来听你用汉语胡说八道的。文言文是寻根溯源的基础。大会堂里怎么会有白话文？你配做一名能消除疑虑的老师吗？”胡适笑着说：“这位同学问得很好。我突然意识到我们应该学习文言文，而白话文暂时没有被提及。为了惩罚老师的“偏离主题的演讲”，请用文言文写一封电报，拒绝朋友加入学校的邀请。电报要求用最简短的话来表达拒绝的理由。”学生们听后非常高兴，所以他们把电报的内容写在纸上。当每个人都交了电报稿后，胡适选择了最短的一份，又看了一遍：“我没有能力，也没有知识，不能委以重任。从那以后，我非常感谢司燕，并向谢维安表示祝贺。”胡适读完后，看着大家说：“如果我写这封电报，我可以用几句话来概括，那就是：我做不到，谢谢你！”胡适说，又瞥了学生一眼，说，“我又食言了，打破了规矩。我说的是方言！”学生们听后面面相觑，然后爆发出掌声。这次事件后，那些反对白话文的学生也改变了主意，很高兴听到胡适解释白话文。这样，文言文班被白话班取代，成为北京大学的一个特殊班。胡适的演讲座无虚席。胡适在用白话文讲课时，受到一些学生的极大不满和质疑，他用个人表达的方法，通过写一封“拒绝邀请朋友参加工作”的电报，让学生感受到同样的情感。他意识到在日常生活和实际应用中，使用白话文确实比使用文言文更简单、更方便，从而改变了观念，把“厌学”变成了“乐学”。这显示了教育家胡适卓越的教育艺术。胡适被朋友们的真诚所感动，提倡白话文，但林纾强烈反对白话文，并猛烈抨击胡适。高与胡适、林纾是好朋友，但他支持白话文和胡适。他想写一封信来帮助胡适反驳林纾，但经过思考，他终于放弃了。高找到胡适，说：“我一直很支持你的白话文思想。虽然你现在受到了攻击，但我坚信白话会在世界上流行。你不应该轻易放弃。我本来想写一封信批评林纾，但我也觉得林纾是一个自然率直的人，胸中无牵挂，是一个值得交往的真诚绅士。我们是反对文言文的，不是反对林纾的，所以我们不忍心把那封充满责骂的信寄出去，伤害他！”胡适并没有责怪高，而是被高的诚意所感动。此外，由于高的话也使胡适对林纾更有好感，虽然后来有文化上的纷争，但他并没有真正怨恨对方。出于朋友的真诚，评论：胡适坚持要跟上白话文的潮流，但遭到许多人的抨击。高想“助理”并鼓励他坚持下去。如果高直截了当地斥责林纾：“这个人既固执又保守，他不是我们中的一员！“胡适还会喜欢林纾吗？在表达对胡适的支持时，高称赞林纾是个男子汉。告诉胡适，虽然从文化的角度来看，林纾应该反对，但从人格上来说，他是一个值得交往的真诚君子。这样，既表达了对胡适的支持和帮助“理”，又改善了胡适对林纾的印象，有助于“情”，值得借鉴。1917年秋，当顾颉刚和傅斯年在北京大学读二年级时，新来的胡适教授在没有唐瑜和夏商的情况下，直接从周宣王讲课，经常表现出“美国式的幽默”。一些学生说他的讲座没有切中要害，并敦促大家把他赶走。顾颉刚认为这是不合适的，并与傅斯年沟通，打算不予回应。他说：“学校雇佣教授，学生不习惯听课。当然，我们可以提出建议并说“不”。但是听了两节课后，我觉得胡适教授的讲座很好，学生们也很喜欢。随便开除教授是没有意义的。你说呢？”傅斯年同意顾颉刚的观点，认为排除不同的教学方法不是“北京大学的精神”。学术差异是正常的，他不参与这件事。顾颉刚和傅斯年一拍即合，决定回避，不采取任何行动。结果，胡适留在北京大学，成了一名伟大的教育家。许多年后，顾颉刚也成了北京大学的教授，傅斯年成了校长。胡适是他们最好的朋友。点评：作为学生领袖，顾颉刚和傅斯年敦促学生们把教授赶走。这很容易做到，但他们都知道这个世界，不涉及对与错。他们终于交了好朋友。冯梦龙说：“对与错只是为了多说话，麻烦都是力量造成的。”我们的生活经常伴随着对与错。有些是非与你无关，所以不要卷入其中。不管你的初衷有多好，“一个有对有错的地方，你不能停留太久。”这样，它不仅可以避免浪费感情和精力，而且不会给人增添混乱。一天，顾颉刚在家里翻箱倒柜。为了找到辨伪丛刊的相关信息，他辗转反侧了半天多，但仍然一无所获。这时，我微笑着看见胡适的手在一个东壁遗书上。顾颉刚高喊久旱后的雨:“我从没想到世界上会有如此大规模的精英歧视与证伪的杰作。然而，我在辨别虚假事物的工作中不知所措。以此东壁遗书为向导，我将豁然开朗。”这本书是从哪里来的？原来有一天，胡适、陆羽、顾颉刚问他最近在做什么。顾颉刚说：“我想把前人的判别结果算进一个总分类账，编辑一套辨伪丛刊。不，去图书馆查资料。”没过多久，胡适就从同事那里得知，顾颉刚为了在出版社规定的时间内尽快做好辨伪工作，每天往返于北京大学图书馆和史静图书馆之间，毫无进展。因此，胡适经常注意相关书籍。在一次旅行中，他看到了一本书东壁遗书，并认为“测试记录”对顾颉刚的假身份工作非常有用。他立即买了下来，寄给了顾颉刚。顾颉刚知道这本书的来历后，他更加感激胡适。轻松处理别人的事情。点评：顾颉刚并没有主动向胡适求援，但胡适可以视顾颉刚的事为己有，所以得到东壁遗书这样珍贵的文件绝非偶然。在生活中，当别人“焦虑”时，你真诚地伸出援助之手，给予建议，即使这是一种启发性的话语或一种觉醒的方式，也会产生意想不到的力量。陶行知不喜欢胡适，对他有偏见。有一次，胡适在演讲中宣称，他想通过民主政治来改造中国。陶行知立即写了一篇文章，批评他是“洋八股”，还写了一首新诗拉车的教员讽刺说：“明明是教贾，爱拉洋车，带来一车洋八股”。希望被欺骗的人将会死去。”胡适只是嘲笑陶行知的嘲笑。胡适写了一篇文章我们走哪条路，提到贫穷、疾病、无知、腐败和动乱是影响中国进步的“五鬼”。陶行知给了胡适一记重拳，并公开发表了张文的指责：“知考古，不知现在，捉五个小鬼，放一个大妖。”显然，陶行知是在恶意歪曲和诽谤胡适。然而，胡适表现出“麻木不仁”，从不把陶行知当回事。朋友们说胡适太笨了，不会被欺负。然而，胡适认为中国的教育既需要自己，也需要陶行知。被批评没什么大不了的，这也是为了你好。陶行知听到这个消息后，深感惭愧，最终改变了自己的老习惯。胡适对陶行知责难的“麻木不仁”消除了争论，为民国时期两位教育家的教学界合并带来了好运。如果胡适的真刀真枪是针对陶行知的，那就另当别论了。与人打交道时，当被批评或歪曲时，我们应该表现得“愚蠢”。我们不应该以牙还牙，不应该强迫别人接受我们自己的观点，并且尽力去理解别人。这样，其他人也会改变他们对你的看法。当傅斯年还是中央研究院院长时，他制定了一条规定，住在研究院公寓的同事不允许打牌。后来，胡适成为中央研究院院长，和妻子住在研究院的公寓里。胡适的妻子酷爱麻将，一天不打麻将会感到不舒服。起初，胡适尽力约束他的妻子，但后来他做不到，所以他和妻子搬出去，在外面租了一所房子。有人对史说，“是你的学生，也是你的部下。他怎么能根据他的规则限制你呢？你没有必要搬出去。”不过，胡适说，“虽然我的职务是院长，这公寓毕竟是研究所的。当我工作的时候，我是院长，但在我的生活中，我只是一个住在我公寓里的同事，所以我自然应该遵守院长制定的规则。”同事们听到这个消息后，向胡适竖起了大拇指。不需要权力来专门化。点评：由于胡适与傅斯年的关系，这样做很容易。然而，在规则面前，胡适始终清楚地认识到自己的身份：他在工作中是院长，但他只是一个生活在单位公寓里的普通员工，所以他严格要求自己，赢得了别人的尊重。也许你身居高位，但在规则面前，你应该始终有一个清晰的认识：你只是一个应该遵守规则的普通人。你的“职位”和“权力”是用来工作的，而不是用来提升你的社会地位和寻求特殊待遇的。只有认识到这一点，你才能赢得别人更多的钦佩和支持。1958年，毛主席诗词十九首在中国大陆出版。胡适在美国，他的心在大陆。留在大陆的最小的儿子胡思杜自然让他担心，尤其是自1957年上半年胡思杜没有传来消息后，胡适感到越来越受威胁。1959年3月11日，胡适看到了毛泽东的日记毛主席诗词十首。胡适写下了他的读书报告，并作出了“真恶心”的判断。胡适对蝶恋花答李淑一特别反感，说“没有一句台词”。他还在日记中转录了这个词，然后说，“我问赵元任，看这个词用来押韵的舞蹈、老虎和雨怎么能和你这个词搭配。他还说，湖南韵没有这样的押韵方法1960年8月18日，中国历史学家何炳迪在纽约拜访了胡适。在谈话中，胡适提到了他翻译的诗和序言，其中有责备的话，他说：“这很不舒服，因为你称赞他的诗才。事实上，他不配上我在北京大学的中国文学史课。”，然后又接着说，毛这两个字里有些句子不值得称之为薛范体吗？当双方都拒绝的时候，胡突然用英语说：“但是，我必须承认毛是一个有力的散文作家。”恐怕所谓的“薛蟠风格