2010 年高考地理二轮复习专题十一：人类与地理环境的协调发展

专题11人类与地理环境的协调发展，专题11人类与地理环境，专题11专题准备引擎，新课程标准的评估要求：环境问题(人地关系，人类面临的主要环境问题，主要原因，环境问题的区域差异)；可持续发展(人地关系思想的历史演变、可持续发展的概念和原则、基本内涵以及协调人地关系的主要方式)；中国的可持续发展(走可持续发展道路的必然性，农业的可持续发展)。过去三年课程改革领域的调查结果如下表所示：主题11主题准备引擎、主题11主题准备引擎、主题11主题准备引擎、主题11主题准备引擎，回顾本主题的内容，建议从以下几个方面把握：(1)理解人与环境的关系、可持续发展的内涵和原则以及循环经济、清洁生产、生态农业等概念。(2)总结和比较相关地理事物之间的联系和区别，如人地关系思想的演变，各种环境问题的产生、影响和治理，城市和乡村、发达国家和发展中国家环境问题的表现和原因等。(3)关注现实生活中的环境问题，联系相关的地理知识和原则，用所学知识分析环境问题的典型案例和可持续发展的成功案例。专题11专题准备引擎、环境问题和可持续发展多年来一直是高考命题新课程标准的重点，包括综合题和多项选择题。试题表现出以下特点：(1)以与地理相关的社会时事资料为切入点，全面考察环境问题的成因和后果；(2)以区域地图、示意图、数据和表格为背景材料，审查环境问题的原因和解决办法，以及对可持续发展概念的理解和价值取向。2010年新课程标准高考涉及到这个话题的内容。将这一命题与资源利用、污染防治和生态建设相结合是完全可能的。主题11，主干知识整合，主题11，主干知识整合，主题11，主干知识整合，主题11，主干知识整合，主题11，主干知识整合，主题11，主干知识整合，主题11，主干知识整合，主题11，主干知识整合，主题11，主干知识整合，内涵：可持续发展是一个综合概念，包括生态可持续发展、经济可持续发展和社会可持续发展。三者相互联系，相互制约，形成一个复合系统。主题11，骨干知识整合，主题11，骨干知识整合，主题11，骨干知识整合，四，协调人地关系的主要途径，控制人口规模，改变发展方式，自然资源的可持续利用，公众参与等。5.走可持续发展之路。我国走可持续发展道路的必然性是巨大的人口压力；人均资源不足，存在自然资源相对短缺的长期问题。一些不合理的生产活动和消费模式给我国的自然环境带来了巨大的危机。环境污染已经从城市蔓延到农村，生态破坏的范围正在扩大和加深。2.发展循环经济是我国实施可持续发展战略的重要途径。在产业经济结构调整中，实现循环经济的根本途径是清洁生产。在农业经济结构调整中，中国大力推进生态农业建设，实现循环经济。，主题11，主题网络构建，主题11，主题网络构建，主题11，主题网络构建，主题11，主题网络构建，主题11，主题关键点探索，主题11，主题关键点探索，主题11，主题关键点探索，主题11，主题关键点探索，主题11:关键点探究，主题11:关键点探究，主题11:关键点探究，主题11:关键点探究，主题11:关键点探究，主题11:关键点探究，主题11:关键点探究， 主题11:关键点查询，主题11:关键点查询，主题11:关键点查询，主题11:关键点查询，主题11:关键点查询，主题11:关键点查询，主题11:关键点查询，主题11:关键点查询，主题11:关键点查询，主题11:关键点