小学数学学习PPT课件

-,1,从建构主义的角度看：小学数学学习是指小学生自己建构数学知识的活动，学生与教材及教师产生交互作用，获取数学知识、形成数学技能、发展各种数学能力的一种思维活动过程。,小学数学学习,-,2,1.小学生数学学习是建立在经验基础上的一个主动建构的过程。,2.1小学生数学学习的特点,-,3,2.数学学习是学生自己的活动过程。,学生从“数学现实”出发，在教师帮助下自己动手、动脑做数学，用观察、模仿、实验、猜想等手段收集材料，获得体验，并作类比、分析、归纳，渐渐形成自己的数学知识。,-,4,数学对每一个儿童来说，是他们自己对生活中的数学现象的解读，对经验的反思和内化。,3.小学生数学学习的思维具有明显的个性化特征。,-,5,数学知识的学习不是简单的结果，而必须以再创造的方式进行，所有的新知识只有通过学生自身的“再创造”活动，才能成为有效的知识。,4.数学学习是一个“再创造”的过程。,-,6,“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。学习方式不是指具体的学习策略和方法，而是学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。,2.2小学生学习数学的学习方式,-,7,学习方式较之学习方法是更为上位的东西，二者类似战略与战术的关系：学习方式相对稳定，学习方法相对灵活，学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素和心灵力量。,-,8,三大学习方式是自主学习、合作学习和探究学习,-,9,“自主学习”具有以下几个方面的特征：学习者参与确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标；学习者积极发展各种思考策略和学习策略；学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验；学习者在学习过程中认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。,1.自主学习：,-,10,（1）让学生独立尝试解决问题；（2）积极鼓励学生解决问题；（3）培养学生解决问题的多样化；（4）在交流和比较中找到解决问题的方法；（5）根据学生的能力提出相应的解决问题的要求。,自主学习能力的培养：,-,11,“合作学习”是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。,2.合作学习,-,12,(1)选择合适的课；(2)合理组建合作学习小组，按好中差搭配（合理分工）；(3)提出研讨问题，明确相关要求；(4)适时分组研讨，给足研讨时间；(5)全班交流评价，提高合作质量；(6)小组合作学习中教师应是学生学习的组织者、参与者和指导者；(7)防止小组合作学习流于形式。,合作学习方式的有效组织：,-,13,所谓探究学习是从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理，表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展。,3.探究学习：,-,14,(1)提出问题；(2)确定计划；(3)研究探索；(4)形成解释；(5)反思