青岛版二年级科学上册《石头》课件

石头,版本：青岛版年级：二年级上册序列：第一课,理论篇,关于备课那点事怎样备课？怎样有效备课？,一看课程标准,二作教学分析,二作教学分析,三定教学目标,四想教学过程,五是教学评价,基准线：客观公正、科学有效考虑要素：功能导向、符合科学精神、指向清晰,六是延伸设计,实践篇,二年级下册第一单元第一课石头,相关课程内容分析,二、教学内容分析,单元页是居家生活中的客厅场景图，包含家庭生活中常见的布艺沙发、玻璃窗、石头摆件、小木桌、书本、塑料花等实物。目的是让学生直观感受到制成生活中物品材料的丰富性，激发学生的好奇心和求知欲。美文：“布料软，石头硬，塑料、金属不相同。看与闻，摸或听，材料特点要分清。”美文通俗易懂，朗朗上口，目的是引导学生初步认识不同材料的特点及了解辨别生活中常见材料的方法。,单元教学内容分析,常见的材料,石头,物质基本属性,性能可利用,起始课，主要是通过学生观察物质的外部特征，初步感知物质的基本属性。在观察常见材料的硬度、色彩、纹理、外形等基本特征，学习有序、全面、细致的观察方法，能够够获得信息、分析信息并作出判断。初步建立属性与功能的联系。,通过观察比较、分析研讨对材料的一般特征展开具体的研究，进一步加深对材料基本属性的认识，强化常见材料的属性与功能相联系的认识。,属性,功能,学生认知特点,兴趣方面：兴趣点多、分散不集中的特点注意力：容易受到干扰，不持久观察力：有序性、全面性、细致性待加强,学生已有基础,农村学生：常见原石、加工场所城市学生：石头制品、价值应用共同特征：词汇量不足，如色彩、软硬、纹理等。,学习的困难与障碍,1.相对概念：软硬、大小等是相对的，不是绝对的。,2.观察方法一年级已经接触过，但是综合考虑时间、空间、方位的因素达到有序、全面、细致的观察仍有困难。,3.关联意识：基于材料的基本属性（特点）说出其基本用途。,清晰有效、利于检测、可评价,科学知识目标：,课时目标：石头教学目标,1.知道石头是一种生活中的常见材料。发现石头坚硬。了解不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同等特点。2.在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具进行观察。3.能在好奇心的驱使下，对石头表现出探究兴趣；愿意倾听，乐于表达、讲述自己的观点。4.知道在人类生活、生产中需要从大自然获取石头这种材料。,（一）开门见山，引发思考,（四）拓展延伸，巩固提升,（三）借鉴经验，讨论分析,（二）充分准备，有效观察,（一）开门见山，引发思考它们是用什么材料制成的？指向于石头与人们密切相关，石头材质与用途的密切关系，典型用途与代表作品,（二）充分准备，有效观察,活动一观察石头，有什么发现？看一看，各种石头有什么不同？敲一敲，石头有什么特点？摸一摸，石头的光滑程度一样吗？相互敲击，石头的硬度一样吗？优化观察方法：观察视角的多样，语言描述的准确。比较技能的运用：用什么观察方法认识石头哪种特点,活动二选择石头，用石头拼画指向于石头特点的综合考量材质、纹理、色彩、形状等，有序做事的行为习惯,（二）充分准备，有效观察,五、学习评价过程性评价,你们小组先找到了最大的那块石头，以它为标准，分别比较大小的方法，很好。你说这块石头的纹理象流水一样，弯弯曲曲的，很形象。把两块石头碰一碰，能帮助我们区分软硬程度比较明显的两