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文档简介

在沙漠中心学习目标，1 .全面感知文本内容，掌握文本主要信息，概括内容要点。 2、了解作者心理变化的过程，了解作者的优秀品质。 学习通过心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。 3 .体会生命的意义，培养抗挫折和失败的强烈意志和品质。 圣埃克佩里是(国家首批飞行员之一，是撒哈拉沙漠航道的飞行员。 1935年的飞行中，飞机坠落在利比亚沙漠。 代表作是()和()，进入作者，手指呛到放射线筛糠掩盖幻影疲劳，身体脐带缝隙的真正意义复活，检查并预习很多人死亡，g，y，f，sh铿铿锵锵锵锵653 ()2.比喻失败后恢复势力。 ()3.形容许多人。 () 4、值得注意的是死了。 ()、积词、筛糠、翻卷、多人死，一、先读文本，总觉得。 快速默读课文，全面感知课文内容，完成以下问题。 (时间5分钟) 1、快速读课文，用一句话概括句意。 提示：谁在哪里？ 2、读这篇文章有什么感觉？2、重读课文，共同研究课文，仔细阅读课文(1-9)，采用圈点画法，掌握重要信息，完成以下问题。 (3分钟后回答) 1、作者坠机后遇到什么困难？ 2、我采取了什么对策克服了困难？ (要求：首先自主思考，与团体合作交流，做出代表性发言)，三，仔细阅读，发挥人物魅力，一，找到描写你最喜欢的心理活动的句子，说出为什么2，你认为作者是什么样的人(要求：采用注释的方法，自主思考后，团体交流，3分钟) 读完本论文后，请说说你有什么感想和收获。 请大家共享。 四、开阔感悟谈学习收获。 生命的价值在于发现。 应该有信心战胜困难。 应该在逆境中看到生活的希望。 困境应该有积极乐观的态度。 人生的意义是生活、对他人的责任。 五、讲义总结本文描述了“我”在沙漠从“痛苦、绝望”到“平静、乐观”的心理过程。 通过对沙漠奇景的描写和“我”心灵的独白，“我”表现了战胜困难走出沙漠的信念和对生命的爱和渴望。 六、本堂训练，结合课文内容，课后完成习题二。 要求：在文本中找到相关的句子，关于上下文意味着句子的意思。 1 .我的血液因为缺水循环不好，寒气很强，但是不仅仅是夜里的寒冷。 写下了生命面对水资源不足和寒冷的双重威胁死神来临的感觉。 寒风好像平原上的骑手直冲我，我只好转来转去躲避那个入侵者。 用比喻修辞方法生动地描写了夜晚沙漠寒风对生命的威胁。 4 .我一点也不遗憾。 我奋斗过，但失败了。 这对从事我们行业的人来说也很正常。 但是，我好不容易才吸过海风。 为事业牺牲，表达死了也不后悔的心情。 我们期待黎明就像农民期待春天，我们期待中
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