小学四年级思想品德教案为了祖国的尊严

小学四年级思想品德教案为了祖国的尊严 1对自觉维护祖国尊严的人表示敬佩。 2感受到祖国的尊严，并且有维护祖国尊严的愿望。行为： 1尊敬国旗、国徽、国歌。 2不做有损于祖国尊严的事。 教学建议 教材分析 本课是根据课程标准三至五年级“热爱祖国”德目中的有关要求编写的，侧重教育学生要维护祖国尊严，尊重国家标志，不做有损国格的事。 近年来，根据江泽民和 _关于在中小学生中加强爱国主义教育的指示精神，全国各地的中小学都对学生进行了有计划、深入持久的爱国主义教育，涌现了不少好的做法和动人的事例，如每周一次的升国旗仪式，爱国主义考察团活动，名人的相片、格言进学校，爱国主义百部影片等。各校形成了良好的爱国主义教育氛围，为培养学生爱国主义的情感创造了良好的条件。 在看到这些正面教育因素的同时，也应看到一些存在的问题。如社会上一些人不顾人格、国格，出卖国家利益，损害国家尊严；有些人发牢骚不回避孩子，对孩子造成不良影响。从学生的年龄特点看，“祖国尊严”对他们来说是很抽象的概念，比较难以体会到。因此，本课教学对增强学生的国家意识，提高维护祖国尊严的自觉性是十分必要的。 本课重点是让学生知道，在对外交往中要时刻想到祖国的尊严，尽力维护祖国的尊严，维护祖国的尊严是热爱祖国的表现。 本课难点在于“祖国尊严”是一个抽象的概念，学生理解有困难，要通过具体的事物和直接的感受才能认识。 教法建议 1本课教学要给学生创设祖国尊严神圣不可侵犯的情境。有条件的地区可以借助导入部分，让学生观看 _广场上的升旗仪式或迎宾仪式录像，增强教学的感染力。 2为了加深对梁帆道德行为和情感的理解，本课教学可抓住一些关键词、句，帮助学生理解梁帆的内心世界。 3可组织一些实践活动，如，看新闻节目中的一些外事活动，看看我们国家的 _是怎么从仪表、举止、言谈中。保持良好的形象，维护祖国尊严的，等等。 4.本课可随机播放一些爱歌的歌曲，渲染课堂的气氛。 教学设计示例 十一为了祖国的尊严 教学目标 认知： 1知道热爱祖国就要维护祖国尊严。 2知道维护祖国尊严应该尊敬国旗、国徽、国歌等国家标志。 情感： 1对自觉维护祖国尊严的人表示敬佩。 2感受祖国的尊严，并且有维护祖国尊严的愿望。 行为： 1尊敬国旗、国徽、国歌。 2不做有损于祖国尊严的事。 教学重点:让学生知道，在对外交往中要时刻想到祖国的尊严，尽力维护祖国的尊严，维护祖国的尊严是热爱祖国的表现。 教学难点：“祖国尊严”是一个抽象的概念，学生理解有困难，要通过具体的事物和直接的感受才能认识。 教具准备 录音机、制作幻灯片。 教学过程 一、启发谈话，揭示课题。 1提问：国旗、国歌代表什么？每当升国旗、奏国歌时，你是怎么做的？心里会想什么？（学生回答。） 2出示幻灯片，师简介： （1） _10月1日开国大典，毛泽东同志亲手升起第一面 _，庄严地向全世界宣告：中华人民 _成立了。 （2）欢迎外国元首的迎宾仪式，国歌奏响，国旗升起，三军仪仗队威武雄壮。 （3）1997年7月1日香港主权交接仪式，降下英国国旗，升起中国国旗和香港特别行政区区旗，亿万人民欢欣鼓舞。 3提问：看到这一个个激动人心的场面，你们有什么感受？ 小结： _的升起，标志着中华民族的新生，从此，我们的祖国将像巨人一样屹立在世界东方； _的升起，标志着中国迈入了一个新时期，打开国门，改革开放； _的升起，标志着历经百年沧桑的香港回到了祖国的怀抱，中国政府对香港恢复行使主权。 _是我们国家的标志，代表着祖国的尊严。今天我们学习第十一课为了祖国的尊严。 板书课题：十一为了祖国的尊严 二、学习榜样，明白道理。 1承接。其实维护祖国尊严不仅是国家和政府的事，也是每个公民的事。 2教师讲故事我是中国人 3提问： （1）在美国，吉鸿昌准备往国内寄包裹，美国邮局职员竟然阴阳怪气地说：“中国在哪里？我不知道，无法投寄。”当时，吉鸿昌是一种怎样的心情？ （2）他每逢参加宴会或在大庭广众之下，为什么都要在胸前挂上“我是中国人”的牌子？ 小结：当祖国的尊严受到威胁时，