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文档简介

第五单元,课题1,质量守恒定律,（第一课时）,方案设计（实验步骤）,实验现象,思考：气球的变化及原因,气球的作用,细沙的作用,防止锥形瓶受热不均而炸裂,防止由于气体膨胀而冲开瓶塞,玻璃管的作用,引燃红磷,对比思考：,反应前物质（或物体）,反应后物质（或物体）,锥形瓶,细砂,橡皮塞,玻璃管、气球,（空气）,氧气,氮气,红磷,锥形瓶,细砂,橡皮塞,玻璃管、气球,五氧化二磷,（剩余气体）,氮气,红磷质量+氧气质量=五氧化二磷质量,稀有气体等,稀有气体等,红磷,五氧化二磷,氧气,方案设计（操作步骤）,实验现象,溶液为蓝色,溶液为浅绿色,获得规律,质量守恒定律,实验现象,实验分析,参加反应的碳酸钠和氯化氢的总质量等于反应生成的氯化钠、二氧化碳和水的总质量。由于没称量到生成的二氧化碳，因此反应后质量偏轻。,如何解决实验3的问题，让反应后天平依然平衡？,参加反应的镁和氧气的总质量等于燃烧生成的氧化镁的质量。,？天平不平衡的原因：,反应前，参加反应的氧气质量，没称扩散的白烟，没称,Mg+O2MgO,点燃,如何改进实验3和实验4，使反应后天平仍然平衡？,有气体参加、有气体生成反应，验证质量守恒实验应在（）容器中进行！,实验4,实验3,密闭,原子数目,原子质量,原子种类,元素质量,元素种类,物质的种类,分子的种类,分子数目,物质总质量,小结：化学反应前后,元素的化合价,1.质量守恒定律仅适用于化学变化。,2.“质量”必须是真正参加化学反应的物质质量，而不是各物质质量的简单加和。,3.总和:不能忽略反应物或生成物中的气体特别是“气体反应物O2”“气体生成物C
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