2013年中考语文专题复习课件――记叙文阅读

读叙述文，读1叙述文的问题，以高分难以读的原因是？2句子生动漂亮的分数也少吗？简单的几个单词占高分？我们的困惑，智慧明确了阅读叙述，学习目标，叙述知识的要点，叙述阅读方法，提高了阅读叙述的能力，初步，1。叙述的六个要素：2。线索类型：3。一般叙述顺序：4。描写方法及其作用5。文章的表达方法：时间，地点，人物，事件的原因，经过和结果。物线，物线，人线，鉴定线，时间线，位置线，见闻线。技术：标题，正文中多次出现的话，抒情论述，叙述，插入：人物描述，环境描述，描述方法及其作用类型：a，人物描述及其作用类型：语言，动作，态度，心理，外貌描述人物描述方法角色：)2、渲染氛围。突出人物的心情。4、促进阴谋的发展，预测结果。请垫下面。渲染，刻录，设置悬念，笔，铺垫，运动组合，点-面组合，对比，符号，讽刺，借用抒情，土物语句，小视图，第一抑制(良制)，死亡章理解文章写什么，怎么写，为什么写？二是调查问题，明确方向。不要明确主题所询问的范围、角度、要求。第三，整合要求，明确表达。实战练习：万能115页水家乡,整体感知：标题把握文章主旨，领悟情感理清思路：线索，结构（注意标志性语句、段落）揣摩字句：写法探究。,赏析，,小结，,突破难点赏析题，,“0分”与“满分”的距离，,古井村里有两口古井，一口在村头高地，一口在村中平地。高地的古井深十几米，从井口向下望，井口窄，井腔渐大。井壁是用一个个卵石杂乱而紧密地砌成的，卵石上长满厚厚的翠绿的苔藓，苔藓下挂着一滴滴水珠，亮晶晶地闪。清暗的水面上映着一小圈天，人趴在井沿往下看时，那一小圈天就映着人的头脸。苔藓下的水珠积聚到足够大滴，便长长的一挂“滴答”下去，水面就荡起小涟漪，那一小圈天便皱乱起来，人的头脸也一下子碎裂变形，一会儿水面平静了，头脸又完整地重现。有一次我把手按在井沿上，俯身看井里，只觉森森的气息袭上来，身边升起凉飕飕的寒气突然觉得手心传来一丝钝痛疼，我要挣开手，手心仿佛被井沿吸住一样，好不容易才脱开，合手搓揉多次，才回暖起来。平地的古井水面高，大人俯身井沿伸手便能用勺子舀起水来。在寒冷的冬天，古井水是温暖的。两个井口总是氤氲着若有若无的轻烟。大冷天妇女们在井台上洗衣，手冻得通红，却说不冷。到炎热的夏天，井水是那样清凉，孩子们都喜欢拿了小吊桶，结伴去井台上，吊起水来一桶桶往头脸上冲下来，那样冲凉嬉戏。,后来，为了扩大耕地面积，把村子周围的树林砍光了，改成了庄稼地。有一年夏天大旱，村里人连续汲了几天井水，又人吃又浇地，两口古井终于见底。到第二天水位才回复一点。老辈人说，这两口古井水位以前从来没有下降过。我常常想起故乡的那两口古井。它们滋养了全村的人。我一定要回去看看这两口古井。古井的井沿还是那样冰凉？.那时，古井会对我说些什么呢？注：氤氲（ynyn）：形容烟或云气浓郁。,本文有关古井的描写极为细腻、生动、传神。请对划线句子具体赏析（6分）,“这句话描写的是高地古井井面映着天，体现了古井的深沉，人们不断望着井中的自我，幽闲，回忆无限。水滴是那样自然，由小到大，同时显现了古井的深幽，人们对古井的喜爱、亲切的感情，人与景物完美融合的人文魅力。”几分？,例：,不是缺少表达的水平，缺少的是表达的准确性！,“赏析”就是“赏+析”！,“赏”就是品赏体现特点的重点内容（包括字、词）。“析”就是分析其特点。,“这段文字的描述对象是谁？”,古井，“映着人的头脸，描述了古井的”,清澈，“滴水起涟漪，复又平静说明了古井的什么特点？”,水是动感的，“清暗的水面上，映着一小圈天，人趴在井沿往下看时，那一小圈天就映着人的头脸。苔藓下的水珠积聚到足够大滴，便长长地一挂滴答下去，水面就荡起小涟漪，那一小圈天便皱乱起来，人的头脸也一下子碎裂变形，一会儿，水面平静了，头脸又完整地重现。”,正确答案：“用倒映天空，映照人脸，滴水起涟漪复又平静，天空人脸由模糊而清晰，写出井水的清澈和灵动”。,“突然觉得手心传来一丝钝疼，我要挣开手，手心仿佛被井沿吸住一样，好不容易才脱开，合手搓揉多次，才回暖起来。”请赏析,正确答案：用手觉钝痛、被粘吸、经搓揉才回暖，写出古井的阴凉。直奔主题！,反思“赏析”一定要把重点和特点等找出来，这样才不会走错方向。解阅读题并不是把答案写得满满当当、十分优美，而是要将题目的中心字词筛选概括地“挖”出来。,小结，,中考要求，1把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。2理清文章的思路、结构和层次。3理解题旨及文章的主旨，概述主要内容4揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及作用。5分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。6阅读中的体验及启示。7结合内容个性化表述，学会思考和质疑。,可以作线索的事物是多种多样的，大致分六类：,1）以具体事物或事物的特征为线索。如羚羊木雕作为对具体事物的线索贯穿全文2)以人或人物的特征为线索。就像背影以父亲的背为线索一样)，以中心事件为线索。变色龙警察通过调查处理狗咬事件展开剧情4)以思想感情为线索。如果像荔枝蜜一样，“我”把对蜜蜂的感情变化组织成了线索的资料，那么我不太喜欢看到蜜蜂变身为蜜蜂的梦想的样子。5)随着时间的推移或空间的变化作为线索。藤野老师随着时间的流逝，地点转换成为叙事线索组织资料，就像在东京的见闻和感觉 在仙台和藤野老师交往离别后对藤野老师的思念。(6)以“我”所见所闻为线索。(。正如孔乙己看到和听到的小伙伴“我”一样，用线头形象化了球乙这个人物的形象。即可从workspace页面中移除物件。这句话描述了我的行动，我被高井的魅力所吸引，感受了高