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文档简介

第一部分是对儿童迁移规律的概述，第二部分是关于家庭和幼儿园之间的迁移和合作，第三部分是关于幼儿园和小学之间的迁移和联系，第10章是关于儿童活动的迁移规律及其数学应用，1，1，迁移的意义和类型，1，意义：迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或获得的经验对完成其他活动的影响。移徙广泛存在于对各种知识、技能和社会规范的学习中。2.类型：第一节儿童迁移规律概述正向迁移：一种学习向另一种学习的正向促进；负迁移是指两种学习之间的相互干扰和阻碍。移民对儿童的影响幼儿园的许多主题活动都来自儿童的现实生活。例如，端午节吃粽子的经历导致了粽子的世界的主题活动，相似性、现有认知结构的特点、学习定势、教育教学指导以及定势对迁移的影响表现为促进和阻碍两种方式，包括客观因素和主观因素的相似性。原始经验的特点直接决定了迁移的可能性和程度。成人对幼儿的指导在很大程度上决定了幼儿的移徙水平、影响移徙的条件、影响移徙的条件和家庭作业：以幼儿的移徙为例，说明什么是移徙及其主要类型。家庭教育是幼儿园教育的基础。家庭教育是所有教育的基础。幼儿园教育是家庭教育起点的进一步拓展和深化。父母对人、对自己、对事物的态度和评价对孩子有微妙的影响。儿童最初是非观念的形成首先来自家庭，家庭是儿童认识世界的起点。家庭教育是幼儿园教育的协调和补充。当孩子进入幼儿园甚至走向社会时，家庭教育仍然发挥着不可替代的作用。儿童的成长仍然需要家庭教育的大力配合。家庭教育在幼儿园教育中起着协调和补充的作用。促进家庭和幼儿园之间移民和合作的措施1。幼儿园帮助家长树立正确的教育观念家长的教育观念制约着他们的教育行为，影响着孩子的发展。有两种教育理念值得关注。学习观和婴儿观。幼儿园应当鼓励和引导家长参与幼儿园教育。幼儿园应该召开家长教师会议，发布家庭联系手册或家长通讯，设立家长开放日等。解释父母参与的重要性以及如何需要父母来帮助教育他们的孩子。家长应积极配合幼儿园对儿童进行综合训练。父母应该了解一些基本的教育和心理知识，了解孩子的年龄特点，尽最大努力为孩子创造一个民主、和谐、整洁、有序的家庭环境。他们也应该为孩子们树立学习的榜样。家庭作业：阅读整合教育资源，促进家园共育来理解这一部分。第三季度，幼儿园与小学之间的转移和联系在社会角色、生活内容、生活场所以及与教师的关系等方面都发生了明显的变化，心理水平也将得到提高。年轻人和年轻人之间的联系并不意味着幼儿园将成为小学。年轻人和年轻人之间的联系不是一次性的，而是一项长期的工作。凝聚力应从儿童的德、智、体、美等各个方面进行。促进幼儿园与小学的转移和联系的措施培养儿童的学习兴趣和能力，促进儿童的身体和运动发展，培养儿童的社会适应能力，引导家长为
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