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文档简介

通过模式识别角、丹城学区东相楼小学刘雪红、对角的操作，角的大小与角两侧的口大小有关，与边长无关。 知道、角各部分的名称，用符号表示角，培养空间观念。知识目标、课件PPT、难点：体验角的大小与角两侧的口大小有关，与边长无关。 重点：初步认识角，确立角的空间观念。 重要的难点是，能找到图形的角吗？ 绿园中小学教育网，教材PPT，探索新知，教材PPT，角，探索新知，教材PPT，角，探索新知，教材PPT，角，探索新知，绿园中小学教育网，教材PPT，这些是角，探索新知，1，顶点，边，读作：角1绿色在下图中，、1、3、4、5、6、1、2、3、4、绿园中小学教育网、课件PPT分别找到三个角点并标记一个角点。 用新知、绿园中小学教育网、课件PPT、1、三角板画角，画这个角的边和顶点。 学习，绿园中小学教育网，教材PPT，尝试，学习，绿园中小学教育网，教材PPT，尝试，学习，学习，教材PPT，2，下面各图分别显示三个角度。 学习，绿园中小学教育网，课件PPT，3，这是淘气的活动角，你也做活动角，试试看。 (1)淘气的角如何变成更小的角？ 试一试，说说看。 (2)如何使淘气的角变成更大的角？ 试一试，说说看。 学习，绿园中小学教育网，课件PPT，4，数一数，下图各有多少个角落？ ()角、()角、()角、3、4、5、学习使用、绿田中小学教育网、()角、()角、()角、3、4、5、计算并管理课件PPT、5。 236 624=，236，624，0，8，6，1，860，624，6，2，3，10，860，805-167=，805，167，8，6，3，15，9，638，167，5，8，0，1，1，638，学习使用，5，4，3， 正方形的纸有四个角，取一个角，剩下几个角，剩下()角，剩下()角，剩下()角，剩下()角，剩下()角，5，4，3，因为
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