高考生物核心素养提升练习1-走 近 细 胞

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。核心素养提升练 一走 近 细 胞(30分钟100分)一、选择题(共8小题，每小题6分，共48分)1.下列关于细胞这一最基本生命系统共性的叙述，不正确的是()A.都有由磷脂和蛋白质构成的细胞膜B.都有膜包被的功能专一的细胞器C.都以核糖体作为蛋白质的合成场所D.都在DNA分子中储存遗传信息【解析】选B。所有细胞都具有由磷脂和蛋白质构成的细胞膜，A正确；原核细胞只有核糖体一种细胞器，且核糖体无膜结构，B错误；蛋白质的合成场所都是核糖体，C正确；细胞生物的遗传物质都是DNA，D正确。2.寨卡病毒主要通过伊蚊叮咬进行传播，该病毒的结构模式图如下，下列有关该病毒与蓝藻的叙述，正确的是()A.在生命系统的结构层次中都属于个体水平B.都无线粒体，但都可以通过有氧呼吸供能C.都含有蛋白质和核酸，但两者遗传物质不同D.都含有拟核和控制物质进出的细胞膜【解析】选C。蓝藻是单细胞原核生物，在生命系统的结构层次中，既属于细胞水平也属于个体水平，病毒无法独立生存，不属于生命系统的结构层次，A错误；病毒和蓝藻都没有线粒体，蓝藻可通过有氧呼吸供能，病毒无独立的代谢能力，无法自身供能，B错误；病毒和蓝藻都含有蛋白质和核酸，但寨卡病毒的遗传物质是RNA，而蓝藻的遗传物质是DNA，C正确；由题图可知，病毒是非细胞生物，无拟核和细胞膜，D错误。3.(2019葫芦岛模拟)某省十几个城市玉米患“粗缩病”，该病害是由灰飞虱传播的“粗缩病”病毒引起的。下列关于“粗缩病”病毒的叙述错误的是()A.该病毒不属于生命系统B.组成该病毒的元素只有C、H、O、NC.该病毒的生命活动离不开细胞D.该病毒的遗传物质含有4种碱基【解析】选B。病毒不能独立生活，不属于生命系统，A正确；病毒含有核酸和蛋白质，组成元素有C、H、O、N、P，B错误；病毒的生命活动离不开细胞，C正确；病毒只含有一种核酸，含有4种碱基，D正确。4.下列有关细胞学说的叙述，正确的是()A.英国科学家虎克发现了细胞并提出了细胞学说B.通过细胞学说揭示了生物的多样性和统一性C.构成一切生物的基本单位是细胞D.新细胞可以从老细胞中产生【解析】选D。英国科学家虎克是细胞的发现者和命名者，而德国科学家施旺和施莱登是细胞学说的主要提出者。细胞学说将动物和植物统一到细胞的基础上，说明了生物体结构的统一性，但细胞学说并没有提到生物的多样性。病毒不具有细胞结构。老细胞可以通过分裂产生新细胞。5.下面关于绿藻和蓝藻的叙述，不正确的是()A.绿藻和蓝藻都含有叶绿体，都属于自养型生物B.绿藻和蓝藻合成蛋白质的场所都是核糖体C.绿藻有核膜、核仁，而蓝藻没有D.绿藻和蓝藻的大爆发与水体富营养化有关【解题指南】(1)题干关键词及隐含信息：绿藻真核生物，蓝藻原核生物。(2)关键知识：真核细胞和原核细胞的区别是有无核膜及核糖体之外的细胞器。【解析】选A。绿藻是真核生物，蓝藻是原核生物，绿藻和蓝藻都能进行光合作用，绿藻含有叶绿体，而蓝藻没有叶绿体，依靠含有的叶绿素和藻蓝素进行光合作用；核糖体是合成蛋白质的场所，绿藻和蓝藻都含有核糖体；真核细胞有细胞核，即有核膜、核仁和染色体，原核细胞没有；富营养化是指生物所需的氮、磷等营养物质大量进入湖泊、河口、海湾等缓流水体，引起藻类及其他浮游生物迅速繁殖，水体溶氧量下降，鱼类及其他水生生物大量死亡的现象。6.下列关于细胞与生命活动关系的叙述，错误的是()A.生命活动都离不开细胞B.病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关C.细胞是动植物体结构和功能的基本单位D.多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成各项生命活动【解析】选B。生物体的生命活动都离不开细胞，A正确；病毒没有细胞结构，但必须依赖活细胞才能生存，B错误；一切动植物体都由细胞和细胞产物构成，C正确；多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成各项生命活动，D正确。7.下列各项均是有关显微镜操作的表述，其中错误的操作是()A.标本染色较深，应选用凹面反光镜和大光圈B.将位于视野内左上方的图像移向中央，应向左上方移动装片C.若转换高倍物镜观察，需先升高镜筒，以免镜头碰坏装片D.转换高倍物镜之前，应先将所要观察的物像移到视野的正中央【解析】选C。若转换高倍物镜观察，需先在低倍镜下将物像移到视野的中央，然后转动转换器，将低倍物镜换成高倍物镜，不能升高镜筒。8.(2019贵阳模拟)在明亮的实验室里，在显微镜视野中能清晰地看到叶绿体，但看不到无色的线粒体，为便于判断，此时应()A.改用凹面反光镜，放大光圈B.改用凹面反光镜，缩小光圈C.改用平面反光镜，放大光圈D.改用平面反光镜，缩小光圈【解析】选D。用显微镜观察物像时视野要有一定的亮度，但物像相对无色透明时，应尽量减少光线的进入，使视野相对较暗一些，因此应改用平面反光镜，缩小光圈。二、非选择题(共22分)9.(2019钦州模拟)如图A为蓝藻细胞结构示意图，图B为水绵细胞结构示意图，图C为病毒结构示意图。请据图分析完成下列问题。(1)与水绵细胞相比，蓝藻细胞由于_没有_包被，因而属于原核细胞。(2)在蓝藻细胞和水绵细胞中，它们共有的结构有_，这体现了不同类细胞之间的_。(3)由于蓝藻细胞和水绵细胞都能进行光合作用，因而都属于_生物，但其光合作用的物质基础和结构基础不同，B具有_结构，而A没有。A特有_(填色素)，而B没有。(4)图中能同时表示生命系统细胞与个体层次的是_(填字母)，不属于生命系统的是_(填字母)。(5)图1是在使用目镜为10，物镜也为10的显微镜下观察蓝藻细胞时的视野，图2是更换物镜后的视野，则更换的物镜应为_(填放大倍数)。要从图1的视野变换到图2的视野，其操作步骤是_。【解析】(1)水绵是真核生物，蓝藻是原核生物，与水绵细胞相比，蓝藻细胞的拟核没有核膜包被，而水绵细胞具有核膜包被。(2)在蓝藻细胞和水绵细胞中，它们共有的结构有核糖体，这体现了不同类细胞之间的统一性。(3)由于蓝藻细胞和水绵细胞都能进行光合作用，能把无机物合成有机物，都属于自养生物，水绵具有叶绿体而蓝藻没有，蓝藻具有藻蓝素而水绵没有。(4)图中能同时表示生命系统细胞与个体层次的是A蓝藻，不属于生命系统的是C病毒。(5)分析题图可知，图1中的一行细胞是8个，图2中该行细胞是2个，因此物镜由10更换成40。图1的观察目标已经在视野的中央，故在显微镜下要把视野里的图像从图1转为图2，正确的操作步骤是转动转换器选择高倍镜对准通光孔调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮再转动细准焦螺旋使物像更加清晰。答案：(1)拟核核膜(2)核糖体统一性(3)自养叶绿体藻蓝素(4)AC(5)40转动转换器选择高倍镜对准通光孔调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮再转动细准焦螺旋使物像更加清晰1.(5分)(金榜原创预测)溶瘤病毒在抗癌的临床试验中展示出了抗癌潜力。溶瘤病毒是指将天然的或经过基因重组的病毒选择性地感染癌细胞，通过病毒自身的功能杀死并裂解癌细胞。这时，若再加以一定的免疫刺激，破裂的癌细胞能够引起系统性的免疫反应，引导免疫系统对其他癌细胞展开攻击。下列有关溶瘤病毒的说法错误的是世纪金榜导学号()A.溶瘤病毒必须用活细胞进行培养B.溶瘤病毒和大肠杆菌都含有蛋白质和核酸C.应选择人体经常感染的病毒作为溶瘤病毒的载体D.溶瘤病毒使癌细胞裂解是为了增殖的病毒的释放【解析】选C。病毒没有细胞结构，必须依赖活细胞才能生存；病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，因此溶瘤病毒和大肠杆菌都含有蛋白质和核酸；溶瘤病毒的载体不能选择人体经常感染的病毒，防止被人体内的抗体清除；病毒使癌细胞裂解是为了释放增殖后的个体。2.(5分)(2019鹰潭模拟)下列是关于几类生物的特点的叙述，正确的是()A.水绵和蓝藻在结构上具有统一性，具体体现在它们都有细胞壁、细胞膜、核糖体及叶绿体B.硝化细菌和变形虫在结构上的根本区别是前者有细胞壁，属于生产者，后者无细胞壁，属于消费者C.一个动物体的不同细胞形态和功能有其多样性，根本原因是蛋白质的结构、功能不同D.肺炎双球菌中的S型菌和R型菌结构及致病性不同的原因是二者遗传信息不同，与细胞分化无关【解析】选D。蓝藻是原核生物，细胞中没有叶绿体，A项错误；硝化细菌是原核生物，变形虫是真核生物，原核生物和真核生物在结构上的根本区别是原核生物细胞中没有以核膜为界限的细胞核，B项错误；一个动物体的不同细胞形态和功能有其多样性，根本原因是基因的选择性表达，C项错误；肺炎双球菌中的S型菌和R型菌都是单细胞生物，它们的结构和致病性不同是由于遗传物质有差异，与细胞分化无关，D项正确。3.(20分)分析下列三个实验，回答问题：世纪金榜导学号实验一：在载玻片上滴一滴池塘水并加少许棉花纤维，然后盖上盖玻片，先后用显微镜的低倍镜和高倍镜观察，所看到的图像如图甲。实验二：用显微镜观察人体的组织切片，看到的图像如图乙。实验三：用显微镜观察植物叶表皮，看到的图像如图丙。(1)实验一所看到的图像中的生物，有病毒吗？为什么？_。因为病毒_(填“有”或“无”)细胞结构，所以说生物的生命活动有的可以不需要细胞参与，你认为对吗？请说明理由：_。(2)通过实验一与实验二中的图甲与图乙的比较，你能得出什么结论？_。(3)从图甲、图乙、图丙中看到的细胞形态相同吗？_，这说明了_。(4)实验三(即图丙)看到的是叶表皮的保卫细胞的两种不同形态，同样，红细胞呈两面凹的圆饼状、神经细胞伸出的突起有的长达1米左右，以上这些事实说明_。(5)实验一中需加入少量的棉花纤维，请推测所加棉花纤维的作用是_。盖盖玻片的过程中，如何减少气泡的产生？_。【解析】(1)病毒不是细胞生物，个体极其微小，只有借助电子显微镜才能观察到，病毒只能营寄生生活，不能独立生存。(2)细胞的形态各种各样，细胞的大小也是各不相同，从显微镜下看到的许多细胞可以说明这一点。(3)甲、乙、丙中的细胞形态是不同的，说明细胞的形态具有多样性。(4)保卫细胞的两种形态有利于气孔的开闭，红细胞呈两面凹的圆饼状有利于气体交换，神经细胞的长突起有利于神经冲动的传导，三者都说明了细胞的形态与功能相适应。(5)池塘水中的生物移动能力强，加入棉花纤维后制约它们的运动，便于观察。在制作临时装片