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文档简介

,A苦B苦中有乐C乐D乐中有苦,你读书的感受,你读书的目的：,A考出好成绩B让家长高兴C获取知识D不知道,小调查,读书人是幸福人,谢冕,作者介绍,谢冕，1932年1月6日生于福建省福州市人。曾用笔名谢鱼梁。1955年考入北京大学中国语言文学系，1960年毕业留校任教至今。现为北京大学教授、博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所所长。谢冕1948年开始文学创作，著有学术专著湖岸诗评、共和国的星光等十余种，以及散文随笔集世纪留言、永远的校园、流向远方的水心中风景等。,(一)(泛读)读书人为什么是幸福人,找出或归纳出每一段的中心句:,第一段：我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。,第二段：阅读能增广见识，进入不同时空的外部世界。,第三段：读书加惠于人的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。,第五段：读书人是幸福人。（也是全篇主旨）,第四段：与好书结缘能使人“向善”、“避恶”。,（二）（精读）,一、全体学生朗读课文第1、2自然段,2请结合自己的阅读经历谈谈你对这些语句的理解。,1找出作者关于“为什么读书人是幸福人”的语句。,(1)读书人拥有两个世界,现实世界（人人都有）更丰富的世界（读书人独有）,不仅多识草木虫鱼,而且可以上溯远古，下及未来,饱览存在与不存在的奇风异俗,(2)阅读能进入不同时空的他人世界,列夫托尔斯泰,司马迁,史记,文天祥,正气歌,论语,孔子弟子及其再传弟子所编,歌德,拜伦,唐璜哈洛尔德公子旅行记,连一连,战争与和平复活安娜卡列尼娜,浮士德少年维持之烦恼,精读、美读课文第三自然段,例证法；反复和排比的修辞手法。,3.该段运用了什么论证方法和修辞手法？,（起承上启下作用。理解：段1、2说明读书能使知识增广，段3说明读书能使人格高尚）,这句话在文中的作用？,2.首句中的“不仅-而且-”是什么关联词？,（递进）,1.仿照课文句式把下面句子补充完整。从学得；从学得；从学得,小组朗读第4自然段,好书：使人向往高尚、厌恶暴力、同情弱者（引用）笛卡儿：读书使人向善、使人情趣高雅、趋避凡俗坏书：宣扬暴力等（引用）雨果：读书使人避恶,书有好书和坏书。那么，好书和坏书给人什么影响?,请寻找并读出“读书使人向善”的句子,讨论,请举例说明什么是好书？什么是坏书？,我要读书-希望工程的标志“大眼睛”苏明娟，贫困山区的失学儿童,小结,进一步体会读书人是幸福人,你喜欢读什么书？在阅读自己喜欢的书籍时是什么感受？,自由发言：谈谈自己的阅读兴趣书迷趣事向名人学习读书方法,拓展训练,1.摘录名人谈读书的格言。2.读一本好书，写一篇600字左右的读书笔记或心得。3.收集古今中外
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