望海潮（东南形胜） (2).pptx

导入新课俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”杭州西湖以其湖光山色之美令古代文人墨客留下了许多千古传颂的名篇，读后令人心旷神怡。今天，让我们走进柳永的望海潮，感受词人笔下杭州的美好景色。,望海潮,上有天堂，下有苏杭,教学目标,知识与能力：1、了解作者，掌握诗词的诵读技巧。2、品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。3、学习诗词中铺陈、点染的表现手法。过程与方法：反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美。情感态度价值观：感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情。教学重点和难点：品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境；学习诗中铺陈、点染的表现手法。,词的有关知识：,1、词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。2、词牌和标题：词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内容的集中体现。,词的分类,按字数分,小令(58字以下),中调(5990字),长调(91字以上),按段的多少,单调、双调、三叠、四叠等（词的段落叫：阕或片）,按作家的流派风格,豪放派:如苏轼、辛弃疾等,婉约派:,如柳永、秦观、李清照、周邦彦等,柳永（约987约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿，福建崇安人。官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒。其词多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。创作慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳记词”，对宋词的发展有一定的影响。有乐章集。,北宋第一位专业词人，慢词的创造者。,在群星璀璨的北宋词坛上，柳永是最耀眼的明星之一。他以真挚敏感的心灵和一腔真情，为古往今来的读者营造了一个个温馨的情感世界，感染了一代又一代读者，被后人誉为婉约派的宗师。通俗是柳词的特点，他继承了民间词的风格，“凡有井水外，即能歌柳词”，可见其影响之广泛。词发展到宋代，受五代文风的影响，也为适应歌舞升平的社会需要，词风婉丽，盛极一时。才情卓异的柳永长期混迹于歌女中，于是创作了大师表现男女离情别绪和悲叹个人沦落江湖的作品，成为婉约词派的代表词人之一。,柳词内容有三类:描写城市的繁荣景象和市民的生活风尚,望海潮最为有名.描写男女情爱.这类词中有表现下层人民不幸以及作者对他们的深切同情的,如定风波,有写妓女悲苦和她们对轻薄男子怨恨的,如少年游有写妓女渴望自由,渴望真正爱情生活的,如迷仙引羁旅之苦感慨是他词作的另一重要内容.,宋真宗咸丰末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。,写作背景,听录音，感知课文望海潮（柳永）,东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差/十万/人家。云树/绕/堤沙，怒涛/卷/霜雪，天堑/无涯。市列/珠玑，户盈/罗绮，竞/豪奢。重湖/叠巘/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/钓叟/莲娃。千骑/拥/高牙，乘醉/听/箫鼓，吟赏/烟霞。异日/图将/好景，归去/凤池/夸。,自主学习，整体感知,这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样的感情？,环境美丽、经济繁荣、生活安定的都市生活图景,1、从地理位置上看2、从历史传统上看3、从自然景观上看4、从市井面貌上看5、从百姓生活上看,惊叹赞美艳羡,1、这首词在写景上有什么特点，运用了什么表现手法？,工于铺叙，一句一景，写景富有层次感,东南形胜三吴都会钱塘自古繁华,自然风光之美都市繁华之美民生安乐之美,染,点,合作探究,铺叙：又叫“铺排”，多见于古体诗中，它运用叠句的手法，使句式反复、对称而又富于变化，在诗歌中主要起渲染烘托气氛的作用（乐府民歌陌上桑、木兰辞中：“十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居”；“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”“爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”,点染：本是国画的术语。绘画时，有的地方点，有的地方染，从而绘出一幅和谐统一的画面。借用到古典诗歌中来，指的是作者在有些地方正面点明旨意，有些地方侧面渲染。这在写景抒情诗中比较常见，一般用景物来染；用一句话，一个词来点出要抒发的感情。渲染是为了突出旨意，旨意引导渲染，相互依存，和谐统一。如马致远的天净沙秋思：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”其中的“断肠人在天涯”是点；其余各句均是“染”，渲染相思之情的伤悲。,宋真宗咸丰末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。词中所描写的山水之美和都市的生活景象,比较真实地反映了北宋前期的社会历史面貌。但因为他的写作目的是为了求得地方长官的召见和赏识，因而难免要对对方加以赞扬甚至奉承，这就使得这首词在最后出现了一个格调不高的结尾。,2、此词是投赠之作，这一写作目的对于它的内容和表现手法有什么样的影响？,1、“重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”这几句被称为千古名句，你是如何鉴赏的？,名句赏析,这三句从湖山风光落笔。“重湖”，指西湖，唐代诗人白居易任杭州刺史时，在钱塘门外筑了一条长堤，世称白堤。西湖以白堤为界，分为外湖和里湖，所以词人称为重湖。“叠巘”，重叠的山峰。“重湖叠清嘉”一句，十分准确地抓住了湖中有湖、山外有山的特色。“清嘉”，是清新，秀丽的意思。“有三秋桂子，十里荷花”，承“清嘉”而来，“三秋”，秋季三个月。“桂子”，桂花。这句是写桂花飘香，时间很长，与“叠巘”相呼应。“十里荷花”，是写荷花种植很广，与“重湖”相呼应。这八个字，摄住了西湖“清嘉”之神，它点到即止，不施重彩，不做刻绘，留下了联想的余地。,2、若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中的“卷”改为“推”好不好，为什么？,“霜雪”比喻浪花，“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻，排山倒海的气势，用“推”则显得比较平板，力度与气势均没有“卷”强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。,拓展延伸,苏轼诗：“水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”（饮湖上初晴后雨）写西湖山水的美丽。宋之问诗：“桂子月中落，天香云外飘。”（灵隐寺）写出了杭州有名的桂花。白居易词：“江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？”（忆江南）写杭州山寺中的桂子和钱塘江潮是让人向往的。南宋杨万里诗：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”（晓出净慈寺送林子方）,杭州西湖是美的，古代诗人描写西湖美景的诗句很多，你能举出几例吗？,总结全词，概括主旨,这首词上阕极力赞美杭州自然风光和都市的繁华；下阕极力描写杭州黎民百姓安居乐业的生活景象，歌颂了杭州山水的美丽风光，赞美了杭州人民安定欢乐的生活，反映了北宋结束五代分裂割据局面以后，所显现的繁荣太平景象。杭州的湖光山色令人神往，读了柳永的这首词，领略了作者高超的写作技巧，美丽的西湖更加令人心旷神怡，相信你一定会有机会领略那里美好的风光的。,布置作业,1、背诵全诗，完成课时作业。2、任选几句写一段鉴赏文字。,导入新课人生无常，聚散不定，我们的生活总是充满了别离的。长亭送别，执手相看，柴门扶杖，汽笛声催，生命总在演绎着悲欢离合的故事，而当我们轻轻敲开古典诗词的门扉，不经意间就会发现一个个凄婉缠绵的动人故事。今天让我们一起走进柳永的雨霖铃，感受作者笔下抒写的哀婉动人的别离。,雨霖铃,教学目标1、理解诗人在作品中抒发的感情并鉴赏词融情于景、虚实相济手法。（重点）2、通过特定的意象和形象的画面体会“诗中有画”的魅力，从而培养对诗词学习的兴趣。3、赏析“今朝酒醒何处？杨柳岸晓风残月”。（难点）,解题,雨霖铃词牌名，也写作雨淋铃。相传，唐玄宗入蜀时因在雨中闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。曲调自身就具有哀伤的成分。,写作背景,作者才情卓著，早年屡试不第，一生仕途很不得意，生活穷困潦倒，处世抱着一种玩世不恭的态度。当时由于仕途失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去，但一想到从此将不能跟心爱的人生活在一起，失去爱的慰藉，便觉得痛苦万状。这首词就集中反映了他这种复杂的心情。雨霖铃这首词写的是他离开都城汴京时与一位红颜知已缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。,自主学习，整体感知,1、自由读，要求：读准字音，读出感情，读懂诗意2、整体感知：说说本词的感情基调是怎样的？并找出主旨句,雨霖铃寒蝉/凄切，对/长亭/晚，骤雨/初歇。都门/帐饮/无绪，留恋处，兰舟/催发。执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎（y）。念/去去,千里/烟波，暮霭（i）/沉沉/楚天阔。多情/自古/伤离别，更/那堪,冷落/清秋节。今宵/酒醒/何处?杨柳岸,晓风/残月。此去/经年，应是/良辰好景/虚设。便/纵有/千种风情，更/与何人说。,上片:离别时难分难舍的情景,下片:离别后孤寂凄清的情景,感情基调：低沉、哀怨、悲伤、凄清,主旨句：多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。,1、作者用什么样的抒情方式将凄凉哀婉的感情表现出来的?,合作探究，品味诗歌,直接抒情间接抒情（写景）,找出文中直接抒情的句子体会作者的情感。,上片：都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。下片：多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！,寒蝉：点明离别时令，短寿之物，意寓悲凉、凄惨.长亭：交代送别地点，暗寓离愁别绪骤雨：渲染寒凉气氛，骤雨初歇，暗示分别时间已到烟波、暮霭：暮色苍茫低沉，给人压抑之感作用：营造了凄凉哀婉的离别气氛,2、赏读上片，思考：为了渲染离别的气氛，作者选取了哪些景和物来传情达意的？这些景物有何含义？,长亭：这是古人设在路边的亭舍，常用作饯别。这里既交代时间又暗示离愁别绪。庾信哀江南赋中有“十里五里，长亭短亭”之句。“天下伤心处，长亭更短亭”，更能撩人心怀，伤心难忍。杨柳：寄别之物，因其枝条柔嫩，有“缠缠绵绵到天涯”之柔情，且“柳”谐音“留”，故常用来表达惜别怀远之意。诗经中有“昔我往矣雨雪霏霏”之句。李白有诗云：“今夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”晓风：凌晨的凉风。因为前面已交代“冷落清秋节”，故此处指深秋的凌晨清冷令人微带寒意的风。在古人眼中，风也是最能触动离愁别恨的事物。曹植七哀有“愿为西南风，长逝入君怀”。,3、赏读下片，讨论：下片是写想象中的别后之景，那作者别后有哪些痛苦呢？,四重痛苦,1、无限伤感：2、无家可归：3、无心赏景：4、无人倾诉：,今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。,此去经年，应是良辰好景虚设。,便纵有千种风情，更与何人说？,多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节？,这三句本是想象今宵旅途中的情景，遥想不久之后一舟临岸，词人酒醒梦回，却只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂杨柳梢头。（述诗意）“今宵”三句蝉联上句而来，融情入景，写出了离别之悲，相思之苦，（明手法）是全篇之警策。整个画面充满了一种凄清的气氛。(阐效果),名句赏析:今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。,赏析佳句的步骤：描述诗句抓住关键字词（如动词、形容词等)和表现手法分析原诗句表达效果、情感,归纳写法特点,1、情景交融词人巧妙地把自己忧伤的感情融入对景物的描摹中，在这幅画面中，“寒蝉”“骤雨”“长亭”“烟波”“暮霭”这一系列意象渲染出一种凄凉沉郁的氛围，用以烘托离别的无限惆怅难舍之情。正当离人依依难分之时，船夫偏又催促起航，他们只有泪眼相向。“无语凝噎”，万千话语不知从何说起！“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，作者用一“念”字，引出了对别后情境的设想：行人消逝在烟雾弥漫的江面上，傍晚时分，浓重的雾气使人透不过气来，极目远望，令人不胜伤感。这种缠绵的离情，是凄婉的。悲凉的心绪，与之匹配的只能是“寒蝉”，正所谓“一切景语皆情语”。2、虚实相生词的上片除“念去去”二句，写的是眼前的实景实事实情，已经淋漓尽致地写出了词人和他心爱的人不忍分别却又不得不别的心情；下片对别后生活的设想，则是虚写了。虚写中所着意描绘的是词人孤单寂寞的心情，连“良辰好景”也不能为他排遣痛苦。读完下片再回过头来看上片，便会懂得“都门帐饮无绪”“无语凝噎”这些话的内涵了原来词人和他心爱的人之间的感情竟如此深厚，的确是难舍难分啊！,比较鉴赏,踏莎行欧阳修候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危拦倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。这首词与柳永的雨霖铃同样是都是写离愁的名作，两词在思想感情上有何不同？并分析两词艺术特点的同异。,明确：这两首词虽然都是写愁，但是踏莎行属闺怨别情一类传统题材，通过写旅人在征途中的感受，抒发了浓重的离愁别恨，雨霖铃则是写作者离开京城，告别恋人，在倾吐深深的离愁时，也抒发了自己的遭遇和压抑的愤懑。踏莎行采用了以乐景衬哀情