27乌塔公开课.ppt

,乌塔,瑞士奥地利意大利希腊波恩汉堡威尼斯佛罗伦萨疲倦筋疲力尽一时语塞惬意睡得正香马上反驳,Si(),Si(),S(),塞,默读课文，并找出你的依据，用“_”在课文中划出相关语句,结识乌塔(14),那天，我在罗马下了车，冒着暑气赶到青年旅馆，找到自己的房间，推门一看，吃了一惊：,正对门的地上放了一床席梦思床，上面躺着一个金发小姑娘，睡得正香。,我已经筋疲力尽了，于是匆匆洗漱完毕，也躺下了。,不知过了多久，“丁零丁零”的闹钟声惊醒了我，睡眼蒙眬地看看表，下午两点半了。,小姑娘已经起身，正在收拾东西，准备外出。她走了不久，我也出去了。,晚上八点多，我疲倦地回到旅馆。,这时，小姑娘正惬意地趴在床垫上，一边吃糖，一边看一本厚厚的书。,筋疲力尽,睡得正香,睡眼蒙胧,准备外出,疲倦,惬意,独立,结识乌塔(14),对比,小组合作学习探究,按照表格要求，划出相关语句,在中国，像你这样年纪的孩子都是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶很爱他们，会带他们一起出去玩，但一般不放心让他们一个人出远门。,设计旅行线路和日程查询警察局的电话号码给家里拨电话或寄明信片阅读书籍自挣旅费,欧洲,亚洲,你们觉得乌塔这样的做法好不好？,德国,魅力法国,魅力法国,瑞士,瑞士,瑞士,瑞士,瑞士,奥地利,奥地利,威尼斯,威尼斯,威尼斯,米兰,米兰,佛罗伦萨,佛罗伦萨,希腊,希腊,希腊,希腊,乌塔,27,读了课题，你想知道什么？,“精读批注”这是一种读书方法。“精读”就是带着问题字字句句地仔细阅读，边读边想。“批注”就是把自己读懂的内容简单的词或句子概括写在读懂的句子旁边。,1、认识本课的6个生字，并能正确运用。2、能流利地朗读课文,并能对课文的内容发表自己的见解。3、进一步培养同学们独立阅读的能力以及读后表达自己见解的能力。4、培养同学们独立生活的意识和能力,克服依赖思想,注意在生活中经受锻炼和考验。,学习目标,请每位同学用自己喜欢的方式快速读一遍课文，要求读准字音，把课文读通顺。,读读下列词语：,洗漱（sh）,惬（qi）意,享（xing）受,优惠（shu）,一摞（lu）书,一册（c）,书籍（j）,语塞（s）,解释（sh）,反驳（b）,逻（lu）辑（j）,洗漱：洗脸漱口。睡眼蒙胧：快要睡醒或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊不清的样子。旅居：在外地或外国居住。游历：到远地游览。日程：一天天排定的程序。明信片：按邮政部门标准制作，共写通信内容，不用封套寄递的硬质卡片。,语塞（s）：由于激动、气愤或理亏等原因而一时说不出话。反驳：说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。逻辑：通常指人们思考问题，从某些已知条件出发推出合理的结论的规律。充足：数量多，能满足需要。筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有的样子。,小组合作学习探究,1、读准生字词语。课文讲了一件什么事?2、你认为乌塔是个怎样的孩子？文中的那些内容能体现出来？用铅笔做上记号。3、你赞同乌塔的做法吗？,1、看谁能把下面的词语读准确。,合作学习汇报：,洗漱蒙眬惬意号码语塞反驳逻辑,2、交流：课文写了一件什么事？,这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事。,3、乌塔给你留下什么印象？,乌塔是一个有自立意识和独立生活能力的女孩！,shlngqisbluji,第一部分（13）：初逢第二部分（49）：谈话第三部分（10）：道别,理清文章结构,5、乌塔独自游历了哪些地方？用“”画出有关语句，谈谈你从中感受到了什么？,走进乌塔了解乌塔,读了这里，你想到什么？,这次趁暑假游历欧洲。已经去了法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还要去希腊。我有点惊讶：“你一个人吗？”“当然。”她很自然地答道。,你赞同乌塔独自一人游欧洲的做法吗？,6、我问乌塔：“你一人不怕危险吗？你爸爸妈妈不担心你吗？”乌塔是怎么回答“我”的?请用“”画出来。从中你有什么体会？,独自旅行,设计旅行线路和日程,查询警察局的电话号码,给家里拨电话或寄明信片,阅读书籍,自挣旅费,准备三年时间勤奋、能干、坚毅,考虑周全安排仔细,独立自主坚强自信,7、乌塔问了两个问题：一、中国的孩子们是不是也像她这样旅游？二、“中国的孩子缺少很多乐趣吧？”我是怎样回答她的？她对“我”的回答满意吗?她是怎样反驳我的话的？用虚线画出来。你同意她的看法吗?,反驳理由,只有亲身经历，才能体验事物真正的美丽。,逻辑严密观点鲜明,独立意识强,爱孩子也要让孩子独立生活。,第八自然段,乌塔对我这番解释很不满意,马上反驳说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合逻辑。”,“反驳”是指说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的看法。“逻辑”是指事物客观的规律性。,第八自然段,乌塔对我这番解释很不满意,马上反驳说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合逻辑。”,这段话的意思是说，乌塔认为和之间不存在因果关系。,爱孩子,不让孩子单独出门,从这段话中，我们可以发现乌塔具有什么样的特点？,第八自然段,乌塔对我这番解释很不满意,马上反驳说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合逻辑。”,乌塔的话不多，但是逻辑严谨、条理清晰、观点鲜明，特别是她只有14岁就能对生活中的问题进行理性的思考，并能切中要害，这充分体现出，乌塔在生活上独立的基础是她在思想上和精神上的独立。,“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们的兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合逻辑。”“光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，它的美丽才深深感动了我。”,突出了乌塔怎样的人格特点？,这些句子通过语言描写，表现了乌塔对事物有自己独特的见解，体现了她在思想上的独立。,文中运用了对比的写作手法，突出了乌塔的性格特点。请在文中找出来。,一是和作者对比。作者写了自己在青年旅馆里“筋疲力尽”“匆匆洗漱”“疲倦地回到旅馆”，而乌塔却可以在旅馆里“惬意地趴在床垫上，一边吃糖，一边看一本厚厚的书”。二是和中国孩子对比。文中写了中国孩子的生活，有电视，有儿童图书，有游乐园，但父母一般不放心让他们一个人出远门；而乌塔却在14岁的年龄独自一人游欧洲。,在这样的对比中突出了乌塔的自立意识和独立生活的能力。,在这样的对比中突出了什么？,中国父母担心,外国父母放心,（约束）,（自由）,爱,孩子,结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子？,乌塔是这样的一个孩子,自理能力强。,如：不知过了多久，“丁零丁零”的闹钟声惊醒了我，睡眼朦胧地看着表，下午两点半了。小姑娘已经起身，正在收拾东西，准备外出。,乌塔是这样的一个孩子,热情、活泼。,如：她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来她一听，高兴得大叫,乌塔是这样的一个孩子,生活经验丰富。,如：这次趁暑假游历了欧洲，已经去了法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、米兰、弗洛伦萨，最后还要去希腊。,乌塔是这样的一个孩子,生存能力强。,如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程。每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。,乌塔是这样的一个孩子,有责任感。,如：然后给家里拨个电话或寄张明信片。,乌塔是这样的一个孩子,做事有主见。,如：乌塔对我这番解释很不满意，马上反驳说：“我也是家里的宝贝.我不明白。你的话不合逻辑。”但她还坚持：“光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，它的美丽才深深感动了我。”,乌塔是这样的一个孩子：,自理能力强。热情、活泼。生活经验丰富。生存能力强。有责任感。做事有主见(7)有计划、有条理,乌塔,你真是个_的孩子!我想对你说:_。,主动打招呼交流旅行路线,旅行准备,设计旅行线路和日程,查询警察局的电话号码,给家里拨电话或寄明信片,阅读书籍,自挣旅费,勤奋、能干、坚毅,考虑周全安排仔细,热情大方、交际能力强率真、坦荡,独立自主坚强自信,反驳,爱孩子也要让孩子独立生活,只有亲身经历，才能体验事物真正的美丽,逻辑严密观点鲜明,生活,思想,总结全文,本文写了一个14岁的德国女孩独自一人游的事情，反映了国外儿童的能力和，同时也反映了他们对的热爱。,乌塔,欧洲,独立生活,自立意识,生活,文章中心,小组合作交流,乌塔的说法和做法好不好？我们能向乌塔学习什么？我们可以怎么做？,(1)乌塔的说法和做法都很好，我们要学习乌塔独立自主、自强自立的精神，但并不是要模仿她独自外出旅游，而是要在日常生活中、学习中克服依赖思想，提高自己独立生活的能力。一人外出，要有家长同意和充分准备。要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物。,感悟心语：读万卷书，行万里路。年仅14岁的乌塔用她的亲身经历告诉我们：光从电视和书本中认识世界总不完美。作为同龄人，我们应该学习乌塔这种独立自主的精神，努力培养自己独立生活的能力。这并不意味着我们也要和她一样要独自去旅游，而是要从日常生活、学习等方面克服依赖思想，积极尝试，勇于实践，在实践中获得锻炼，并逐步走向成功。,学了这一课，你一定有许多想法。请联系生活实际，写一写：“从乌塔想到的”。,小练笔：,1、可以是自己今后的打算；2、也可以通过对比的方法写出自己以前和现在的不同。3、还可以和乌塔比童年。,一个年仅十四岁的小姑娘，一个人独自在欧洲各地旅游，她有主见而不盲干，胆大心细，会待人接物，还懂得自我保护。她就是一个德国小姑娘乌塔。这是我们第七课的课文，它向我们讲叙了一个勇敢的德国小姑娘在暑假独自游历欧洲的经过。读完后，我不禁陷入了沉思。乌塔只有十四岁，父母就放手让他独自游欧洲，这不仅是因为乌塔有着良好的自理能力和自我保护意识，更重要的是国外与国内是两种截然不同的教育观念：外国家长给予孩子的是信任、关怀、鼓励，因为他们相信孩子是会靠自己的力量成功的。他们信任孩子，但不过分宠爱孩子，所以孩子们更不会辜负他们。有时，孩子遇到了困难，父母不会伸手帮他们一下，为的就是锻炼他们独立自主的能力，让他们懂得依靠自己，相信自己。,读乌塔有感,拓展阅读：,而中国的家长给予孩子的，是过多的疼爱，甚至溺爱，把孩子呵护得像小皇帝似的，使孩子们像温室里的花朵，其结果是让孩子时时事事都依赖父母。父母们整天把孩子埋葬在书山题海之中，一心希望他们学业有成。孩子们只是认识到了书本那小小的天空，如果不让他们出去闯闯，是无法认识到大千世界的奇妙的，无法领悟人生的真正含义。父母不可能照顾孩子一生一世，如果某一天父母不在的话，那他们该怎样养活自己呢？有些大学生上大学时，生活竟不能自理，还需要父母跟去照顾饮食起居。那么培养这种无法自理、自主、自强的大学生有什么用呢？未来是我们的。父母们，请放开对我们的束缚，让我们经受风雨的磨练，在这大千世界中开辟出一片属于自己的天地吧。,乌塔这篇文章，给我留下的是深刻的感触，还有莫名的惊愕。也许大家一看到这个课题，都会以为文章在写一座著名的塔，恭喜你们，答错了。其实，文章在写一个14岁的名叫乌塔的德国小女孩，独自一人游历欧洲。文章表现了乌塔那自强、自立的品质。她关心别人；她有经济头脑；她做事仔细。每到一个地方，她总会打个电话问候一下父母。家里人要的东西，是用自己辛辛苦苦挣来的钱买的；为了这一次漫长的旅程，她从头计划，计划起来就是三年。,读乌塔有感,当我读到“爱孩子，为什么不能让他独自出远门？”这句意味深长的话时，我感触很深。乌塔立志远大，她在表示：我已经长大了。她是代表着全世界的儿童，勇敢地发表自己的意见啊！她胸怀大志，独自一人出远门，这一件惊天动地的事，就是有力的证明。对于没出过远门的孩子来说，是一件不敢想的事。但是，这位14岁的小女孩，经得起生活的考验，才锻炼出一颗独立自主的心。不但这样，这对于一个孩子来说，前景一定有好处。机智勇敢的乌塔，我相信，她一定能成为世界人民学习的形象大使，也能成为一位经验丰富的冒险家，将大自然的秘密探索。,乌塔，一个多么有趣的名字啊！乌塔这篇课文，我一读题目，就觉得很新鲜。“乌塔是不是一座很黑的塔？乌塔是不是一座停着很多乌鸦的塔呢”各种奇思妙想涌入我的脑中。一读课文，我才恍然大悟，乌塔原来是一个小女孩的名字，这个小女孩14岁就独自一人游历了欧洲，这是多么了不起啊！不管去到哪一个国家，都不忘自己的爸爸妈妈，买礼物送给他们，这又是多么孝顺啊！而去欧洲时，有一半的旅费是自己挣的，这又是一个多么独立的女孩啊！想想自己，和她相比之下，我不禁觉得自惭形秽。在这个年龄，我们没有这种勇气，也没有这种胆量。当我一个人独处时，我的内心会感到很孤独，很无助，茫然无措，觉得自己像流浪儿一样，孤立无援。因为