初中英语人教版八年级上册Unit 3 section A 1a-1c.pptx

Unit3Iammoreoutgoingthanmysister.,SectionA1a-1c说课稿,一、教材分析这是第三单元的第一课时的内容，其中心话题围绕Talkaboutpersonaltraitsandcomparepeople这个题材开展多种教学活动，本节课是本单元的重点，通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力，通过有限的课堂实践活动，能准确地用英语在交际中运用本单元的话题对自己与他人进行描述，做出比较并进行判断。并让学生能在“做中学。”通过听、说、读、写来学习比较等级，加深对比较等级的语法现象的理解和运用，培养学生综合运用知识的能力能初步运用这一语言结构进交谈，为后面SectionB的学习打下基础，在本单元中起着承上启下的用.通过本课时的学习，能培养同学间的友好相处，规范自己的行为，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。,基于上述对教材的分析，我确定本单元的教学重点为词汇、形容词比较级的构成、形容词比较级的用法。教学难点therulesofthecomparativesandthetagquestions，能在交际中准确地运用本单元的话题对自己与他人进行描述，做出比较并进行判断,二.教学目标分析：1.知识目标：（1）语言知识：掌握本课时的目标词汇：outgoing,more,than,calm,wild,outgoing,tall,short,thin,quiet,thin，heavy.目标语言:than用法Comparativedegree&tagquestion（2）语言技能:能对人物的外表进行描绘，个性进行比较，能在日常生活中恰当理解和运用本单元的话题对自己与他人进行描述，做出比较并进行判断（3）情感目标：体会英语学习的乐趣，做到在“用中学，在学中用”,三学生学情分析我教学的对象是初二学生（以中等生和学困生为主），他们学习英语记忆力和模仿能力有待提高，有待培养知识的扩展运用能力。有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。,五、教学策略1、兴趣活动策略：采用游戏、唱歌、竞赛、合作等多种活动方式采用对话、表演、游戏、竞赛的学习策略，利用教学图片、制作课件等来展开课堂教学2、采用“任务型”教学方法；情景教学法（situationallanguageteaching)交际教学法(thecommunicativeapproach)4、3.注重评价方式和鼓励措施。（教法分析：启发式教学、任务型教学,情景教学）,四教法设计：（1）创设生活化的真实情境（或半真实情境）引导学生在运用语言中学习语言，（为用而学，在用中学,学了就用）。（2）开展多种类型的任务型活动，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。（3）语音教学让学生进行模仿操练；词汇教学采用情景介绍或展示图片的方式进行教学，让学生在情境中操练，理解含义并学会运用；口语教学采用pairwork问答的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学采取图文配对和对话选择的方式；写作教学以填表、造句、作文为主；语法教学总结规律，抓住特征，模仿操练学法分析：课前预习法、观察发现法、知识迁移法,、新课导入Step1:Greetingandsingasong用简单易学的英语歌曲，调动起全班学生的学习热情。这部分的设计采用的是兴趣型的教学策略。旨在上课初吸引同学们的注意力，提起他们的学习兴趣。,Step2presentationandpractice1.(利用多媒体逐步出现组图，分别是引导学生说出新单词）,heavy,thin,big,small,tall,short,loudly,quietly,tall高的thin瘦的light轻的calm镇静的serious严肃的outgoing活泼的weak虚弱的,heavy重的,wild鲁莽的,funny滑稽的,quiet文静的,strong强壮的,Somepairsofopposites,short矮的,fat胖的,设计目的：学生是任务的主体，让学生通过课前任务自主学习新单词，让学生做一个发现者，研究者，探索者。,2.Showtherulesofthecomparativedegreeandpractice,adj.&adv.,1.Originalform(原级)parativeform（比较级）3.superlativeform（最高级）,形容词或副词比较级的构成：,3.辅元辅重读闭音节词,双写+erbig-bigger,4.以辅音字母+y结尾，y变i+erfunny-funnier,2.以不发音的字母e结尾的+rfine-finer,1.一般在词尾+erhigh-higher,5.多音节词和部分双音节词前加moredelicious-moredelicious,形容词比较级的不规则变化:,good/well-betterbad/badlyworsemany/much-morelittle-lessfarfarther/furtherold-older/elder,两好两坏两多一少两远两老,heavier,thinner,bigger,smaller,taller,shorter,moreloudly,morequietly,设计目的：为口语练习奠定语法基础.本课除了板书所呈现的重点内容外，又把比较级构成浓缩成口诀形式，巧妙地总结本课重点、难点，学生又通过动听的节奏，进一步巩固，加强对本课内容的理解和运用,3Freetalk引出关键引导词than以及比较级的用法，通过口语活动培养学生的语感。,shorter,happier,happy,short,Thegirlisshorterthantheboy.,Thegirlishappierthantheboy.,70cm,50cm,Haha,Hahahaha,6yearsold,4yearsold,young,younger,Thegirlisyoungerthantheboy.,Task1talkaboutthepictures,Aistaller.Bhasshorterhair.Aplayssoccerbetter.,tallershorterheavierfunnierthinnersmarter,moreoutgoingmorefriendly/friendliermorehard-working,Task2Comparetwostudents,Iamtallerthanyou.Isingbetterthanyou.Myhairislongerthanyours.,Workinpairs.,Talkaboutyouradvantageordisadvantage.,Task3Compareeachother.,本课的一次高潮是将游戏与练习有机结合，融为一体。使学生在玩中进一步体会比较等级的运用。学生边做游戏边做练习，寓教于乐，极大地激发学生学习兴趣，同时巩固了学生所学的知识。,Translate,e.g.我比你矮。_他比我外向。_我的头发比她的长。_,Iamshorterthanyou.,Heismoreoutgoingthanme.,Myhairislongerthanhers.,巩固练习,tallloudlythinshorthairlonghairheavyquietlyshort,1aMatcheachwordwithitsopposite.,Finish1b,Listenandnumberthepairsoftwinsinthepicture1-3,通过随堂练习以及1a&1b检测学生的掌握程度。,6.Read1c并进行讲解,配合习题巩固，使学生更好地把握知识点。,ThatsTara,isntit?那是塔拉，对吗？1、在语法上，红色句式被称作“附加疑问句”。2、规则：“前肯后否/前否后肯”“有be用be,有情用情,无be无情用助动,Theressomeoneintheroom,_?Hedidntsayanythingatthemeeting,_?Wecantsayitthisway,_?,Practicetheconversationinthepictureabove.Thenmakeconversationsabouttheothertwins.,7.ShowTime,A:ThatsA,isntit?B:No,itisnt.ItsBBisthanA.Andshe/heis/has/v单三thanA.,8.Exercise.,9.Summarize,adj.&adv.比较级规则附加疑问句规则,Betterlaterthannever.Facts(事实)speakslouderthanwords.En