抓住生活细节突出人物个性.ppt

说说你认识的一位明星，他/她的哪个外貌特征让你印象最深。提示：五官长相、高矮胖瘦、衣着打扮,抓住生活细节，突出人物个性,广西师大附中双语实验学校刘卫东,典型细节充分显示个性特征的细节人物的典型细节描写，是指对作品中人物的外貌、语言、动作、心理等某一局部、某一特征、某一细微事实等典型细节所作的具体、深入的描写。,典型细节描写人物,招式一：观其外在，雕琢典型外貌,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。朱自清背影,典型外貌：,衣着朴素,我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。鲁迅故乡,典型外貌：,瘦,我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。鲁迅故乡,描写外貌：,抓住特征,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。朱自清背影,注意顺序,练一练,自选一个熟悉的同学，抓住其典型外貌，用几句话描写其外在形象。,典型细节描写人物,招式二：察其言行，描绘典型语言和动作,“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”安徒生皇帝的新装,典型语言：,虚伪与奉承,然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：“忘了？这真是贵人眼高”“那有这事我”我惶恐着，站起来说。鲁迅故乡,典型语言：,杨二嫂的尖酸,然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：“忘了？这真是贵人眼高”“那有这事我”我惶恐着，站起来说。鲁迅故乡,语言描写：,个性化配修饰词或其他描写,“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”安徒生皇帝的新装,说一说,操场上，两位男同学因为口角扭打起来了。这时，你熟悉的这位同学刚好从旁边走过，想劝阻他们，他（她）会说什么？会怎样说？,可是他（）过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（）着上面，两脚再向上（）；他肥胖的身子向左微（），显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。朱自清背影,动作描写：,攀,缩,穿,倾,典型动作：,爬月台艰难,运用准确的动词再现动作过程,练一练,你熟悉的这位同学，面对打架的同学，在口头劝阻无效的情况下，打算把两位同学拉开。用准确的动词再现其拉架的动作过程。,典型细节描写人物,招式三：揣摩内心，刻画典型心理,他们正在专心画“杠杠”，好像那也算法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”都德最后一课,典型心理：,儿童的爱国和天真,心理描写：,要符合人物性格、情境等,想一想,这位同学在成功拉架后会有什么心理活动？,学以致用,以“我的同学”为题，把刚才所思所写的典型细节，组合成一篇片段作文。注意逻辑合理，语句通顺。,我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比做编织好的生活网，那么细