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文档简介

比例的基本性质,人教新课标六年级数学下册,教学目标,1.理解并掌握比例的基本性质。2.学会应用比例的基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确组成比例。3.培养大家的观察能力和判断能力。,复习：应用比例的意义判断下面的比例是否正确：,1.20：5=1：4,3.2.4:1.6=60:40,2.41.6,6040,内项,外项,组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。,内项积是：,1.66096,外项积是：,2.44096,2.4,40,1.6,60,2.440,1.660,在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。,2.41.6,6040,外项,外项,内项,内项,交叉相乘,2.440,1.660,2.41.6,6040,在比例里，两个外项的积等于两个内项的积,这叫做比例的基本性质.,比例的基本性质.,我们来看看刚才这个判断题：20：5和1：4能不能组成比例？我们能不能利用比例的基本性质做出判断呢？,因为：20480515,所以：205和14不能组成比例。,做一做,应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。,63和85,0.22.5和450,因为：65303824,所以：63和85不能组成比例。,因为：0.250102.5410,所以：0.22.5=450能组成比例,10=10,做一做,应用比例的意义或者基本性质，判断下面两个比可以组成比例吗？,69和912,所以：69和912不能组成比例。,因为：612729981,比例的意义：,因为：69,912=,比例的基本性质：,所以：69和912不能组成比例。,7281,做一做,应用比例的意义或者基本性质，判断下面两个比可以组成比例吗？,1.42和710,因为：1.420.7,所以：1.42和710可以组成比例。,因为：1.410142714,比例的意义：,710=0.7,比例的基本性质：,0.7=0.7,14=14,所以：1.42和710可以组成比例。,应用比例的意义或者基本性质，判断下面两个比可以组成比例吗？,因为：0.50.22.5,比例的意义：,比例的基本性质：,2.5=2.5,0.125=0.125,做一做,做一做,记住：4个数最多可以组成4个不同的比例,0.52（）（）,（）（）,2,5,3,4,82540125,()()()(),试一试,5,0.2,8,125,25,40,不能组成比例。,3、2、5、6,小游戏：任意说出四个10以内的自然数，看看它们能不能组成比例。,能组成比例。,2、3、4、6,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,B,C,B,A,9,3,5,5,3,5.下面
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