《平面向量的实际背景及基本概念》(优质课比赛)ppt课件_第1页
《平面向量的实际背景及基本概念》(优质课比赛)ppt课件_第2页
《平面向量的实际背景及基本概念》(优质课比赛)ppt课件_第3页
《平面向量的实际背景及基本概念》(优质课比赛)ppt课件_第4页
《平面向量的实际背景及基本概念》(优质课比赛)ppt课件_第5页
已阅读5页,还剩15页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

.,平面向量的实际背景及基本概念,2.1.1向量的物理背景与概念,2.1.2向量的几何表示,2.1.3相等向量与共线向量,.,向量:既有大小,又有方向的量.,1.问:力、速度、加速度、位移有什么共同特点?,2.问:路程、面积、功、身高,数量:只有大小,没有方向的量.,2.1.1向量的物理背景与概念,.,有向线段的三个要素:起点、方向、长度,A(起点),B(终点),2.1.2向量的表示,有向线段:带有方向的线段叫做有向线段.,.,1、向量的几何表示:用有向线段表示。,2.1.2向量的表示,思考:“向量就是有向线段,有向线段就是向量.”的说法对吗?,.,3两个特殊的向量,单位向量,零向量,:长度等于1个单位的向量叫做单位向量.,:长度为0的向量叫做零向量,记作0.,注:零向量也有方向,并且规定零向量的方向是任意的,注:单位向量的大小相等,但方向不一定相同.,相等向量:,长度相等且方向相同的向量,.,1.温度含零上和零下温度,所以温度是向量.(),2.向量的模是一个正实数.(),注:向量不能比较大小,长度相等且方向相同的两个向量表示相等向量,但是两个向量之间只有相等关系,没有大小之分,“对于向量,或”这种说法是错误的.,.,平行向量又叫做共线向量,各向量的终点与直线l之间有什么关系?,2.1.3相等向量与共线向量,.,向量相等向量平行,平行向量一定是相等向量吗?,2.1.3相等向量与共线向量,注:向量可任意平行移动.,3.若非零向量AB与CD共线,则A、B、C、D四点必在一直线上吗?,.,11个,三相等向量与共线向量,.,例1判断下列命题真假或给出问题的答案:,(1)平行向量的方向一定相同,(2)不相等的向量一定不平行,(3)与零向量相等的向量是什么向量?,(4)存在与任何向量都平行的向量吗?,零向量,零向量,.,(5)若两个向量在同一直线上,则这两个向量一定是什么向量?,(6)两个非零向量相等的条件是什么?,(7)共线向量一定在同一直线上,平行向量(共线向量),模相等且方向相同,例1判断下列命题真假或给出问题的答案:,.,1.下面几个命题:,C,A0B.1C.2D.3,其中正确的个数是(),习题讲解,.,习题讲解,1.判断下列命题是否正确,若不正确,请简述理由.向量与是共线向量,则A、B、C、D四点必在一直线上;单位向量都相等;共线的向量,若起点不同,则终点一定不同。,(),(),(),.,如图,在O中,向量OB、OC、AO是()A有相同起点的向量B单位向量C模相等的向量D相等的向量,练习2:,A,B,O,C,C,.,如图,在四边形ABCD中,AB=DC,则相等的向量是(),A,D,C,B,B.OB与OD,C.AC与BD,D.AO与OC,A.AD与CB,O,练习4:,D,.,思考:若AB=DC,则A、B、C、D四点一定可构成平行四边形吗?为什么?,.,判断:若|a|=|b|,则a=b.()若a=b,则|a|=|b|.()|AB|=|BA|.(),.,.,4.下列说法正确的是()A)方向相同或相反的向量是平行向量.B)零向量是0.C)长度相等的向量叫做相等向量.D)共线向量是在一条直线上的向量.,A,5.已知a、b是任意两个向量,下列条件:a=b;|a|=|b|;a与b的方向相反;a=0或b=0;a与

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论