领会纲要精神 把握教材实质 优化课堂教学 南京市电化教育馆

,南京市电化教育馆 二一三年九月二十一日,领会纲要精神把握教材实质优化课堂教学,一,对信息技术课程指导纲要的理解,课程指导纲要产生的背景,中小学信息技术课程指导纲要(试行)(2000年版)已不适应江苏信息技术教育发展的需要。普通高中信息技术课程标准(2003年版)在江苏的推行需要义务教育阶段课程的衔接。江苏省具备良好的信息化发展基础，江苏省确立信息技术课程为地方课程的需要。,课程指导纲要发生的变化,从时间来看：国家课程指导纲要：是2000年全国信息技术教育工作会议后颁布的。江苏省课程指导纲要：是2006年暑期开始研制，2007年4月颁布；使用6年以后，2013年省厅组织修订并发布江苏省义务教育信息技术课程指导纲要(2103年修订)。,课程指导纲要发生的变化,从对象来看：国家课程指导纲要：尽可能地适合全国各地信息技术课程教学的现状和需求。江苏省课程指导纲要：根据江苏省义务教育阶段信息技术课程教学实际情况制定。,课程指导纲要发生的变化,从理念来看：江苏省课程指导纲要相比国家课程指导纲要：面向全体学生，以学生信息素养培养为核心。在学习过程中产生信息意识、感悟信息文化、内化情感态度与价值观既是学生学习的内容，又是学生学习的工具。,课程指导纲要发生的变化,从目标来看：国家课程指导纲要：从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”等方面综合表述。江苏省课程指导纲要：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、行为与创新。,课程指导纲要发生的变化,从内容来看：国家课程指导纲要：分内容模块提出要求，侧重于知识的传授和技术的学习与运用。包括：信息技术基础、操作系统、计算机画图、文字处理、数据处理、网络基础、多媒体应用。江苏省课程指导纲要：从“识别与获取”“存储与管理”“加工与表达”“发布与交流”四个维度提出要求，侧重培养学生的信息素养。,课程指导纲要发挥的作用,江苏省义务教育信息技术课程指导纲要(2013年修订)从课程的总体目标来说，实现了由计算机知识与技能的传授和训练向信息素养培养的转变，对小学阶段的信息技术课程目标进行了界定。,对课程指导纲要内容的理解,课程的性质义务教育阶段的信息技术课程是一门以培养学生的信息素养为主要目标、以综合实践活动的一个学习领域作为课程形态的必修课程，旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的信息技术基础知识和基本技能，形成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力，形成与信息社会相适应的良好行为习惯，为培养能够适应信息社会发展挑战的创造性人才打下基础。,课程的性质,对课程指导纲要内容的理解,课程的理念立足学生信息素养的养成，着眼学生的终身发展。注重学生信息知识与能力的主动建构，强化学生信息态度与信息文化的有效内化。坚持把信息技术既作为学习内容，又作为学习与应用工具。紧密联系学生的生活实际，努力体现信息技术的时代特征。丰富信息技术课程的学习过程，倡导学习方式多样化。,课程指导纲要发挥的理解,江苏义务教育信息技术课程目标义务教育阶段信息技术课程的总体目标是培养学生的信息素养。学生的信息素养体现在：形成积极主动地学习、探究与应用信息技术的兴趣与愿望；了解信息技术的基础知识，掌握信息获取、加工、管理、表达与交流的基本技术；能够借助信息技术创造性地解决生活和学习中的一些实际问题；了解与信息技术应用相关的法律、法规；能够甄别不良信息，注意身心健康，初步形成与信息社会相适应的价值观与责任感。,课程指导纲要发挥的理解,江苏小学信息技术课程目标小学阶段信息技术课程的目标在于让学生通过动手与动脑相结合的体验，初步掌握应用信息技术的基本技能，结合生活与学习实际理解信息技术的重要性，开始形成健康应用信息技术的习惯，勇于尝试应用信息技术富于个性地解决实际问题。,课程指导纲要发挥的理解,国家课程指导纲要关于“信息的识别与获取”,课程指导纲要发挥的理解,普通高中课程标准关于“信息的识别与获取”知道信息来源的多样性及其实际意义。学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。,课程指导纲要发挥的理解,江苏课程纲要关于“信息的识别与获取”第一阶段(小学)：联系生活实际，感知信息的存在。知道信息有多种来源，尝试根据信息需求从多种渠道获取信息。在日常生活和学习中，利用终端设备阅读多种形式的电子读物，初步体验多媒体在呈现信息方面的优势。,课程指导纲要发挥的理解,江苏课程纲要关于“信息的识别与获取”第二阶段(小学)：能判断信息的有用性和时效性，对信息进行初步筛选。了解关键字及其意义，积累提取关键字的经验，结合搜索引擎的使用查找网络信息。能够将网页及网页中的文字、图片等信息保存到计算机中。尊重他人的信息作品，获取他人信息时注意记录信息来源、作者等信息，不盗用他人作品。了解信息安全的基本知识，掌握计算机病毒、木马、恶意代码及其他信息安全问题的基本处理方法。,课程指导纲要发挥的理解,江苏课程纲要关于“信息的识别与获取”第三阶段(初中)：了解常见搜索引擎的特性，会使用基本的搜索技巧，提高搜索效率。了解几种不同的网络下载工具及其特点，利用多线程、断点续传等功能提高下载效率。综合多种因素判断信息的可靠性，养成从权威网站获取可靠信息的习惯。尊重他人的著作权，包括对其作品的发表权、署名权、修改权、保护作品完整权、复制权等。,对课程指导纲要内容的理解,课程的目标知识与技能感受生活中的信息，知道信息的常见表现形式，了解信息的意义和价值。认识常见的几种信息技术工具，知道相关硬件及软件的名称和基本知识，了解它们的输入、处理、输出各个部分的基本功能，并根据需要进行基本的操作与简单应用。学会使用几种基本的信息加工工具与通讯工具，并根据需要利用它们开展交流活动。,对课程指导纲要内容的理解,课程的目标过程与方法能针对具体任务需求综合地从几个渠道收集信息，并筛选和评价信息。根据解决问题的需要，选择恰当的方法或技术对信息进行处理。能够围绕特定主题，综合利用相关工具或材料设计并制作简单的作品。在展示与评议中认识作品，积累利用信息技术解决问题的经验。,对课程指导纲要内容的理解,课程的目标情感态度与价值观在动手与动脑相结合的过程中感受信息对生活与学习的作用，产生并保持学习与使用信息技术的兴趣。初步形成有目的地选择、判断信息和有个性地表达信息的意识以及使用信息技术的责任意识，对网络虚拟世界中的人际关系有正确的认识。,对课程指导纲要内容的理解,课程的目标行为与创新能够规范、安全地使用信息技术工具并注意维护与保养。形成健康地使用信息技术工具、合理地应用信息技术的行为习惯。能够主动思考和尝试将信息技术应用到生活实际中的方法，并能尝试利用信息技术富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题。,二,苏科版小学信息技术教材介绍,小学信息技术教材建设基本情况,遵循江苏省义务教育信息技术课程指导纲要(2013年修订)根据江苏省义务教育信息技术课程指导纲要(2013年修订)进行修订。小学阶段基础模块和拓展模块整体安排，3-6年级每学年一册教材。,小学信息技术教材基本特点,以螺旋上升的方式编排教材义务教育阶段整体布局，尽可能地考虑小学与初中信息技术课程与教学内容之间的衔接。小学、初中年段教材的编排遵循学生的知识与能力，采用螺旋式上升式安排内容。,小学信息技术教材基本特点,符合学生学习实际，关注学科课程整合关注学生的学习与生活。考虑到学生的知识储备及接受能力。尽可能地运用其他相关学科的知识背景和内容。,小学信息技术教材基本特点,强调学生自主、合作、探究式学习提供更多的学生自主学习、建构知识和培养技能的机会。提出学生间更多同伴合作的要求。指导学生探究式学习方法。,小学信息技术教材基本特点,突出培养学生的信息素养识别与获取、存储与管理、加工与表达、发布与交流。做什么？怎么做？为什么这样做？还能有其他的方法吗？,小学信息技术教材基本特点,精心研究并设置教材栏目为便于教师与学生使用教材，设置了不同的栏目，主要有：导学牌、实践园、探究屋、讨论坊、提示牌、成果篮。教材采用了正文与辅文相结合的编排方式，辅文对一些知识进行说明。,小学信息技术教材基本特点,构建立体化的课程教材资源纸质教材及配套光盘(共4册，3-6年级各一册)教师教学用书及配套光盘学生实践指导手册(与教材配套)教材支持网站、信息技术学习网站,小学信息技术教材主要内容,3年级主要内容：第1-6课信息技术基础第1课信息与信息技术第2课认识计算机第3课操作计算机第4课认识“我的电脑”第5课认识键盘第6课操作键盘主题活动1：文字输入比赛,小学信息技术教材主要内容,3年级主要内容：第7-14课画图第7课初识画图第8课画方形和圆形第9课画线第10课 画多边形第11课 复制与粘贴图形第12课 调整图形第13课 组合图形第14课 修饰图形主题活动2：创作图画,小学信息技术教材主要内容,3年级主要内容：第15-19课网络基础第15课 傲游因特网第16课 下载网上信息第17课 网络文明小公民第18课 下载和安装软件第19课 下载和播放音视频文件,小学信息技术教材主要内容,3年级主要内容：第20-21课文件管理第20课 整理文件第21课 共享资源主题活动3：收集和表达信息,小学信息技术教材主要内容,3年级主要内容：第22-28课文字处理第22课 初识Word第23课 输入文字第24课 编辑文档第25课 插入表格第26课 插入图片第27课 美化文档第28课 设置版面主题活动4：制作电子小报,小学信息技术教材主要内容,4年级主要内容：第1-9课电子邮箱与论坛第1课 申请电子邮箱第2课 收发电子邮件第3课 管理电子邮箱第4课 走进论坛第5课 发帖与回帖第6课 进入“我的空间”第7课 充实“我的空间”第8课 应用“我的空间”第9课 管理“我的空间”主题活动1：中国传统节日,小学信息技术教材主要内容,4年级主要内容：第10-17课演示文稿第10课 初识PowerPoint第11课 编辑演示文稿第12课 在幻灯片中插入图片第13课 调整幻灯片并设置背景第14课 插入影片和声音第15课 插入超链接第16课 设置动画效果第17课 放映幻灯片主题活动2：创作演示文稿,小学信息技术教材主要内容,4年级主要内容：第18-26课Scratch第18课 初识Scratch第19课 角色和背景第20课 移动和旋转第21课 快乐的小猫第22课 “画笔”的秘密第23课 小丑演出第24课 穿越迷宫第25课 小猫出题第26课 编排节目顺序主题活动3：设计小游戏,小学信息技术教材主要内容,4年级主要内容：信息技术基础第27课 了解历史 展望未来,小学信息技术教材主要内容,5年级主要内容：第1-12课Logo语言第1课 初识Logo第2课 画楼梯第3课 画虚线第4课 画蒲公英第5课 画正多边形 第6课 画星星第7课 彩色世界第8课 定义过程第9课 保存与调用过程第10课 编辑过程第11课 带参数的过程第12课 画组合图形,小学信息技术教材主要内容,5年级主要内容：第13-23课学生机器人第13课 认识机器人 第14课 机器人组成第15课 机器人传动 第16课 机器人平台第17课 机器人行走第18课 机器人传感器第19课 机器人唱歌第20课 机器人循光第21课 机器人沿线走第22课 机器人机械手第23课 机器人比赛,小学信息技术教材主要内容,6年级主要内容：第1课 物联网就在身边初识物联网第2课 智能楼道灯红外线传感器第3课 电子温度计温度传感器第4课 感知变幻运动传感器第5课 智能电子秤称重传感器第6课 物联网中的“身份证”电子标签第7课 家园安全卫士红外线报警第8课 智能导航卫星定位导航第9课 智能家居远程控制家电第10课 智能交通Zigbee技术第11课 仰望星空在线天文台第12课 气象分析数字气象站第13课 感知生长数字农植园,三,对信息技术教学指导与教学建议,教学建议,各单元教学建议信息技术基础、画图、文字处理、网络基础、PowerPoint演示文稿、Logo语言(机器人、Scratch、物联网技术有专人解读，不详细说明)。知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、行为与创新。,关于信息技术课程教学,研读信息技术课程指导纲要了解、熟悉信息技术课程教材结合校情、学情，做好课前、课中、课后的各项工作,关于信息技术课程教学,用教材教，而不是教教材用教材教，是尊重教材；而纯粹教教材是迷信教材结合学校、学生、教师实际，处理教材。尊重运用教材，灵活运用教材，研发教学资源，努力超越教材。,关于信息技术课程教学,关于信息技术学科教学以前的信息技术学科教学就是这样的，就这样用，就这样做。现在的信息技术学科教学教什么？怎么教？为什么？还能怎么教？做什么？怎么做？为什么？还能怎么做？,关于信息技术课程教学,关于信息技术学科教学以前的信息技术学科教学就是这样的，就这样用，就这样做。现在的信息技术学科教学教什么？怎么教？为什么？还能怎么教？做什么？怎么做？为什么？还能怎么做？,关于信息技术教材的完善,丰富信息技术课程的教学资源搭建信息技术教师发展的平台加强教材使用的教师研修活动开好信息技术课程的内外环境,四,关于信息技术教师的专业发展,关于信息技术教师的专业发展,教师要有专业发展的观念和意识教师要寻求自我专业发展的途径关于教学反思与有效教学信息技术教师的特殊地位与作用,致谢,谢谢聆听，欢迎指