四川省2020版四年级上册期末测试道德与法治试卷（II）卷

四川省2020版四年级上册期末测试道德与法治试卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 下列日常行为中，你认为正确的做法是（ ）。小刚每天吃完饭，主动与妈妈一起收拾碗筷小玉吃完饭后，马上坐到沙发上看动画片刘锐每天离开家的时候，都要和爸爸妈妈说再见李雪总是助人为乐，尽己所能帮助身边的人ABCD2 . 下列不是低碳生活方式的是（ ）。A去奶奶家不开车B吃饭时选择光盘行动C我的衣服穿小了给妹妹穿D看电视时调暗电视的光线3 . 下面关于看电视的说法，你认为正确的是：（ ）A电视不仅影响人的健康还影响学习，我不看B电视能增加不少知识，可以看C恰当选择内容，合理安排看电视的时间（一次不超过40分钟）4 . 有人欺负赵强，赵强约朋友刘健帮他报复欺负他的人，刘健该不该去？为什么？（ ）A该去，为朋友两肋插刀才显朋友情B不该去，因为以暴制暴只会使矛盾激化C该去，但一个人势单力孤，再叫几个人一起去5 . 下面说法正确的是（ ）。A家里的事情，爸爸妈妈做就可以了B家里的事情，我们不会也可以慢慢学着做6 . 小明家12月用电500度，碳排放量约是（ ）千克。A500B400C3297 . 餐桌上有讲究，你做到了哪些？（ ）A请爷爷上座B帮摆碗筷C帮爷爷夹菜D帮爸爸搬椅子8 . 嘉伟踢足球时把邻居家的菜地踩倒了一片，他应该向人家（ ）。A不闻不问B原谅C道歉D毫不在乎9 . 有的父母不放心让我们做家务活,我们应该（ ）。A耐心地说服爸爸妈妈B不让做就不做,无所谓C赌气,不理他们10 . 当有人以各种借口引诱你吸食毒品或尝试毒品的药丸时，正确的做法是：（ ）A拒绝B尝试C接受二、填空题11 . 讨论和决定班级事务，给每个同学充分表达（_）的机会，每个同学也要认真倾听并尊重他人意见。12 . 要想摆脱广告的控制，就需要了解广告的“秘密（_）”。13 . 在我们的生产和生活中，垃圾的产生不可避免，但我们要减少（_），变废（_）。14 . 公民的通信（_）和通信秘密是受（_）保护的。我们不仅要遵守通信中的道德规范，还要遵守通信中的法律、（_）。15 . 制订班规不是一件简简单单的事情，我们必须掌握一定的_和_。16 . 要想发挥看电视有利的一面，避免不利的一面，就要做到看电视_。17 . 在责任担当中，我们可以发挥_，提高_能力，学会_班级事务。18 . 互联网是个_、_的世界，它能够让身在远方的人，变得仿佛近在眼前。19 . 快乐的班级生活靠我们大家来 _。20 . 如果每人种一棵树，全国13亿人就可以种出_多公顷的树林。三、判断题21 . 出门之前关上电视、关掉电灯这是环保的行为。（_）22 . 20世纪80年代，英国曾建成一个模拟地球生态系统的“生物圈2号”。（_）23 . 面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。（_）24 . 过年的时候到处放鞭炮玩。（_）25 . 我认为学习好的同学才能当班委。（_）26 . 小朋友应该积极主动帮父母分担家务，做力所能及的事情。（_）27 . 如果有想要买的东西,就买经常打广告的东西。（_）28 . 在生活中，通过和谐、民主的方式，能够破坏我们的家园。（_）29 . 爸爸有些胖，为了督促爸爸锻炼，我经常和爸爸一起打羽毛球。（_）30 . 绿色植物的光合作用能吸收大量的氧气。（_）31 . 十一的合唱比赛是文艺委员一个人组织的。（_）四、连线题32 . 连线题。废纸箱可回收垃圾碎玻璃旧牙刷厨余垃圾废电池过期药品有害垃圾食物残余五、简答题33 . 说说你家的低碳经。34 . 你知道有哪些保护生态环境的方法，请写下来(至少写三条)。35 . 你知道电子邮件的优点有哪些吗?36 . 他们做的怎么样?谈谈你的看法。(1)洋洋说：“小明不在，可以先拆开他的信看看。”(2)刘明说：“街头散发的传单有的是欺骗人的，我们不要轻信。”(3)要想富，先修路。37 . 打架斗殴，流氓滋扰，拦路抢劫，行凶杀人时下，媒体上越来越多的青少年犯罪的新闻令人触目惊心。“救救孩子！”家庭、学校、社会齐声发出深切的呼喊。他们的生活本应是多彩的，他们的天空本应是广阔的，而这一切是如何被改变的呢？在求助于法律矫治的同时，我们还得问一问：谁是施害者？显然，商业性的低俗文化是腐蚀青少年的一剂毒药。看一看眼前的银幕、荧屏、网络、音像和书刊，很难让人放心，渲染血腥、凶杀、酷刑、暴力的“恐怖文化”日益流行，它在作家的笔下不再是被谴责的对象，反倒成了被赏玩的细节。有论者尖锐指出：“电影和电视的暴力指数，已经达到不可思议的程度。”还有颇为时髦的身体写作、私人写作和下半身写作，在色情、淫秽、强奸、虐恋等欲望宣泄的道路上越走越远。庸俗的文化，在低俗的广告和恶俗的商业炒作中，借助于现代传播力量，为大众营造了一个兴奋而又眩晕的视听时空。那些涉世未深的孩子们如何能冲出这厚重的文化环境、突破这普遍的媒介操控？阅读上述材料，试分析社会上的不良诱惑与青少年成长之间的关系。第 7 页 共