苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》优秀教案

七江区学校小学数学集体课计划master backup : _ master备份学校：普通会话课堂问题用计算器计算授课时间教学目标1.通过观察和交流，使学生了解计算器，了解计算器的结构，了解一些常用键的名称和功能，早期学习计算器的基本操作方法，准确进行大量计算。2.让学生了解计算器，通过计算器计算的过程，积累计算器计算的经验，提高计算能力。3.让学生参与数学活动，体验计算器计算的优点，激发学习兴趣。重点难点了解计算器，并掌握如何使用计算器计算一步或两步混合运算。教区学区计算器、课件、教师准备科学计算器。培训流程设计课程体系个性化修改一个，创造情况，引起兴趣导入：今天，老师带了三个计算问题，学生们能准确迅速地计算结果吗？提出第一个问题：38 27提出第二个问题：3018提出第三个问题：165182第三个问题学生看了主题后，一定会觉得很烦。笔算也需要很长时间，容易出错。介绍：我们遇到这种复杂的计算时，不仅可以使用笔算，还可以使用一些计算工具。我们日常生活中常用的计算工具是计算器，今天本课我们一起学习用计算器计算。主题图公开：使用计算器计算问题：计算器在生活中的什么情况下使用？人们能用计算器做什么？学生举例。(计算器最基本的功能用于计算)第二，自主性探索经验理解力(a)了解计算器1.学生交流。问题：关于计算器你知道什么？和大家分享你所知道的。明确学生交流。2.了解结构、关键功能。(1)课件呈现计算器图片，如图所示，计算器的界面一般可分为显示区域和键盘区域。(2)让学生拿出自己的计算器进行观察，观察键盘区域的键。问题：你知道计算器中常用的键吗？对话：学生们对照照片中的指示寻找这些钥匙，按一下和同桌分享意见。(3)组织全班的交流。集体报告时，教师可以用实物投影法介绍。如何使用加电键、断电键、移除键、运算符号键、数字键、等号键、等号键、小数点键等。(如果有些同学在使用科学计算器，你可以允许他们查找相应的按钮。)，以获取详细信息操作：输入数字，然后按“AC”键取消。说明：某些计算器没有退出键，您可以在使用后稍后自动退出。某些计算器的删除键也显示为“c”.(b)使用计算器计算1.基本计算。范例1:使用计算器计算38 27，3018。学生实习，老师巡视。兑换：各问题怎么运营？2.混合预算。范例2:使用计算器计算4000-165182。问题：此公式包含哪些运算符号？运算顺序是什么？对话：能用计算器计算吗？先试一试，谈谈和那对做计算时的操作步骤。摘要：计算“乘”，记录产品，清洁零，计算减去的值。简介：可以使用科学计算器按顺序输入。3，交换审阅：用计算器计算有什么好处？首先学生们在组内进行交流，然后在全班进行交流。归纳板：准确、快速、方便(c)综合练习1.练习1问题。提出题目，先让学生独立计算，然后完成全班的核表示数字和演示键步骤。提示：这些计算从左到右进行计算，输入一步计算后，如果在下一步中单击计算的运算符号(不按“=”键)，计算器将自动显示上一步中计算的数字，并将这些数字填充到框中。2.练习1练习2问题。提醒学生注意第二行混合运算的练习要按运算顺序计算。提示：表达式(如193 287156)可以计算“287156”，然后复制数字，不计算加法，而是直接按“287156 193”的顺序计算。练习7问题1。学生用计算器计算，老师巡视。突出显示：右列中的第一项计算为，首先减去，然后减少数字“338”，最后减去。提示：第二个问题可以按576 438 708键的顺序直接输入。练习7问题3。学生们独立完成答案，组织反馈交流。三、回顾交流收获升天问题：通过本课程的学习，你得到了什么样的回报和经验？对话：第41页的“你知道吗？请告诉我你和同学知道什么？演示：使用科学计算器计算的输入方法。第四，扩展扩展实践应用练习7号3号题。谈话：先估计各组的平均身高，然后用计算器计算两组