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文档简介
错账更正方法说课稿,1,说课内容,教材分析,教学目标,教学重难点,教学过程,教法和学法,辅助教具,教学过程,教学反思,2,本节课的教学内容为错账更正方法，选自高等教育出版社出版的基础会计教材第五章第四节。该内容条理清晰、实践操作性强，是会计人员在实际工作中必须掌握的技能，该内容无论在学科中，还是从整个专业教学计划的全过程来看，都起到了承上启下的作用。,一、教材分析,3,4,二、教学目标,4,三、说教学重难点,重点：,错账更正方法的适用范围及具体操作步骤。,难点：,红字冲销法的操作方法与步骤,5,（一）学情分析教学对象为会计专业一年级学生，他们拥有一定的感知能力，认知能力，思维活跃，也比较喜欢学习专业课，特别是专业技能操作课。因此在教学过程中充分利用这一特点为学生创设情景，选用案例教学，让学生从做中学，激发学生的学习兴趣。,四、教法学法分析,6,（二）教法分析这节课为一节技能操作课，本着“教师为主导、学生为主体、操作为主线”的原则，通过小组合作探究性学习，采用案例教学法、动画演示法、现场操作法、归纳法等多种教学方法，让学生动手操作，从“做中学”，充分发挥学生主体地位，突出重点，突破难点，完成教学任务。,四、教法学法分析,7,（三）学法分析根据杜威的实用主义理论，结合“实践是认识的源泉”这一方法论，引导学生积极动手操作，试着自己从操作练习中去探究掌握技能，归纳规律。,四、教法学法分析,8,在教学过程中我会用到以下辅助教具：多媒体课件、动画演示光盘、会计凭证、账簿账页、教学工作页等,五、辅助教具,9,六、教学过程(教学环节),10,（一）、将学生分成四个学习小组，选出小组长，进行小组合作学习。（二）、精心选用了三个会计人员的实际错账资料，包括会计凭证、账簿帐页等，学生每人一份。这三个案例资料分别对应着三种错账更正的类型。,六、教学过程(整体设计),11,（三）、根据学生技能学习的思维规律，对于本节课的重难点问题我设定了以下几个教学步骤，引导学生学习。1、展示案例资料（实账呈现）2、引导学生观察分析案例错误，小组讨论，归纳错账类型（合作学习）3、让学生做出自己的判断：选定错账更正方法（职业判断）4、课件演示：错账更正的具体操作步骤（熟悉流程）5、学生充分独立操作（技能练习，做中学）6、小组讨论归纳操作中出现的问题（分析归纳能力）,六、教学过程(整体设计),12,指导学生小组讨论学习,13,本堂课采用案例法教学，学生分成小组合作学习，充分发挥了学生的主体地位。学生在课堂中积极动手操作，探讨研究问题，课堂气氛热烈活跃，教学效果很好。课堂上答疑时间稍长，影响了后
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