苏教版一年级科学下册第2课《玩泥巴》教案.

第2课玩泥巴教案苏教版教案首页教学时间：年 月曰课题2、玩泥巴教学课时1i 标 依 据本课凸显了一个“玩”子，带着学生在玩学、玩中悟。从“玩泥巴”的需要出发，分为挖泥土的活动（取材），筛泥土的活动（选 材），和泥、捏泥的活动（制作），泥塑烧制的资料学习或操作活动（再加工）。第一个活动通过看图调动学生玩泥巴的经验，交流是怎么玩泥巴的；第二个 活动针对做泥塑这个任务，带着学生一步步的选出适合的泥土。通过分拣采集来 的土壤，将观察目标聚焦于颗粒大小不同的泥土上，在通过筛泥土，发现泥土可 以分成大小不同的颗粒。教 学 i 标1、能意识到泥土是地球上一种重要的物质，它可以被烧制成人们常用的砖、 陶器等。2、通过筛泥土的活动，知道天然的泥土中混杂着各种物体，泥土是由颗粒 大小不同的物质组成的。3、通过亲自动手，用筛取的细泥土加水，和泥，制作各种形状物体。4、通过做泥塑的活动，感受泥的特点。5、感受到玩泥巴带来的乐趣。愿意通过小组合作，共同玩泥巴，并乐于分 享自己制作的泥巴作品。课前 准 备教师材料：课件。学生材料：泥土（一次性餐盒分装）、一个捏好的泥塑、一套筛子（筛孔大小不 同）、2个塑料盒、一杯适量的水。科学教案（第课时）教学时间： 年 月曰教学流程（按课时设计）教师活动学生活动设计意图及效果预测一、创设情境、快速聚焦1. 提问：孩子们，老师今天给 大家带来一位新朋友一小章鱼。（出示泥塑小章鱼实物）。你知 道它是用什么做的吗？2. 谈话：泥土覆盖着地球的表 面，它不仅为动物、植物提供了 生活的家，还可以成为我们手中 有趣的玩具。我们把泥土进行加 工造型，就可以做成形式多样的 泥塑。泥塑可是我们中国传统之 术之一，让我们一起来欣赏一下。 PPT播放：泥塑作品。3. 激趣：学校的艺术节马上到 了，老师从美术老师那里得知他 还需要一组泥塑作品。想不想做 一件属于你的泥塑作品来参加展 览？ 4.质疑：要做泥塑，首先 需要什么原材料？（泥土）今天， 我们一起给泥土造型，走进玩泥 巴的课堂。（板书课题：玩泥巴） 捏一个你最喜欢的造型。二、筛泥土1、质疑：（实物投影：一些含 有石块，树枝的土）这是我家园 子里的土，你们可以直接用它来 捏造型吗？2、讲述：没错，这里面的树枝、生：泥土、陶土学生欣赏生：想生：不行，土里有树枝， 有石头，会戳到手。生：不行，还要倒点水。科学教案（第课时）教学时间：年 月曰教学流程（按课时设计）教师活动学生活动设计意图及效果预测草根、石头等都不是土，我们得 把他们挑拣出来。（板书：拣） 拣出什么呢？3、讲述：还有这些大的土块还 需要用手捻碎。（板书：捻）好 T,现在请同学们一起合作，把 不是土的东西拣出来，把大土块 捻碎。4、提问：我看大家都完成了任 务，可是这样就行了吗？（课件 出示两种土）想要用泥土捏造型， 你觉得哪种土更适合？为什么？5、讲述：没错，这是老师已经 处理过的土，才能这样细细的。 小章鱼就是用处理过的土捏成的。 你们猜猜，我是怎么做到的？提 醒大家，我可不是一颗颗挑出来 的哦。你有什么好办法吗？6、讲述：（出示筛子）筛子可 以让比筛孔小的颗粒漏下去。（板书：筛）我这里有三个筛子， 大家仔细观察一下，它们的筛孔 大小有什么不同？7、提问：如果给你们筛子，你 想怎么用它们呢？先用哪个？后 用哪个？为什么？你们先商量商 量。8、讲述：看来想得到适合做泥 塑的土可真不容易啊？指着黑板：学生活动。生：孔的大小不同。生1：直接用筛孔最小的 筛子筛（提醒：如果泥土 没有进行初步筛选，大的 颗粒很多，会堵住小的筛先挑拣出树枝、草根等，再把大孔。）生2：先用孔大的，再用 孔小的。科学教案（第课时）教学时间： 年 月曰教学流程（按课时设计）教师活动学生活动设计意图及效果预测土块捻碎，最后用筛子筛土，先 用筛孔大的筛，再用筛孔小的筛。 怎么筛呢？仔细观察老师是怎么 做的。教师演示：筛土的方法。9、讲述：一会我们就来筛土， 先听老师讲要求：小组同学要互 相帮忙，不许争抢，筛完土后立 即坐好，注意卫生。10、提问：各个小组都筛完了， 大家看看，三个筛子筛出来的土 有什么不同？讲述：真的是最 细啊！看来，不同的筛子能筛出 不同的土。11、（出示课件）我请大家来连 一连，这里有三个筛孔不同的筛 子，筛孔依次为大中小，用它们 来筛土，可以得到下面的几号土 呢？12、讲解：你们发现没有？原来 泥土是由这些大大小小的、粗细 不同的颗粒组成的，而且我们还 发现：土越细，越适合做泥塑。（课件出示）学生观察学习筛土的方法。学生活动：筛土。生：大小不同，筛孔小的筛出来的土就越细。学生发表看法。三、捏泥塑1、谈话：细土已经筛出来了， 是科学教案（第课时）教学时间： 年 月曰教学流程（按课时设计）教师活动学生活动设计意图及效果预测不是可以捏泥塑了？你们试着捏 一下，看行不行？2、启发：土太干了，太散了，捏不上怎么办？3、水怎么倒啊？ 一下子全都倒 进去吗？（出示课件）演示：和 泥方法。4、加水要揉到什么程度？ （PPT 出示一盆稀土，一盆硬土，一盆 柔软程度适中的土）你觉得需要 揉捏到什么程度？5、你觉得我们每个人都把手伸 到这个盘子里和泥好还是请一个 同学集中操作为好呢？6、出示和泥要求，小组活动和 泥。7、分配活好的泥，并整理器材。8、开始发挥你的创造力，捏个 你喜欢的泥塑吧。四、总结与拓展1、作品展示。2、讲解：今天大家都做了属于生：还要加水，像和面一 样和泥。生：一点一点加水，还要 慢慢倒，水多了就稀了！师：是的，这也正是老师 要给你们的建议：1个同 学倒水1个同学揉，其他 同学仔细观察，小声地给 出你的建议。达到泥土的 揉捏目标后，请揉的同学 给每个同学分一块来制作 你们理想中的设计好的造 型。学生操作，老师巡视。自己的泥塑。但是我们捏的泥塑 干了之后不好保存？泥塑要想保 存时间久，还有最后一道工序： 烧制(PPT)科学教案(第课时)教学时间： 年 月曰教师活动学生活动设计意图及效果预测介绍：高温烧制900摄氏度的时 候就成陶器，能装水。经常听说 的秦始皇兵马俑也是陶器。烧至 1200度则瓷化，可几乎完全不吸 水且耐高温耐腐蚀。家里的碗就 是经过了高温烧制而成的瓷器。3、泥土除了可以做泥塑，陶器、