苏教版小学科学四年级上册《声音的传播》PPT课件

声音的产生与传播人是怎样听到声音的声音的特性噪声的危害与控制声的利用,声现象,声学练习,一工人在山顶敲打钉子，每秒4次，一观察者恰好看到工人把锤举到最高时听到声音，已知山顶到目击者的为44m,求声音在空气中的传播速度？,超声波与次声波,声的利用：传递信息；传递能量超声波：频率越高，能量越大,穿透力强。应用：超声清冼、消毒、钻孔、焊接等医学上用B超体检,粉碎结石等声呐的应用:探测水下物体的位置和距离.对航海,捕鱼和海军建设等方面有很大作用.次声波：不易被吸收,传播距离很远。应用：预报大风暴、地震、火山爆发等灾害。研究极光活动、对大气层进行监测；军事上次声波是一种武器,破坏人的神经系统、使之丧失功能。,声音的产生与传播,声音的产生：物体的振动(是不是有振动就有声音?)声音的传播：条件（需要介质吗？）(在不同的介质传播的速度是一样吗?)与温度有关.以疏密相间的波动的形式，向远处传播.声音的反射：碰到障碍物反射，形成回声(人耳能区分回声的条件是什么?)有代表性的实验：音叉与乒乓球；真空不传声等,我们如何听到声音的?,人感知声音的过程:外界声音外耳道鼓膜听小骨及其组织听觉神经大脑耳聋：神经性传导性声音传到耳朵的方式：空气传导和骨传导用那些实验说明双耳效应：可判别声源的方位（为什么?）,声音的特性,音调（表示声音的高低）：频率越大，音调越高;100HZ表示什么？响度（表示声音的大小）：振幅越大，响度越大与离开声源的远近有关音色（声音的品质）：取决于发声体的材料形状结构.有代表性的实验：发声齿轮、钢尺、打锣、音叉与乒乓球等,噪声的危害与控制,噪声的定义：（物理定义）：发声体做无规则振动产生的声音。（环保定义）：妨碍正常休息，工作和学习的声音，对要听的声音产生干扰的声音实验验证：示波器的波形图如何控制噪声?,如何控制噪声?,声源,介质传播,听到声音的过程:,人耳接收,声的利用,获得信息传递能量,超声波,次声波,声音,噪音,乐音,传播速度,疏密相间的波向四面八方传播,特征,音调,响度,音色,振动,介质（真空不传声）,回声,笫一章课外作业,小论文:“无声的世界”,“有趣的声现象”等设计测声速的方法，并进行测量，记录过程。校园、社区、周围环境噪声的调查及减低噪声的建议。有关声学的小制作。任选1-2项在中段考后完成,优秀作品将选送参加白云区和市的科技创新竞赛;所有作品都列入本学期物理成绩。,考考你,“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，这里的钟声是如何产生的？主要依靠什么传播？为什么客船上的人能分辨出是钟声而不是鼓声？北宋的沈括在梦溪笔谈中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及时听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为_。,你会做吗?,笫一次测定铸铁的声速是在巴黎用下面的方法进行的:在长为931m的铸铁管的一端敲击一下，在另一端听到了两次响声,相隔2.5s，当时空气的声速340m/s，求铸铁的声速?,考考你,1.声音在下列选项中传播最快的是（）A.水B.空气C.钢铁D.真空2.打雷时先看到闪电，后听到雷声，是因为（）A.打雷时闪电先发生；B.光速比声速快；C.眼睛长在前面，耳朵在后面；D.闪电发生的地点比雷声发生的地点近,C,B,如何解决?,有一居