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文档简介
.,第二章古代学前教育思想,第一节王充的儿童教育思想(1)第二节颜之推的儿童教育思想(1)第三节朱熹的儿童教育思想(1)第四节王守仁的儿童教育思想(1),.,王充,东汉人,唯物主义哲学家和无神论者。对幼儿教育问题没有专门系统的论述,只是散见于其哲学思想和著作中。1.论身心统一2.论小儿秉性3.论优生4.论在活动中学习【2015年10月真题】,第一节王充的儿童教育思想,.,颜之推,生活在南北朝至隋唐期间,著述甚多,现仅存颜氏家训。1.注重家庭教育2.提倡及早施教3.主张严而有慈4.注意环境对子女的影响【2015年4月真题】【2016年10月真题】,第二节颜之推的儿童教育思想,.,朱熹,宋代著名的思想家、教育家。关于幼儿教育的著述有童蒙须知小学。小学,全书六卷,分内外两篇。内篇有四个纲目:前三个是立教,明伦,敬身,第四个是鉴古。外篇分两部分:一是嘉言,二是善行。1.注重胎教2.重视乳母之教3.善从师,慎择友4.提倡由浅入深的启发教育原则【2017年4月真题】,第三节朱熹的儿童教育思想,.,王守仁,号阳明。明朝人,主观唯心主义者,在南赣创办许多“社学”,作训蒙大意示教读刘伯颂,说明儿童教育的目的、内容、方法。1.教育目的:“明人伦”,即懂得传统的儒家道德伦理。【2016年4月真题】2.循序渐进的教育主张3.因材施教的教育主张4.注重启发儿童的学习兴趣5.主张陶冶教育6.提倡广泛的教育内容:考德、习礼、歌诗、琴射等。,第四节王守仁的儿童教育思想,.,【2015.4】主张儿童教育目的就是“明人伦”的是()A.王充B.颜之推C.朱熹D.王守仁【2016.4】下面属于朱熹论述幼儿教育论著的是()A.童蒙须知B.文字蒙求C.幼训D.教童子法【2017.4】下列不属于颜之推所主张的教育孩子的观点的是()A.父母威严而有慈B.对子女一视同仁C.无教而有爱D.与善人居,第二章古代学前教育思想,.,第一节王充的儿童教育思想(1)第二节颜之推的儿童教育思想(1)第三节朱熹的儿童教育思想(1)第四节王守仁的儿童教育思想(1),第二章古代学前教育思想,.,第三章清末学前教育,第一节清末学前教育制度的初步形成(4)第二节“康梁”的教育主张(2)第三节教会学堂(2),.,一、“癸卯”学制中国近代第一个正式颁布并实行的学制。,第一节清末学前教育制度的初步形成,.,二、蒙养院制度的建立(一)标志1904年颁布的奏定蒙养院章程及家庭教育法章程(二)内容1.基本性质和构成形式:家教合一3-7岁2.师资问题:乳媪3.保育的任务和内容:游戏、歌谣、谈话、手技(三)补充1907年颁布女子师范学堂章程,标志着清末学前教育体质在形式上得到完善。,.,三、清末学前教育的实施1.端方创办的武昌蒙养院,是中国最早的公立学前教育机构。2.张之洞制定湖北幼稚园开办章程3.公办的还有京师第一蒙养院、湖南蒙养院、杭州女子学堂、江苏旅宁第一女子附设幼稚园。4.私立蒙养院最大的有上海的务本女塾附设幼稚园、天津严氏蒙养院。,.,四、清末蒙养院制度的特点1.初步体现了学龄前教育由家庭向社会转变。2.仍然以洋务派“中学为体、西学为用”的思想为宗旨。3.歧视妇女。4.脱离中国实际,照搬日本学制和严重依赖外国教习。,第一节清末学前教育制度的初步形成,.,康有为,维新派的主要代表。代表作大同书认为儿童应完全由社会公育。公立育婴院胎教,3岁后转到慈幼院接受保育,以后接受小学、中学、大学教育,20岁学成后毕业,为社会服务。1.保育员的选择2.育婴院的内外环境3.育婴院的保育方式核心:1.教育的社会化2.公养公教,第二节“康梁”的教育主张,.,梁启超,维新派的主要代表。代表作教育政策私议,提出普及义务教育的思想,极为重视幼学和女学,提出建立中国学前教育体制的构想。1.主张根据儿童身心发展的心理特点来划分不同阶段学校教育的任务。2.五岁以下的婴幼儿的发育特点:身体、知、情、意、自观力3.关注女学问题,认为发展女子教育是益国益民的好事。,.,一、教会在华办学的目的:1.从小开始培养优秀的基督教人才;2.吸引更多民众信仰基督教,扩大社会基础;3.基督教融入中国,便于支配中国。,第三节教会学堂,.,二、教会学校1.发展过程:前期-发展缓慢、规模小;后期-发展速度快,并与中国教育现实想联系。2.办学程度低:贫困人家的子弟,具有慈善性质。3.教学内容:早期粗浅,后期丰富。,.,第三章清末学前教育,【2015年4月】1.清末学制提出蒙养院保育内容,除了游戏、歌谣、谈话外,还有()A.图画B.体育C.社会D.手技【2015年10月】1.清末癸卯学制明确指出,蒙养院的宗旨是()A.蒙养院和家庭教育并重B.以蒙养院代替家庭教育C.家庭教育辅助蒙养院D.蒙养院辅助家庭教育,.,【2016年10月】中国最早的公立学前教育机构是()A.京师第一蒙养院B.湖南蒙养院C.武昌蒙养院D.天津严氏蒙养院【2017年4月】奏定蒙养院章程及家庭教育法章程的颁行标志着学前教育制度
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