江苏省南京市东山外语国际学校高三生物《第二章第234节复习简集》课件

第二章生物个体的稳态,第2节：人体生命活动的调节第3节：动物生命活动的调节第4节：植物生命活动的调节,神经和体液调节，神经调节为主,激素调节,神经元,2.神经系统结构和功能的基本单位是：_,第2节：人体生命活动的调节,3.神经系统的基本活动方式是：_,反射,完成反射的结构基础和功能单位是：_,分为：_和_,非条件反射,条件反射,静息时：外+内-,兴奋在神经纤维上的传导（一个神经元内）,例1下列关于兴奋传导的叙述，正确的是（）A、神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致B、神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位C、局部电流在膜外由兴奋部位流向未兴奋部位D、静息状态时膜电位为外负内正,例2右图中电视屏幕上的图像引起猫大脑皮层视觉中枢兴奋，经插入脑内的电极记录神经膜电位变化，当兴奋产生时，对该电位变化正确的表述是：()A神经膜离子分布内负外正BNa+大量进入神经细胞内CK+大量进入神经细胞内D神经冲动沿神经纤维膜单向传导,A,兴奋在神经元之间的传递,一个神经元的轴突下个神经元的细胞体/树突,兴奋在神经元之间的传递突触,兴奋性、抑制性,结构：,例3：右图是某同学利用电子显微镜观察到的突触结构，下列叙述正确的是()神经兴奋从A细胞向B细胞传导,神经兴奋从B细胞向A细胞传导神经兴奋从B细胞向C细胞传导神经兴奋从C细胞向B细胞传导细胞的突触小泡中包含神经递质ABCD,c,小脑(维持身体平衡的中枢),脑干(有许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢),大脑皮层调节生命活动的最高级中枢,脊髓(调节躯体运动的低级中枢),下丘脑(有体温调节等平衡调节中枢，还与生物节律等控制有关),语言中枢,是人类所特有的，多数人在左脑,H区(听)：听觉性语言中枢听觉性失语症（不能听）,V区(看)：视觉性语言中枢失读症（不能看懂）,W区(写)：书写性语言中枢失写症（不能写）,S区(说)：运动性语言中枢运动性失语症（不能说）,例4完成呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次位于（）A脊髓、大脑、大脑B脑干、脊髓、大脑C大脑、脊髓、大脑D脊髓、脊髓、脑干例5某外伤病人，不能说话但能听懂别人说话，不能写字但能看书读报，那么受损的是（）A运动性语言中枢B听觉性语言中枢C视觉性语言中枢D躯体运动中枢,B,A,（5）激素分泌不足或过多导致的症状：,神经调节和体液调节的关系：,迅速准确缓慢,比较局限比较广泛,短暂比较长,例6对两只小兔作如下处理：甲兔切除甲状腺，乙兔定期注射甲状腺激素。一段时间后，两只兔子的生长情况是（）A甲兔生长发育正常；乙兔生长发育停止B甲兔生长发育正常；乙兔体温较低，心跳较慢C甲兔生长发育停止；乙兔食欲旺盛，但身体消瘦D甲兔生长发育停止；乙兔行动迟缓，食欲不振答案：C例2右图为雌性高等动物性激素分泌的调节示意图。请根据图示回答下列问题。（1）性激素分泌活动的调节枢纽是。（2）促性腺激素可以调节_的分泌活动。（3）雌激素能促进雌性生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持_及。（4）当血液中的雌激素和孕激素达到一定水平时，反过来会影响和的分泌活动，这种调节方式称为。答案：（1）下丘脑（2）卵巢（3）雌性第二性征雌性正常性周期（4）下丘脑垂体反馈（或负反馈）,内激素：由昆虫的内分泌器官或某些细胞分泌到体液中，对昆虫自身的生长发育等生命活动起调节作用。,脑神经分泌细胞,前胸腺,咽侧体,作用于咽侧体和前胸腺等，对昆虫的生长发育等生命活动起调节作用,控制幼虫期的蜕皮（前胸腺至成虫期退化消失）,保持幼虫状态，抑制成虫性状的出现,卵到成虫的几个阶段都受脑激素、蜕皮激素、保幼激素的协调作用所控制。,第3节：动物生命活动的调节,外激素（信息激素）：由昆虫体表腺体分泌的挥发性化学物质，借空气或水等媒介物传播，以化学信号的形式影响和控制同种的其他个体，使它们发生反应。,引诱同种异性个体来交尾。如雄蛾靠触角来识别雌蛾分泌的性外激素。,使群体中各个成员聚集在一起，昆虫个体间的信息联络,营群体生活的昆虫受到袭击时用来向同巢个体告警,营群体生活的昆虫离巢外出时能顺利归巢,体液运输,昆虫自身的生长发育等生命活动起调节作用,内分泌器官或某些细胞,体表腺体,借空气或水等媒介物传播,影响和控制同种其他个体使它们发生反应,例7后一龄幼虫快化蛹时，把幼虫的头结扎起来，幼虫能变为无头蛹，这种无头蛹能生活几个月或一年左右，直到死亡也不变为成虫，其原因是（）A脑激素缺少B保幼激素增加C蜕皮激素缺少D甲状腺激素不足,C,达尔文向光性实验,A,B,C,D,现象,弯向光源生长,不弯曲不生长,直立生长,弯向光源生长,结论,具有向光性,与弯曲有关可能是尖端,1、感受光线刺激的部位是尖端。2、单侧光使尖端下部细胞生长不去均匀，因而弯向光源。,詹森的实验（1910）和拜尔的实验（1914）,琼脂有什么作用呢？,收集生长素（有可透性）,琼脂,2、温特的实验,黑暗,实验进一步证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质。认为可能是一种和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为生长素。,例8对燕麦胚芽鞘做如下处理（见下图）：放在暗盒里；胚芽鞘尖端的下部用锡箔遮住；尖端横向插入云母片；在尖端横向插入琼脂片；切去胚芽鞘尖端；切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定浓度生长素的琼脂小块；切去尖端，在切口上放一含有一定浓度生长素的琼脂小块，放在暗盒里；切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里。以上都用单侧光照射。回答下列问题：（1）在单侧光照射时仍直立生长的有。（2）弯向光源生长的有。（3）不生长，不弯曲的有。（4）如把放在匀速转盘上，给予右侧光照，它的生长情况。（5）胚芽鞘向光弯曲生长的原因是。（6）以上实验说明，植物的茎具有，感受光刺激的部分是，向光弯曲生长的部位在，胚芽鞘尖端能够产生，从尖端运输到下部，能。答案：（1）（2）（3）（4）直立生长（5）单侧光引起生长素分布不均，使向光的一侧生长素分布少，背光一侧生长素分布多，导致向光一侧生长慢，背光一侧生长快，因而向光弯曲生长。（6）向光性胚芽鞘尖端尖端下面一