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文档简介
,“上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南”老舍,济南的冬天,老舍,教学目标,1、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2、学习作者抓住特征描写景物的写法。3、揣摩、品味本文优美的语言，体会比喻、拟人在写景中的表达作用。4、感受作者对济南的热爱和赞美之情，激发对祖国河山的热爱之情。,课前热身,济（）南肌（）肤澄（）清贮（）蓄水藻（）看（）护镶（）边着（）落着（）急薄（）雪,j,chng,j,zh,zo,kn,xing,zho,bo,zhu,作者简介,老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为“人民艺术家”。著名作品有骆驼祥子龙须沟茶馆四世同堂等。话剧茶馆被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。,异地之冬：,（多风）,（多雾）,（日光毒，响亮）,济南冬天：,对比,北平伦敦热带,无风声,响晴,无毒日,宝地,温晴,特点,1、课文主要写了济南冬天的哪些景物?2、文中哪一个词写出了济南的冬天独具一格的风貌?3、作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？,听读课文、整体感知,读思议说,济南冬天的山、水各有怎样的特点？（抓住关键词概括）你最喜欢济南冬天的哪些景色？勾出你自己喜欢的词句，并谈谈其妙在何处？,课文表达了作者怎样的思想感情？,读思议说,山,阳光朗照下的山,薄雪覆盖下的山,城外的远山,可爱,秀气,淡雅,济南冬天的山、水各有怎样的特点？,反在绿萍上冒着点热气,把终年贮蓄的绿色全拿出来,整个的是块空灵的蓝水晶,水,暖,绿,清,读思议说,你最喜欢济南冬天的哪些景色？勾出你自己喜欢的词句，有感情的读一读，并谈谈其妙在何处？,总体把握,赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情,深层品味,比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。,甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和,运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀丽，充满温情。,甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。,甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。,拟人手法把薄雪写得情态可掬。,拟人，使水有了灵气，表现了济南冬天的无限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。,学习体会,想一想：作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合本文及朱自清的春谈谈学习收获。,仔细观察,能绘形,用心揣摩,能显神,情感投入,能感人,课后作业,仔细观察自己家乡秋
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