2020年人教部编版九年级语文上册第一单元第2课《我爱这土地》同步练习D卷

2020年人教部编版九年级上册第一单元第2课我爱这土地同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 与原文完全一致的一项是（ ）A我什么我的眼里常含着泪水B连羽毛也腐烂在泥土里C乡愁是一座矮矮的坟墓D乡愁是一枚小小的邮票2 . 下面对诗句的赏析，不恰当的一项是（ ）A万里赴戒机，关山度若飞。（木兰诗）这两句夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔赴战场，飞越关口高山。B造化钟神秀，阴阳割昏晓。（杜甫望岳）这两句先用实笔后用虚笔，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。C不应有恨，何事长向别时圆？（苏轼水调歌头明月几时有）这两句好像是诗人对月有怨怼之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。D而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头/大陆在那头（余光中乡愁）这几句体现了诗人个人的悲欢与祖国之爱、民族之恋交融在一起。二、诗歌鉴赏阅读名著，完成下列问题。礁石艾青一个浪，一个浪无体止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎片，散开它的脸上和身上像刀砍过的一样它依然站在那里含着微笑，看着海洋3 . 艾青原名_，1933年，他第一次用“艾青”的笔名发表长诗_，感情真挚，诗风清新，轰动诗坛。4 . 礁石中的“含着微笑，看着海洋”有什么含义？阅读下面诗歌，回答小题。我用残损的手掌戴望舒我用残损的手掌摸索这广大的土地：这一角已经变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片该是我的家乡，（春天，堤上繁花如锦障，嫩柳枝折断有奇异的芬芳）我触到荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。我把全部的力量运在手掌贴在上面，寄与爱和一切希望，因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死那里，永恒的中国！5 . 写出下列词语的同义词：寄与（_）苏生（_）6 . 这首诗写于抗日战争最艰苦的年代。诗中表现出当时祖国半壁江山沦于敌手的句子是7 . 这首诗以“我”用“无形的手掌”抚摸祖国地图时的联想为抒情线索。诗人借助想象和联想，再现了家乡、长白山、黄河、_、岭南、南海以及“那辽远的一角”的景象，联系历史，“辽远一角”是指_8 . 再现景象时，作者抒发强烈的思想感情，请分析并选择。 江南的水田，你当年新生的禾草，是那么细，那么软现在只有蓬蒿 （ ）我把全部的力量运在手掌，贴在上面，寄与爱与一切希望 （ ）A眷恋B痛惜C憎恨D热爱E赞扬F向往9 . 找出诗中一个用了比喻的句子，指出其表达作用。10 . 诗中有一处运用了对比，请你指出来，并说一说其表达作用。三、综合性学习11 . 阅读下面的文字，完成下列小题。秋是最令人浮想联pin（ ）的季节，它似乎没有春天的生机盎（ ）然，没有夏天的热烈灿烂，甚至，没有冬天的威严耿直，却yn（ ）然如一位淡装的少妇，成熟中透着美艳，而绝不矫（ ）揉造作。赏落英缤纷，闻风里花香，风轻轻掀起我的衣袂，亲吻我的脸庞，将一颗燥动的心抚平。（1）给加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。浮想联pin（_）生机盎（_）然yn（_）然矫（_）揉造作（2）划线句子有两个含错别字的词语，请找出并改正。_；_。12 . 综合性学习。根据上联，选择合适的下联，并判断该对联试用的场景。上联：福禄寿三星拱照（1）下联：（_）A春花烂漫大地春B天地人六合同春C心怀虚谷度晚年D福如东海长流水（2）该联适用的场合是 _13 . 某中学初三年级以“名胜古迹中的对联”为主题开展语文综合性学习活动，请你参加。(1)为渲染活动氛围，请你为本次活动拟写一则宣传标语。(2)九年级(4)班准备出一本名胜古迹对联集，班委会决定面向全校公开征集对联。下面是一则征文启事，请你根据要求修改。征文启事九年级(4)班准备出版一本对联集，班委会决定面向全校公开征集对联，对联内容要章显名胜特色。稿件交到九年级(4)班班委会，截止日期10月20日。请同学们务必投稿。九年级(4)班班委会启事中有错别字的词语是“”，正确的写法是“”。画线句有语病，请提出修改意见。征文启事的格式有一处不规范，请提出修改意见。(3)下面是活动中的两道题请你回答。下面是故宫中的一副对联，请你运用对联的相关知识，将其抄写在下面。上联：；下联：。很多古诗文都与名胜古迹有关，