人教版2020版八年级下学期期末语文试题B卷(模拟)

人教版2020版八年级下学期期末语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子中没有通假字的一项是（ ）A宫中府中，俱为一体。B以君为长者，故不错意也。C将军身被坚执锐。D欲信大义于天下。2 . 下列有关文学常识及课文内容的表述，不正确的一项是（ ）文学创作离不开细节的提炼。细节的刻画往往折射出人物的内心世界。A鲁迅故乡中闰土“终于恭敬起来了”的神色细节，折射出闰土深受封建等级观念的毒害。B莫泊桑我的叔叔于勒中“我在心里默念道：这是我的叔叔”的心理细节，写出“我”善良纯真的性格。C司马迁陈涉世家中“燕雀安知鸿鹄之志哉”的语言细节，显示了他厌弃同伴、不屑与雇农为伍的性格。D曹刿论战中“下视其辙”“登轼而望之”的动作细节，写出了曹刿谨慎细致、不轻敌冒进的心理。3 . 下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（ ）（3分）A确凿（zo）菜畦（q）收敛（lin） 怪诞（yn）B讪笑（shn） 骊歌（l）伫立（ch）踱步（du）C哺育（b）狂澜（ln）秕谷（b）污秽（hu）D嫉妒（j）炽热（zh）可汗（hn）亘古（gn）4 . 下列翻译正确的一项是（ ）A虽乘奔御风，不以疾也。（三峡郦道元）虽然乘着飞奔的大风，也不以为是快的。B得志，与民由之；不得志，独行其道。（富贵不能淫）得志的时候，与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，独自走自己的道路。C征于色，发于声，而后喻。（生于忧患，死于安乐）表现在颜色上，发出声音，然而却被人们了解。D庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（记承天寺夜游苏轼）院子里的积水空灵澄澈，水生植物纵横交错，大概像是竹子和柏树的影子。5 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A为了防止这类事件不再发生，学校加强了安全教育和管理。B网上“晒旅游”本身是积极向上的，但要有度，不要有攀比和骄傲。C微笑着面对生活的人失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。D综艺节目深受欢迎的主要原因是其形式多样造成的。6 . 下列对望岳的理解有误一项是（ ）A首联以设问统领下文。以一望无际的青翠之色烘托泰山的绵延不尽、高耸入云。B颔联采用虚实结合的写法。上句用虚笔写泰山的神奇秀丽，下句实写泰山高大雄伟的气势。C尾联写企盼登山之情。“会当”意为“终要”，写诗人从望岳产生了登岳的想法，似写登山，实为明志。D全文没有一个“望”字，但句句写向岳而望。距离是自近而远，时间是从暮至朝，并由望岳悬想将来的登岳。7 . 下列词语中划线的字读音全部正确的一项是（ ）A扶掖（y）抽噎（y）成吉思汗（hn）B禁锢（g）嗤笑（ch）一抔黄土（pu）C拮据（j）陨落（yn）强聒不舍（qing）D留滞（zh）田圃（p）媚上欺下（mi）二、字词书写8 . 根据拼音写出汉字或给加粗字注音。春天到了，那上深下浅的紫藤萝花沉淀（_）下来，就像紫色的大条幅，泛着点点银光，如同bng （_）溅的水花，；夏天来了，石榴花逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样的犀利的劈刀不出那样的匀称（_），如同红玛no （_）琢成的花瓶。三、现代文阅读阅读背影中的文字，完成后面小题到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。我买了票，他忙着照看行李，行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！我说道：爸爸，你走吧。他往车外看了看说：我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他要穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：我走了，到那边来信！我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：进去吧，里边没人。等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。9 . 选文第一段两次写到“踌躇”，试揣摩一下父亲当时的心理活动，并用父亲的口吻把它写下来。10 . 谈谈第段划线句所包含的思想感情。11 . 请在第找出并摘抄具体描绘父亲要爬上那边月台，就不容易了的语句，并说说这样描写的作用是什么?12 . 生活中，我们在与父辈交流时有时候也并不能完全体会父辈的关心，读完本文后，你有怎样的感想？大风莫言我家后面有一条弯弯曲曲的胶河、沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都去那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术高，割下来的草干净，不拖泥带水。最早跟爷爷去荒草甸子割草，是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路，路的两边长满野草，行人的脚压迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。田野里很寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：一匹马踏破了铁甲连环，一杆枪杀败了天下好汉。一碗酒消解了三代的冤情，一文钱难住了盖世的英雄坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。他带着我善找老茅草，老茅草含水少，干得陡，牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀，我捉着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我，比画了几下就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。不知何时，无上布满了大块的黑云。我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。在我们的前方，出现了一个黑色的，顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。“爷爷，那是什么？”“风。”爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车直哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。我高呼着：“爷爷，风过去了。”他慢慢地放下车子，费劲地直起腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。风把我们车上的草全卷走了，不，还有一棵草夹在车梁的榫缝里。我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。13 . 莫言说：“我是一个讲故事的人”。请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。14 . 根据要求回答问题。“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声”一句中，“爬行”一词表达上有什么作用？15 . 请结合文章具体内容说说爷爷是一个怎样的人。16 . 文中画线段描写了大风降临前的情形，请简要赏析。17 . 小说中“我”这个人物形象有哪些作用？阅读下面的文字，完成各题。遥远的土豆花我第一次看到并认识土豆花，是来北大荒三年后的那个夏天，那时候，我在队上的小学校里当老师。小学校里除了校长就我一个老师，从一年级到六年级的所有课程，都是我和校长两个人教。校长负责低年级，我负责高年级，三个年级的学生挤在一个课堂里上课，常常是按下葫芦起了瓢，闹成一团。应该说，我还是一个负责的老师，很喜欢这样一群闹翻天却活泼可爱的孩子，所以当有一天发现五年级的一个女孩子一连好多天没有来上课的时候，心里很是惦记。一问，学生七嘴八舌嚷嚷起来：她爸不让她上学了!为什么不来上学呢?在当地最主要的原因是家里孩子多，生活难，一般的家庭就不让女孩子上学，帮忙干活，分担家里的困难，这些我是知道的。那时候，我的心里充满了自以为是的悲天悯人的感情和年轻人涌动的激情，希望能够帮助这个女孩子，说服她的父母，起码让孩子多上几年学。于是，在一个没有课的下午，我前往这个女孩子的家。她是我们队菜地老李头的大女儿，家就在菜地边上。这是荒原上开出的一片地，用拉禾辫盖起了茅草房。那天下午，老李头的女儿王在菜地里帮助他爸爸干活，大老远的就看见我，高声冲我叫着“肖老师”，一边从菜地里跑了过来。她的身上粘着草，脚上带着泥，一顶破草帽下的脸膛挂满了汗珠。我心里想，这样的活儿，不应是她这样年纪的孩子干的呀。我跟着她走进菜地，找到她爸爸老李头。老李不善言辞，但很有耐心听我把劝他女儿继续上学的话砸姜磨蒜地说完，而后翻来覆去只是对我说:“我也是没有办法呀，家里孩子多、地妈妈又有病。我也是没有办法呀!”她的女儿眼巴巴地望着我，又望着他，一肚子的语都倒干净了，我不知道再说什么好，竟然出师不利，当地农民极大的生活压力。也许不是我们知青能够想象的，在沉重的生活面前、同情心显示不出一点分量。那天下午，我不知道是怎么和老李头分手的，一种上场还没打几个回合就落败下场的感觉，让我很有些挫败感。老李头的女儿一直在后面跟着我，把我送出菜地，我不敢回头看她，觉得有些对不起她，她是一个懂事的小姑娘，她上学晚，想想那一年她有十三四岁的样子吧。走出菜地的时候，她倒是安慰我说:“没关系的，肖老师，在菜地里干活也挺好的。您看，这些土豆开花挺好看的!”我这才发现，我们刚才走进走出的是土豆地，她身后的那片土豆正开花。我也才发现，她头上戴着的那顶破草帽上，围着一圈土豆花编织的花环。这是我第一次看到土豆花，那么的小，小得让人注意不到。淡蓝色的小花、一串串的穗子一样串在一起，一朵朵簇拥在一起，确实挺好看的，但在阳光的炙烤下，像褪色了一样，有些暗淡。我望望她，心想她毕竟是个孩子，居然还有心在意土豆花。不知为什么，从那时候起，土豆花就在我的心里有了一种忧郁的感觉，让我总也忘记不了。记得离开北大荒调回北京的那一年夏天，我特意邀上几个朋友到队上的这片土地里照了几张照片留念。但是，照片上根本看不清土豆花，它们实在是太小了。前几年的夏天，我有机会回北大荒。过七星河，直奔我曾经所在的生产队，我一眼就看见了队上那一片土豆地的土豆正在开花，过去了己经几十年了，土豆地还在队上最靠边的位置上，土豆地外面还是一片萋萋荒草包围的荒原。真让人觉得时光在这里定格了。唯一变化的是土地旁老李头的茅草房早已经拆除，队上新盖的房屋整齐地排列在队部前面的大道两旁，一排白杨树高耸入天，巴掌大的树叶扑打着，吹来凉爽的风。我向人打听老李头和他的女儿。队上的老人告诉我：老李头还在，但他的女儿已经死了。我非常惊讶，他女儿的年龄不大呀，怎么这么早就死了?他们告诉我，她嫁人搬到别的队上住，生下两个女儿，都不争气，不好好上学，老早就退学，一个早早嫁人，一个跟着队上一个男孩跑到外面，也不知去干什么，再也没有回过家，她活活地给气死了。我去看望老李头，他已经病瘫在炕上，痴呆呆地望着我，没有认出我来，不管别人么对他讲。一直到我离开他家，他都没有认出我来。出了他家的房门，我问队上的人，老李头怎么痴呆得这么严重了呀?没去医院瞧瞧吗?队上的人告诉我：什么痴呆，他闺女死了以后，他一直念叨，当初要是听了老师的话，让孩子上学就好了，孩子就不兴死了!他好多天前就听说你要来了，他是不好意思呢!在土豆地里，我请人帮我拍张照片留念。淡蓝色的、穗状的、细小的土豆花，生长在这片辽阔得几乎到了天边的荒原上的土豆花，多少年来就是这样花开花落，关心它们，或者偶尔想起它们的人会有多少呢?（选自光明日报，有删改）18 . 本文用“遥远的土豆花”为题目有什么好处?19 . 结合语境，理解下列句子中加点词语的含义。(1)他的女儿眼巴巴地望着我，又望着他。(2)土豆花就在我的心里有了一种忧郁的感觉。20 . 请对选文中画线句子作简要赏析。21 . 本文对土豆花进行了细致的描写，根据内容填写下表。这是我第一次看到调回北京的那一年夏天前几年的夏天，我回北大荒帽子上照片上根本看不清土豆花，它们实在是太小了22 . 请简洁的语言概括这篇文章的主要内容，并说说它表达了一种什么样的思想感情。四、句子默写23 . 古诗文默写（1）举杯邀明月，_。（李白月下独酌（其一）（2）_ , 凭君传语报平安。（岑参逢入京使）（3）晏殊浣溪沙中“_，_。”两句，无奈与欣慰交织，蕴含着某种生活哲理。（4）选择无处不在。选择有时意味着奉献和牺牲：面对陋室，刘禹锡选择坦然：斯是陋室，_；面对名利，陆游选择淡然：无意苦争春，_；无长兄的木兰选择担当，奔赴战场：_，关山度若飞；面对官场，陶渊明选择归隐赏菊：_，悠然见南山。五、课外阅读24 . 阅读下文，完成下列各题楚王使魏逐张仪陈轸曰：“王何逐张子？”曰：“为臣不忠不信。”曰：“不忠，王无以为臣；不信，王勿与为约。且魏臣不忠不信，于王何伤？忠且信，于王何益？逐而听则可，若不听，是王令困也。且使万乘之国免其相，是城下之事也。”（注）张仪：战国时期纵横家、外交家、谋士，魏国国相。陈轸（zhn）：战国时期纵横家、谋士，楚国谋士。（1）解释下列加点的字：为臣不忠不信于王何益（2）陈珍认为楚王想让魏国驱逐仗仪的后果是（用自己的话回答）（3）从文中看，陈珍是个、的人。六、名著阅读25 . （题文）就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信作者是_，_(国籍)作家，主要作品有_。七、综合性学习（玩一玩