人教版2020年（春秋版）八年级上学期第一次月考语文试题D卷（模拟）

人教版2020年（春秋版）八年级上学期第一次月考语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列词语中书写有误的一项是（ ）A干瘪惘然涕泗横流吹毛求疵B步履馈赠融会贯通断壁残垣C杀戳蓬篙怀古伤今言简意赅D拮据阔绰孜孜不倦味同嚼蜡2 . 填入下面文字空缺处最恰当的一项是（ ）生长在高原上的紫花地丁会自在绽放，三朵两朵地挨在一起，看上去，。花瓣左右对称，向外弯曲，。紫花地丁紫得清新淡雅，。它虽微小但并不自惭形秽，反而更追求精致，活出精彩。好像在说悄悄话的小姑娘 像水墨画中的一缕青烟 是扎在姑娘头上的马尾辫ABCD3 . 下列关于名著的表述，不正确的一项是（ ）A曹操败走华容道，遭遇关羽的伏兵，关羽念往日恩情放走了曹操。B圣约翰去印度传教前，出于真爱向简求婚，筒却迟迟不肯答应他。C渔船上那破旧的帆布，仿佛在宣告着老人永远都捕不到鱼的霉运，但是他从未放弃。D当养父母家的房子被水淹没后，细马毅然挑起了生活重担，立志为邱二妈造一座大房子。4 . 选出下列句子中划线成语运用错误的一项（ ）A好多明星正当壮年却身患不治之症，真是风烛残年，让人感慨万千。B学者驳斥“日本殖民带给台湾现代化”，认为这种言论简直是莫名其妙。C读经典著作应该扎扎实实，不能浮光掠影。D昌黎先生在自己处于贬谪失意之时，壮志难酬之际，仍惦着一方水土，一方百姓，是“不以物喜，不以己悲”的真实写照。5 . 下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（ ）A归省（shng） 矫健（jio）叱咤风云（ch）肆无忌惮（dn）B优雅（y）蓦然（m）锲而不舍（q）本色当行（xng）C冗杂（lng）踌躇（ch）水门汀（dng）参差不齐（c）D惬意（qi）重荷（h）口头禅（chn）戛然而止（ji）二、现代文阅读阅读下文，完成小题阳春面梁晓声早年的五角场杂货店旁，还有一家小面馆，卖面、馄饨、包子。它的服务对象显然是底层大众。可当年的底层大众，几乎每一分钱都算计着花。但凡能赶回家去吃饭，便不太肯将钱花在饭店里，不管那店所挣的利润其实有多么薄。店里一向冷冷清清。我进去过两次。第一次，吃了两碗面；第二次，一碗。第一次是因为我一大早空腹赶往第二军医大学的医院去验血。十点多钟徒步回来，已是饥肠碌碌。回到学校，吃中饭还有一个多小时；便身不由己地进入了店里。我是那时候出现在店里的唯一顾客。服务员是一位我应该叫大嫂的女子，她很诧异于我的出现。我言明原因，她说也只能为我做一碗“阳春面”。她说有两种价格的一种8分一碗，只放雪菜；另一种1角2分一碗，加肉末儿。我毫不犹豫地说就来8分一碗的吧。依我想来，仅因一点儿肉末的有无，多花半碗面的钱，太奢侈。那毕竟是一个不少人辛辛苦苦上一个月的班才挣二十几元的年代。我并没坐下，站在灶间的窗口旁，看着她为我做一碗“阳春面”。我成了复旦学子以后，才知道上海人将这种面条叫“阳春面”。为什么叫“阳春面”，至今也不清楚，却欣赏那一种叫法。正如我不嗜酒，却欣赏“竹叶青”这个酒名一样。“阳春面”和“竹叶青”一样不乏诗意呢。那位我该叫大嫂的女子，片刻为我煮熟一碗面，再在另一锅清水里焯一遍。这样，捞在碗里的面条看去格外白皙。另一锅的清水，也是专为我那一碗面烧开的。之后，才往碗里兑了汤加了雪菜。那汤，也很清。在她为我煮面时，我问了她几句：她告诉我她每月工资24元，她每天自己带糙米饭和下饭菜。她如果吃店里的一碗面条，也是要付钱的。倘偷偷摸摸，将被视为和贪污行为一样可耻。转眼间我已将面条吃得精光，汤也喝得精光，连道好吃。她伏在窗口，看着我笑笑，竟说：“是吗？我在店里工作几年了，还没吃过一碗店里的面。”我也不禁注目着她，腹空依旧，脱口说出一句话是：“再来一碗”她的身影就从窗口消失了。我立刻又说：“不了，太给你添麻烦了。”“不麻烦，一会儿就好。”窗口里传出她温软的话语。那第二碗面，我吃得从容了些，越发觉出面条的筋道，和汤味的鲜淳。我那么说，她就笑了，说那汤，只不过是少许的鸡汤加入大量的水，再放几只海蛤煮煮毕业前，我最后一次去五角场，又在那面食店吃了一碗“阳春面”。已不复由于饿，而是特意与上海作别。那碗“阳春面”，便吃出依依不舍来。毕竟，五角场是我在复旦时最常去的地方。那汤，也更觉其鲜淳了。她说，她长了4元工资，每月挣28元了。她脸上那知足的笑，给我留下极深极深的记忆面食店的大嫂也罢，那几位丈夫在城里做“长期临时工”的农家女子也罢，我从她们身上，看到了上海底层人的一种“任凭的本分”。即无论时代这样或者那样，他们和她们，都可能淡定地守望着自己的生活。那是一种生活态度，也是某种民间哲学。也许，以今人的眼看来，会曰之为“愚”。而我，内心却保持着长久的敬意，依我看来，民间之原则有无，怎样，亦决定，甚而更决定一个国家的性情。是的，我认为国家也是有性情的(有删改)6 . 第段中有一个错别字，这个错别字是（ ）。它的正确写法是（ ）。7 . 对第段画线句分析没有错误的一项是（ ）A突出“我”饥饿难忍，没有选择。B说明此时还没有到中午用餐时间。C反映社会底层大众生活并不富足。D引出服务员对“我”的热情款待。8 . 第段画线句如改为“往碗里兑了汤加了雪菜”，哪个表达效果好？说明理由。9 . 第（16）段中说“我看到了上海底层人的一种任凭的本分”，用简洁的语言概括面馆服务员有着“任凭的本分”在全文中的具体表现：10 . 联系全文，说说第（18）段传递了作者怎样的情感和态度？阅读下面的文章，完成各题。荒漠中的苇王剑冰汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了，人们初始的兴趣早已变成了朦胧的睡意。公路像条细细的带子在沙漠中甩来甩去，不知尽头在何处。慢慢地我也没有了兴趣。除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的颜色还不是金黄的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，从公路的两边铺向无尽的远方。胡杨呢？红柳呢？几乎看不到什么植被，偶尔的几株沙棘，一晃就过去了。有时出现的不高的丘陵，也仅够让视线有个起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车，弱小的一叶扁舟样地在大海的波涛中翻涌。中间在什么地方吃了一顿午饭，然后就昏昏沉沉睡着了。醒来已是半下午了，车子还是不急不躁地跑着。我又一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景。就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水乡才能看到的植物苇！起先我有点不相信自己的眼睛，以为是看错了，当这种植物又一次在我的视线中出现的时候，我真正地看清了，是苇。我的感觉里，苇属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓“芸芸众生”。群居才能产生勇气，才能产生平衡，才能产生力量，才会便于生存。苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。我曾在双台河口湿地保护区，在我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的白洋淀，都看到过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”诗经中对一位玉人的思念也是以这美丽的植物为衬物的。作为一种最为古老的植物，苇给人们带来的总是美好的向往。很多的女孩借用了苇的名字，那是一种带有情感的、内涵丰富的、柔韧的、温馨的表达与体现。可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势。就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生命的再生。或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。我想象不到在这样荒凉，不，简直是恐怖的地方，怎么会有苇这种植物生长。是鸟的羽翅？是风的神力？她们真的不该诞生在这里。在白洋淀、沙家浜，苇正牵裳起舞，接受着游人的赞叹；在渤海湾、黄海滩，苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁，欢快地歌唱。这该是植物中的弱女子啊，给她一片，不，哪怕是一点水，她就敢生根、发芽、开花，摇曳出一片星火，一片阳光。那确实是一小片水，好像是修路开挖出的低洼地，仅仅是存留的一点点雨水，而绝不会是人为的故意。她们就结伴地生长起来，那是多么少的伴儿啊。但女子们还是愿意有伴的，这是她们的天性。孤芳自赏的苇似乎不称为苇，况且在这样的地方她们别说孤芳，连群艳也无可夺目。那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还不是借助那一点水吗？看她们的样子，也就是刚刚进入了青春期。那可是戈壁滩，是茫茫大漠，她们会摇曳、会挣扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已经看到，离水稍远的几株已经干枯颓折。不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命存在的意义和可能。这个生命就会不讲方式，不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。苇，或被风收去，或被沙掩埋，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时光。苇，你的意思不是萎，是伟！西部，戈壁，荒漠，苇，我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连，竟就连出了一种美妙的景象。（有删改）11 . 通读全文，说说荒漠中的苇有哪些特征？12 . 为什么作者将苇称为“她”或“她们”？又为什么在第自然段划线处变成了“你”？13 . 体会下列句中加点词语的表达效果。给她一片，不，哪怕是一点水，她就敢生根、发芽、开花，摇曳出一片星火，一片阳光。14 . 文章除了正面描写荒漠中的苇以外，还运用了衬托和对比的手法，试结合具体内容分析其作用。衬托：_对比：_15 . 你从苇的生命历程中得到了怎样的启示？三、文言文阅读阅读下面文言文，完成后面小题自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”16 . 下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）A虽乘奔御风/猛浪若奔B回清倒影/以其境过清C良多趣味/此皆良实D属引凄异/属予作文以记之17 . 将文中画线的句子翻译成现代汉语。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。18 . 从全文看，第四段中引用渔者歌谣的作用是什么？四、情景默写19 . （1）天净沙秋思中集中表达游子漂泊在外悲哀地诗句是：_，_。（2）次北固山下一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：_，_。（3）_，闻道龙标过五溪。_，随君直到夜郎西。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（4）观沧海一诗中表现诗人博大胸襟的诗句是：_，_；_，_。五、综合性学习20 . 阅读下面一段文字，完成后面的题目。 落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空漂荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩，才会有这个多彩的世界；因为感恩，才会有真zh（ ）的友情；，；因为感恩，才让我们懂得了生命的真缔。（1）给文中加点的字注音，或根据拼音写汉字。 乐（_）章真zh（_）（2）上文中有两个错别字，请找出来并订正。 _改为_改为_（3）仿照前面的句式在文中的横线上再写一句话。_，_。21 . 阅读下面材料，回答问题。材料一：河畔婉转的雎鸠、白露时节的蒹葭；采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在；石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，源远流长。材料二：国学经典是民族文化的瑰宝，在历史的星空里闪耀着智慧的光芒。穿越时空，国学将千年积淀的智慧生存法则呈现给世人。国学要真正发挥作用，只有活学活用，把理论与客观实际紧密联系，才能智慧地解决生活和学习中遇到的各种困惑。材料三：优秀的传统文化是中华民族的根和魂，也是建设社会主义文化强国的根基和沃土。学习贯彻党的十九大提出的“创造性转化、创新性发展”要求，各地用好“守”和“变”的辩证法，推动中华优秀传统文化传承发展。（1）阅读以上材料，你获得了哪些信息？（2）请你结合生活实际为材料二的观点补充一个实例。（3）某班开展了“传统文化的守和变”主题辩论会，下面是甲方的辩词，请你为乙方补充一段辩词。甲方：继承和发扬传统文化重点在