人教版2020年（春秋版）八年级上学期期中语文试题（II）卷(模拟)

人教版2020年（春秋版）八年级上学期期中语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列词语中加点字注音、字形无误的一项是（ ）。A羁绊(j)惬意(qi)慎视(chn)戛然而止(ji）B颦蹙(pn)铿锵(kn)深邃(su)鲜为人知(xin)C钦佩(qn)遏制()迷惘(wn)迥乎不同(jin)D稔熟(rn)媲美(p)缄默(jin)重震旗鼓(zhn)2 . 下列不属于豪放派词人的是（ ）A张孝祥B辛弃疾C苏轼D柳永3 . 下列语法知识判断错误的一项是A“形销骨立”“意志坚定”“戛然而止”“歌唱祖国”四个短语结构各不相同。B“我拥有一颗时刻准备远行的心。”这个句子的主干是“我拥有心”。C“经典咏流传不是一档娱乐节目，而是一档普及古典诗词的节目。”这是一个转折复句。D“征服”“停止”“消失”“喜欢”都是动词。4 . 下列词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（ ）A狭隘（y）希冀（j）安祥（xing）怪诞不经（dn）B派遣（qin）帐蓬（png）惩戒（chng）惊慌失措（hung）C纯粹（cu）殉职（xn）怂勇（sng）畏罪潜逃（qin）D怅然（chng）恍惚（hung）凝视（nng）哄堂大笑（hng）5 . 下列各句中，加点成语使用不正确的一项是A应广大读者的要求，他为那本很受欢迎的获奖小说写了续篇，但遗憾的是续篇相形见绌，不能让人满意。B野花肆意开放，花丛间常可见一队队小面伶俐的麻褐色野兔，在那里追逐嬉戏，天真烂漫，活灵活现。C经过长达两个星期的鏖战，本届世界锦标赛最终尘埃落定，中国队在赛程极其不利的情况下，克服重重困难，获得冠军。D满耳的阵阵蛙鼓，激昂亢奋地噪闹着，将静夜和旷野喧嚣得如同这季候一般，热情洋溢，生机勃勃。二、现代文阅读阅读徐树建的最后一次拥抱，完成小题。林海在大城市工作，去年春节终于抽出空回到老家跟爸妈欢聚一堂。一眨眼的工夫假期结束了，要返程的时候，林海心里不免难过起来，工作太忙了，路途太遥远了，或许下一次团聚又得是春节时。时候不早了，林海用力拥抱了一下妈，又向苍老的爸挥挥手，掉头大踏步就走了，再耽搁下去，他的眼泪会流出来。当到家的时候，妈打来一个电话，说：“海子，你走后你爸一直不开心，酒不肯喝不说，连饭也不想吃。”林海忙说：“妈，您告诉爸，一有空我就会回去的，那时候我一定多陪爸几天”妈打断林海说：“不仅仅是这个，我偷偷告诉你原因，主要是你离开家时跟我拥抱了，没有跟他拥抱，他就有点伤心了。说儿子大了不亲热了、生分了，说他以前那么欢喜你，你小时候他天天把你搂在怀里，现在连个拥抱都不肯嗨，这老头越过越像小孩儿了。”林海听了心里诧异，不就是一个拥抱吗？爸竟然需要这个！不过爸说得对，不知从什么时候起，父子之间开始变得生分了。平日里总是本能地打给妈电话，打给爸总觉得无话可说。而一旦父子面对面，更是绞尽脑汁也想不出一句话，跟妈倒有无穷无尽的话要说。有时吧跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭说拥抱了，连拉下手都觉得别扭。或许天底下所有的父子全是这样吧？无论怎么说，下次回去时，一定要狠狠拥抱爸一下。城里日月飞快，一晃半年过去了，林海一直忙；再一晃又过年了，林海还是忙。老家就像天上的月亮，美丽万分，却又遥不可及。好在来日方长，等忙过这阵子一定回去，还欠爸一个拥抱哩。时间跑啊跑，又不知跑了多远。这天忽然接到电话：爸突发疾病，不行了！林海一听之下就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大树倒了，心脏像给一只巨手一下子摘了去，空荡荡的，除了疼，还是疼。这一路风雨无阻日夜兼程，原来回趟老家并不算太难，也不会耽搁太长时间，只要愿意挤，总会挤出时间的，可自个儿以前怎么就那么望而生畏呢？当一脚踏进家门的时候，正看到爸静静地躺着，妈和亲戚全围着。妈说：“你爸老早就感觉不舒服了，可不让跟你说，说你太忙，他还说，海子说要拥抱我哩，我得好好活着”林海好容易才脱下鞋爬上床，坐在爸的脚底下，然后虔诚地伸出双手托住爸的后背，轻轻一用力，爸便坐了起来，啊，什么时候爸变得这么轻？爸身上暖呼呼的，有一种熟悉的味道。那是自个儿小时候爬在爸背上时闻到的味道，是寒夜里躺在爸怀中闻到的味道。太熟悉了，又太陌生了。然后，林海把爸的头轻轻靠在自个儿的肩膀上，就像他小时候靠在爸的肩膀上。林海再用力搂住爸的腰，说：“爸，我拥抱你了”爸没有回答，在几分钟之前爸已走了。(选自2016年中国小小说精选，有改动)6 . 请从林海的角度，围绕“拥抱”梳理本文的情节脉络，在下列两处横线上填写有关的情节内容。去年春节回老家，没有给爸拥抱_爸去世时，给了爸拥抱7 . 林海的爸为什么如此在意儿子的一个拥抱？8 . 试从修辞的角度赏析第段。9 . 结合本文具体内容分析林海这一人物形象。10 . 细读全文，结合下面的链接材料，并联系实际说说你怎样孝敬父亲。（材料一）单身父亲身患重病，襄阳18岁的曾智威毅然决定休学侍父，守候身旁悉心照料。一年多来，他为父亲擦脸、翻身，对父亲细心照顾。他还和父亲同睡一张床，亲手为父亲灌肠通便，他的孝行也感动了邻里。（材料二）为救患白血病的父亲，8岁的他决定为父捐髓。为达捐献要求，他两个月里增重20斤！父亲治病过程中，曾经调皮的他既照顾父亲又安慰母亲，成为家里的支柱。最终移植手术完成，父亲得救！江苏男孩曹胤鹏被推选为2016年度“最美孝心少年”之一。阅读下面的文章，完成后面小题鸟儿中的理想主义者筱敏我对笼中继续扑翼的鸟一直怀有敬意。几乎每一只不幸被捕获的鸟，刚囚入笼中都是拼命扑翼的，它们不能接受突然转换了的现实场景，它们对于天空的记忆太深。它们的扑翼是惊恐的，焦灼不安的，企图逃离厄运的，拒绝承认现实的。然而一些时日之后，它们大都安静下来，对伸进笼里来的小碗小碟中的水米，渐渐能取一种怡然的姿态享用。它们接受了残酷的现实，并学会把这看成生存的常态。它们的适应能力是很强的。适应能力强，这对人，对鸟，对任何生物，都是一个奖的词语。它们无师自通，就懂得了站在主人为他们架在笼中的假树上，站在笼子的中心位置，而不是在笼壁上徒劳地乱撞。就像主人期待的那样，优雅地偏头梳理它们的羽毛。如果有同伴，就优雅地交颈而眠。更重要的是，当太阳升起的时候，或者主人逗弄的时候，就适时适度地转地歌唱，让人感到生活是如此的自由、祥和、闲适。而天空和扑翼这种与生俱来的事情，也就是多余的了。但有一些鸟的适应能力却很差，这大抵是鸟类中的古典主义者。它们对生命的看法很狭隘，根本不会随现实场景的转换而改变。在最初的惊恐与狂躁之后，它们明白了厄运，它们用最荏弱的姿态来抗拒厄运。它们是安静的，眼睛里是极度的冷漠，对小碟小碗里伸过来的水米溪然置之，那种神态，甚至于让恩赐者感到尴尬，感到有失自尊。鸟儿的眼睛里一旦现出这样的冷漠，它们的态度就不可能再出现回转，无论从小笼子换到大笼子，还是把粗瓷碗换成金边瓷碗，甚至于再赏给它一个快乐的伙伴，都没有用了。这一切与它们对生命的认定全不沾边儿。事实上。这时候它们连有关天空的梦也不做了。古典主义者总是悲观的、绝望的，它们只求速死。命运很快就遂了它们的心愿。而我一直怀有敬意的，是鸟儿中的理想主义者，这种鸟儿太少，但我侥幸见过一只，因为总是无端想起，次数多了，在我感觉中这鸟儿的数目似乎也多了。我见到这只鸟儿的时候，它在笼中已关了很久了，我无从得见它当初的惊恐和焦灼，不知它是不是现出过极度的冷漠，或者徒劳地撞击笼壁，日夜不停地用啄笼壁的竖条。我见到它的时候，它正在笼子里练飞。它站在笼子底部，扑翼，以几乎垂直的路线，升到笼子的顶部撞到那里，跌下来，然后仰首，再扑翼这样的飞，我从来没见过。它在笼中划满风暴的线条，虽然这些线条太短，不能延伸，但的确饱涨着风暴的激情。它还绕着笼壁飞，姿态笨拙地，屈曲着，很不洒脱，很不悦目，但毕竟它是在飞。它知道怎样利用笼内有限的气流空间，怎样训练自己的翅膀，让它们尽可能地张开，尽可能地保持飞翔的能力。在这样一只鸟的面前，我感觉惭愧。一般我们很难看见鸟是怎样学飞的，那些幼鸟，那些被风暴击伤了的鸟，那些在岩惊里熬过隆冬的鸟，还有那些被囚的鸟。这是一件隐秘的事。我们只看见过它们在天空中划过，自由地扑翼，桀骜地滑翔，我们只羡慕上帝为它们造就了辽阔的天空。但在看到那只在笼中以残酷的方式练飞的鸟之后，我明白:天空的辽阔与否，是由你自己造就的，这种事情上帝根本无能为力。上帝只是说，天空和飞翔是鸟类的生命形式，而灾难和幸运也是世界存在的另一种形式。至于在突难和厄运中你是否放弃，那完全是你自己的事情。11 . 文中重点写的是第三种鸟，为何作者还要写第一、第二种鸟?请写出这样安排的用意。12 . 第段中“我”对这种鸟“怀有敬意”，到了第段又为什么在它面前“感觉惭愧”?13 . 文中所写的三种鸟分别象征了哪三类人?结合文章内容简要概括。14 . 请从(1)(2)两题中选做一题。(1)请对第段中的划线句子进行赏析。(2)文章第段中划线句子的含义是什么？三、句子默写15 . 默写。（1）_，山山唯落晖。（野望王绩） （2）几处早莺争暖树，_。（钱塘湖春行白居易）（3）学诗谩有惊人句。_风休住，蓬舟吹取三山去。（渔家傲李清照） （4）_，恨别鸟惊心。（春望杜甫）四、对比阅读阅读下面的文字，回答问题（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自苏轼记承天寺夜游）（乙）余为彭城二年，乐其风土。将去不忍，而彭城之父老亦莫余厌也，将买田于泗水之上而老焉。南望灵壁，鸡犬之声相闻，幅巾杖屦，岁时往来于张氏之园，以与其子孙游，将必有日矣。（节选自苏轼灵壁张氏园亭记）16 . 解释下列加点的词。（1）欣然起行（2）念无与为乐者（3）盖竹柏影也（4）但少闲人如吾两人者耳（5）将去不忍17 . 翻译下列句子。（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横。（2）南望灵壁，鸡犬之声相闻。18 . （甲）文中作者游承天寺的原因是“_”；（乙）文中苏轼“将买田于泗水之上而老焉”，除“彭城之父老亦莫余厌”之外的原因是“_”。（用原文语句回答）19 . （甲）（乙）两文都是苏轼被贬官时所作，两文分别表达了作者当时怎样的心情？五、诗歌鉴赏阅读下面的古诗,回答问题。晓行望云山杨万里霁天欲晓未明间,满目奇峰总可观。却有一峰忽然长,方知不动是真山。（注）霁:雨雪停止,天气放晴。20 . 从全诗看,首句有什么作用?21 . 这首诗与作者的过松源晨炊漆公店都是哲理诗,它们在写法上有什么共同特点?六、名著阅读22 . 根据阅读积累，在下面空缺处填写相应的内容。（1）“我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。”本语段选自A_。在这之前，作者斯诺见到了一位“鼎鼎大名”的革命领导人B_。（2）“只要见了地，”以前的一切可以一笔勾销，从此另辟一个天地她不仅是朋友，她将把她的一生交给他，两个地狱中的人将要抹去泪珠而含着笑携手前进。曹先生的话能感动他， C不用说话就能感动他。他对曹先生说了真实的话，他将要对 C说些更知心的话，跟谁也不能说的话都可以对她说。”上面文字中“C”处原是“她”的名字，请写出这个人的名字。_（3）阅读昆虫记，我们了解了昆虫生活的奥秘，也被D_（作者）积极探索、求真务实的精神所感动。七、综合性学习23 . 读下面曲线图，回答问题。遗忘曲线由德国心理学家艾宾浩斯（HEbbinghaus）研究发现，描述了人类大脑对新事物遗忘的规律。该曲线对人类记忆认知研究产生了重大影响。（1）用简要的语言概括曲线图表明的遗忘发展规律。（2）“艾宾浩斯曲线”对我们的学习有什么启示？请引用学过的古诗文进行表述。八、作文24 . 阅读下面的文字，按要求作文。人生有挫折和痛苦，但人生也同样有美丽。有美丽的风景，如莫怀戚一家温馨幸福的一次散步，谢太傅一家人讨论诗文、赏雪并描述雪景的融洽、欢快；有美丽的心灵，如安妮莎莉文老师对海伦凯勒的理解、关爱、教育，万芳对朋友的仗义和理解；有美丽的情感，如魏巍对蔡芸芝老师的依恋和思念，史铁生对母亲的愧疚和怀念这一切，使我们的人生充满了瑰丽的色彩。请以“生活中的美丽”为题，联系生活实际和自己的切身感受，写一篇不少于500字的记叙文，抒发你的真情实感。文中不可出现真实的地名、校名、人名。25 . 作文。以下文题，任选其一。题目（1）：此情长暖心间题目（2）：阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。1485年，英国国王查理三世与亨利伯爵在波斯沃斯展开决战。战前，他的马夫为他备马，钉一个马掌时少钉了一颗钉。因为少了这枚钉，行军时，这个马掌丢了。在打仗时，因为少了这个马掌，被敌人掀翻