九年级上学期11月份调研考试语文试题

九年级上学期11月份调研考试语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）A坍塌(tn)晕眩(xun)拈轻怕重(zhn)B狭隘(i)怦怦(pn)刨根问底(bo)C烟囱(tng)模样(m)怪诞不经（dn）D殉职(xn)惊愕()漠不关心(m)2 . 下列表述不正确的一项是（ ）A“我们”是代词，“油墨”是名词，“走进图书馆”是动宾短语。B唐朝地理学家郦道元在三峡里描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的风光。C根据不同的语气，我们将句子分为陈述句、疑问句、感叹句和祈使句。D说明文是以说明文为主要表达方式的文章，但为了准确形象地说明事物特征，说明文中也可以运用记叙、描写等表达方式。3 . 下面文段中画线词语使用不当的一项是（ ）“子午岭上秋景好，霜降来了色更浓。”深秋时节，大自然就铺开调色板，毫不吝啬地用最艳丽的彩笔将子午岭描绘成一幅五彩斑斓的实景油画。无论站在什么方位，无论从哪个角度，放眼望去，漫山遍野层林尽染，葱绿的松叶、亮黄的杏叶，猩红的枫叶、紫红的栌叶，鹅黄的海棠，橙红的漆树，斑驳的杜梨金黄，殷红、墨绿碧玉天成，相映成辉。其实画面上纷呈的色彩，远比我的描述还要丰满诱人，亭亭玉立。A五彩斑斓B层林尽染C相映成辉D亭亭玉立4 . 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 时间好像一把尺子，它能丈量奋斗者前进的进程；时间如同一架天平，它能奋斗者成果的重量；时间就像一条皮鞭，它能我们追赶人生的目标；时间犹如一面战鼓，它能我们加快前进的步伐。A称量 鞭策 激励B称量 鞭挞 鼓励C测量 鞭挞 鼓励D测量 鞭策 激励5 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A通过这次主题班会课，让我懂得了读书的重要性。B李新月同学的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。C她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。D他那搞怪的表情，夸张的肢体语言，让大家忍俊不禁地笑了。二、现代文阅读阅读下面的文章，完成后面的题目。人生需要一块聚光镜最近，朋友圈里流行一个小游戏：七分钟内，连续写出数字1到300，不能停顿，也不能涂改。这道源于一所大学自主招生的考题，看似简单无奇，却难倒了不少参与者。“手写着写着就酸了，一酸注意力也分散了”“数字写多了，就觉得烦躁，一烦躁就写错了”游戏虽小，却折射出了大多数人面临的现实症结专注力的丧失。“日光不经透镜屈折，聚于焦点，绝不能使物体燃烧”。人的一生，同样需要一块聚光镜。很多人都有这样的读书经历，花时间把一页读通读透，比囫囵吞枣地读好几本书，更有收获。的确，面对纷繁复杂的世界，面对层出不穷的诱惑，三心二意、浅尝辄止、眉毛胡子一起抓，纵然能力再出众，也难免跌进“捡了芝麻丢了西瓜”的陷阱。相反，心无旁骛、全神贯注，方能百炼成钢。孟子讲过这样一个故事。春秋时，有一位名为弈秋的下棋高手，他曾有两位徒弟，一位徒弟专心致志，聚精会神，认真听弈秋所讲的弈棋之道；另一位徒弟虽然人在听讲，心思却在“以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”，最终，学成之后，水平远不如前者。师出同门，却有高下之分，与其说是智力不同，毋宁说是专注有别。正如哲人所言，“达到敏捷的方法在乎专心治事而不在一次包揽许多事务”。人的精力总是有限的，要想事有所成，必须力有所精。很多时候，人们很难专注于一件事，从表面上看，是外物纷扰、诱惑太多，其实不然，根由还在于心不静。明代大儒王阳明曾与友人同游，友人指着岩石中的花问道：天下无心外之物，如此花树在深山中自开自落，于我心亦何相关？王阳明答道：你未看此花时，此花与汝同归于寂；你既来看此花，则此花颜色一时明白起来。这样一番对答，也启示我们：心有所主，哪怕纷扰再多，也不会乱花迷人眼、浮云遮望眼；但假如心散志衰，都无需外界干扰，自己首先便难沉住气，更别说专注一事上下求索了。“凡百事之成也，必在敬之；其败也，必在慢之”，说的正是这个道理。当然，专注绝非是要让人固守一隅、甘做井底之蛙，恰恰相反，心有全局才有价值排序，胸有丘壑方能分清主次。可以说，专注在本质上，乃是撇去不必要的泡沫、剔除不恰当的欲望。兵法有云：“守少则固，力专则强。”对于每个人而言，又何尝不是如此？曾有人提出“两万小时理论”，也就是“经过两万小时锻炼，任何人都能从平凡变成卓越”。两万小时，看起来很长，分解到每一天，也就只是一两个小时而已。但倘若守不住心中的宁静、抵抗不住外界的波澜，东瞧瞧、西望望，别说一两个小时，一两分钟都会成为奢侈。多几分老僧入定般的淡定，多几分古井不波般的从容，一步一个脚印，才能在岁月的画布中，书写下属于自己的痕迹。有人说：“一辈子，总是还得让一些善意执念推着往前，我们因此能愿意去听从内心的安排，专注做点东西。至少对得起光阴岁月，其他的就留给时间去说吧。”世界嘈杂，我们无法避免；但内心的专注，却可由我们自己把握，不是吗？6 . 文章以游戏作为开头，有什么作用？7 . 请用简洁的语言概括本文的中心论点。8 . 说说文章第段运用了哪些论证方法？有什么作用？9 . 为文章第段补充一个事实论据。10 . 第段能去掉吗？结合全文说说理由。阅读下文，完成小题。何满子的爷爷，名讳已不可考。但是，如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。他的外号叫何大学问。何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。A年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，拳脚上也有两下子。以后，他给地主家当赶车把式，会摆弄牲口，打一手好鞭花。他这个人好说大话，自吹站在通州东门外的北运河头，抽一个响脆的鞭花，借着水音，天津海河边上都震耳朵。他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀，所以在哪一个地主家都呆不长。于是，他就改了行，给牲口贩子赶马；一年有七八个月出入古北口，往返于塞外和通州骡马大市之间，奔走在长城内外的古驿道上。几百匹野马，在他那一杆大鞭的管束下，乖乖地像一群温驯的绵羊。沿路的偷马贼，一听见他的鞭花在山谷间回响，急忙四散奔逃，躲他远远的。所以，他不但是赶马的，还是保镖的，牲口贩子都抢着雇他。这一来，他的架子大了，不三顾茅庐，他是不出山的；至于脚钱多少，倒在其次，要的就是刘皇叔那样的礼贤下士。他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老弱病残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿；所以出一趟口外挣来的脚钱，到不了家就花个精光。在这个小村，数他走的地方多，见的世面广；他又好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。出一趟口外，本来挣不了多少钱，而且到家之前已经花得不剩分文，但是回到村来，却要装得好像腰缠万贯；跟牲口贩子借一笔驴打滚儿，也要大摆酒筵，请他的知音相好们前来聚会，听他谈讲过五关，斩六将，云山雾罩。他这个人非常富有想象力，编起故事来，有枝有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们一半是戏谑，一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。自从他被尊称为何大学问以后，他也真在学问上下起功夫来了。过去，他好听书，也会说书；在荣膺这个尊称之后，当真看起书来。他腰里常常揣着个北京者二酉堂出版的唱本，投宿住店，歇脚打尖，他就把唱本掏出来，咿咿哦哦地嘟念。遇上生字儿，不耻下问，而且舍得掏学费；谁教他一字一句，他能请这位白吃一顿酒饭。既然人称大学问，那就要打扮得斯文模样儿，于是穿起了长衫，说话也咬文嚼字。人们看见，在长城内外崇山峻岭的古驿道上，这位身穿长衫的何大学问，骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭，那形象是既威风凛凛又滑稽可笑。B而且，路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。本来，孔夫子门前早已冷落，小城镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩下断壁残垣，埋没于蓬蒿荆棘之中，成为鸟兽栖聚之地；他这一作揖，一烧香，只吓得麻雀满天飞叫，野兔望影而逃。（节选自人教版九年级下刘绍棠蒲柳人家）11 . 结合“何大学问”生活经历说一说他的外号的由来。12 . 从选段的叙述和描写中我们看“何大学问”具有怎样的性格特点？13 . 从下面两句话中任选一句加以品析。（可从词语和句式的选用、修辞方法、描写方法和语言风格等方面任选其一来谈）A何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。B人们看见，在长城内外崇山峻岭的古驿道上，这位身穿长衫的何大学问，骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭，那形象是既威风凛凛又滑稽可笑。14 . 刘绍棠作为当代著名的乡土文学代表，语言独具特色，下列对本文语言特色分析错误的一项是（ ）A语言古朴典雅、凝练厚重，经得住咀嚼品味。B句式整散结合、参差错落，读起来节奏鲜明。C采用了民间口语与俗语，生动形象，乡土气息浓郁。D继承了说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶。三、对比阅读古文阅读（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（节选自桃花源记）（乙）孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀，夫子式而听之，使子路问之曰：“子之哭也，一似重有忧者？”而曰：“然。昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也！”（选自礼记檀弓下）（注释）式：同“轼”，车前的横木，这里作动词，扶着轼。一：副词，实在，的确。重（chng）：重叠，多数。舅：丈夫的父亲，公公。小子：老师叫学生可称小子。15 . 解释下列句中加点的词。（1）缘溪行缘：（2）渔人甚异之异：（3）吾夫又死焉焉：（4）小子识之识：16 . 用现代汉语翻译下列句子。（1）见渔人，乃大惊，问所从来。（2）何为不去也？17 . （甲）（乙）两文都描写了当时的社会现实，请说出两文的异同。四、情景默写18 . 根据课文默写古诗文（1）子曰：“ _， 可以为师矣。”（论语十二章）（2）马致远天净沙秋思包含全文主旨的一句是：_，_。（3）潼关中写出了古城的高耸、辽远的句子是：_，_。（4）春夜洛城闻笛一诗中渲染笛声仿佛无处不在、无处不闻的句子是：_，_。（5）默写杜牧的泊秦淮整首诗。_，_，_五、诗歌鉴赏破阵子李煜四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝。几曾识干戈?一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌。垂泪对宫娥。注释:烟萝:形容花木繁茂，蓊郁如云烟。沈腰:出自南史沈约传，后用沈腰指代人日渐消瘦。潘鬓:出自潘岳秋兴赋序，后以潘鬓指代中年白发。相见欢李煜无言独上西楼，月如钓。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。19 . 诵读破阵子上阕“几曾识