南京市2019-2020学年七年级上学期期中语文试题（II）卷

南京市2019-2020学年七年级上学期期中语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列有关文学作品内容及常识的表述，没有错误的一项是（ ）A游记散文鼎湖山听泉扣住“听”，以“泉”为线索，以时间推移为主要顺序来组织材料，文中透露出了作者对人生的见解。B诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了周代诗歌305篇，又称“诗三百”。它的表现手法分为风、雅、颂。C我的叔叔于勒一文依照盼于勒-见于勒-赞于勒-躲于勒的情节，塑造了嫌贫爱富、自私虚伪的菲利普夫妇形象，展现了金钱社会中人与人之间的冷酷关系。D陈涉世家选自我国第一部纪传体通史史记，作者司马迁，西汉史学家、文学家、思想家。2 . 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A精微杜绝调和断章取意B制载剪影赃物富丽堂皇C贸然贤达窗棂李代桃疆D灰烬广袤积攒相得益彰3 . 下列文学文化常识有误的一项是（ ）A王维，字摩诘，唐朝诗人。其诗多咏山水田园。王维与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。B词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴会乐曲而填写的歌诗。词牌是词的调子的名称，如“浣溪沙”“水调歌头”都是词牌名。C“婵娟”形容月色明媚，常用来指代明月。明月的别称还有蟾宫、广寒、望舒等。D古人称谓多种多样，如称不满周岁的孩子为“襁褓”，称十四五岁的孩子为“始龀”等。4 . 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）云计算，尤其是公有云计算的运用，可以将所有的数据集中存储到“数据中心”，即所说的“云端”。_，_。_，_。_，_，运行于网络上的数据随时都有可能遭受安全威胁。因此，我们应清醒地认识到保障数据安全的重要性，及早制定数据安全防范措施，全面筑牢数据安全防护墙。一旦云服务平台安全管理出现疏漏必然会吸引更多的攻击者但震惊世界的“棱镜门”事件警示我们信息化网络是支撑数据运行的物质技术基础但敏感的数据一旦上了“云端”必然导致数据泄露或丢失ABCD5 . 下列词语中加点字的读音有误的一项是（ ）A追溯（s）斡旋（w）沼泽（zho）行辈（hn）B屹立（y）装置（zh）恬静（tin）锵然（qin）C两栖（q）龟裂（jn）缄默（jin）争讼（sn）D闭塞（s）悬殊（ch）撺掇（cun）狩猎（shu）6 . 下列各句中分析有错误的一项是（ ）A近日，我区举行学生弹性作业统筹服务工作新闻发布会。（分析：这句话的主语是“我区”。）B2018年冬奥会上，经过中国选手武大靖奋力拼搏，终于获得男子500米短道速滑金牌。（分析：此句应该把“中国选手武大靖”移到“经过”前面。）C某些小报专爱断章取义，歪曲别人谈话的内容，以制造假新闻。（分析：句中成语“断章取义”的使用是正确的。）D怎样才能把一种劳作做到圆满呢？惟一的秘诀就是忠实。（分析：此句是个反问句，起到了加强语气的作用。）二、现代文阅读（题文）阅读下面文段，完成小题。风筝仙女铁凝我们的楼房前边是一大片农民的菜地。凭窗而立，眼前地阔天高，又有粪味儿、水味儿和土腥味儿相伴。在正月里，当粪肥在地边刚刚备足，菜地仍显空旷，而头顶的风已经变暖的时候，便有人在这里放风筝了。放风筝的不光我们这些就近的居民，还有专门骑着自行车从拥挤的闹市赶来的孩子、青年和老人。我的风筝实属普通，才两块五毛钱。这是一个面带村气的仙女，鼻梁不高，嘴有点鼓；一身的粉裙子黄飘带，胸前还有“河北邯郸沙口村高玉修的风筝，批发优惠”一行小字，以及邮编多少多少什么的。使我相中这风筝的，恰是“仙女”胸前的这行小字。那表面的商业味道终究没能遮住农民高玉修骨子里的那点儿拙朴，这种口语一般直来直去的句式该让我决定，我就要这个仙女。傍晚之前该是放风筝的好时光，太阳明亮而不刺眼，风也柔韧且充满并不野蛮的力。我举着我的仙女，在日渐松软的土地上小跑着将她送上天空。近处有放风筝的邻人鼓励似的督促着我：“放线呀放线呀快放线呀，多好的风啊”我要说我的仙女实在是充满灵气：她是多么快就够着了上边的风啊。高出的风比低处的风平稳，只要够着上边的风，她便能保持住身体的稳定。我关照空中的仙女，快速而小心地松着手中的线，一时间只觉得世上再也没有比这风筝仙女更像仙女的东西了：她那一脸的村气忽然被高远的蓝天幻化成了不可企及的神秘；她那简陋的衣裙忽然被风舞得格外绚丽、飘逸；她的态势忽然就呈现出一种怡然的韵致。放眼四望，天空正飞翔着黑的燕子褐的苍鹰，花的蝴蝶银的巨龙为什么这些纸扎的玩艺儿一旦逃离了人手，便会比真的还要逼真？就好比天上的风给了它们人间所不解的自在的灵魂，又仿佛只有在天上，它们才会找到独属于自己的活生生的呼吸。是它们那活生生的呼吸，给地上的我们带来愉悦和吉祥的话题。有些时候，在我们这寻常的风筝队伍里，也会出现一些不同寻常的放风筝的人：一辆“奥迪”开过来了，“吱”地停在地边，车上下来两三个衣着时髦的男女，簇拥着一位手戴钻戒的青年。青年本是风筝的主人，却乐于两手空空自有人跟在身后专为他捧着风筝。那风筝是条巨大而华贵的蜈蚣，听说由山东潍坊特意订制而来；那线拐也远非我手中这种通俗的杨木棍插成，那是一种结构复杂的器械，滑轮和丝线都闪着高贵的银光。“钻戒”站在地边打量天上，一脸的不屑。好不气派的一支队伍，实在把我们给“震”了。然后那蜈蚣缓缓地迎风而起了，确是不同凡响地好看。四周爆发出一片叫好声，善意的人们以这真诚的叫好原谅了“钻戒”不可一世的气焰。我却有点为“钻戒”感到遗憾，因为他不曾碰那“蜈蚣”，也不曾碰一碰风筝线。只在随员替他将“蜈蚣”放上蓝天之后，他才从随员手中接过线盒拎住。他那神情不像一个舵手，他站在地里的姿态，更像一个被大人娇纵的孩童。在这时我想起单位里一个爱放风筝的司机。他告诉我说，小时候在乡下的家里，他自己会糊风筝却买不起线，他用母亲拆被子拆下来的碎棉线代替风筝线。他把那线一段段接起来，接头太多，也不结实。有一次他的风筝正在天上飞着，线断了，风筝随风飘去，他就在乡村大道上跑着追风筝。为了那个风筝，他一口气跑了七八里地。我知道我开始走神儿，我的风筝线就在这时断掉了。天色已暗，我开始追赶我的仙女，越过脚下的粪肥，越过无数条垄沟和畦背，越过土路上交错的车辙，也越过“钻戒”们不以为然的神色。当暮色苍茫、人声渐稀时，我终于爬上一座猪圈，在圈顶找到了歪躺在上边的仙女。我觉得这“仙女”本是我失散已久的一个朋友，这朋友有名有姓，她理应姓高，与邯郸沙口村那个叫做高玉修的农民是一家人。大而圆的月亮突然就沉甸甸地悬在了天空，在一轮满月的照耀下，我思想究竟什么叫做放风筝。我不知道。但是，有了风筝的断线，有了仙女的失踪，有了我追逐那仙女的奔跑，有了我的失而复得，我方才明白，欢乐本是靠我自己的双脚，靠我自己货真价实的奔跑到达我心中的；连接地上人类和天上仙女之间那和平心境的，其实也不是市场上出售的风筝线。（节选自1996年01期散文）7 . （小题1）根据文中“风筝”这一线索，在空白处依次填上恰当的内容。（4分）“我”：8 . （小题2）联系上下文回答下面问题。（6分）（1）纸扎的燕子、苍鹰、蝴蝶、巨龙一旦逃离了人手，为什么便会显得更为逼真？（2）“我”为什么把风筝仙女看成是自己的朋友？9 . （小题3）你觉得文中画线的句子在写法上主要有什么特点？请写出一点并作简要分析。（4分）10 . （小题4）你对文中“钻戒放风筝”有何看法？请说出理由。（6分）阅读文章，按要求完成下列小题。心中有个世界总爱一个人悄悄翻开一本诗词集，时光就极静极静地拂着面颊，流过。心沉醉在长短句中，好舒适。于是就有了一个好舒适的名字境界。进入了“境界”，长短句就有了一种音乐流程般的美。读来，满口噙香。顺着音乐流出的是：如七弦古琴的低低哀诉，如吴侬软语的绵绵温柔，如朔风胡马的悲壮，如大漠风沙的豪迈。深山古寺的空灵，天地一沙鸥的浩渺，江湖夜雨的漂泊，银鞍白马的飘逸，尽融于此境界中。心中印满了诗词，以至稍有触动，就要流出来。窗外下雨“幕雨萧条过凤城，霏霏飒飒重还轻”“雨滴梧桐秋夜长，愁心和雨到昭阳。”点燃一盏孤灯“落叶他乡村，孤灯独夜人”“白发无情侵老境，青灯有味似儿时。”皓月当空“深林人不知，明月来相照”“今人不见古时月，今月曾经照古人”。每天发生在身边的事何止听雨、观灯、弄月？于是都在诗词的感觉中度过。心细腻到了极点，就会变得多愁善感，如那位林妹妹。花开花谢，草青草黄，雁来雁往，都能惹人洒几滴泪珠。然而就在悲伤的一刹间，又感觉一种诗词境界的美，它的名字叫忧郁。在古诗词中，好像那流传千古的名句中都有一丝淡淡的忧郁。“丁香空结雨中愁”“一江春水向东流”“人比黄花瘦”，莫不如此。当读到这些诗词时，细细吟诵品味，于是心也沉浸在这种氛围中了，好像自己就是那位红楼怨女、天涯游子。爱品味这种忧郁的滋味，也喜爱那些悲凉的怨歌。如马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”。每句话都是一幅画，每幅画都能引发人的许多联想。读它，就如同在清冷月光下长吟，幽深、清远又寂寥。常有人问我：“你工作之余的生活是什么？”我说：“读古诗词。”于是，一种异样的眼光就无可回避地落在我身上了。古诗词太静，太遥远，静得有些枯燥，遥远得又捉摸不定，但可爱的就是这静，就是这遥远，静中却能激起心上的惊涛骇浪，遥远却能向你心中更深处靠近。当一本本诗集词集刻在脑中，诗词的精华也融于精神中，忽然发现：不管是在象牙塔内还是飘然于塔外，只要我爱，时光就会静静地流过，拂过面颊。身外有个世界，杂乱纷繁的世界。心中有个世界，古诗词的世界，静静的，静静的11 . 请你对第段“心中印满了诗词，以至稍有触动，就要流出来”中“流”字进行赏析。12 . 结合上下文，简析第段作者“爱品味这种忧郁的滋味”的原因。13 . 作者心中有个什么样的世界？作者为什么充满深情地赞颂心中的这一世界？14 . 古诗词中写“花”或“水”的句子很多，除了作者在文中引用的，请你再写出两例写花或水的古诗词。三、对比阅读阅读下列文言语段，完成各题。（甲）人不知而不愠，不亦君子乎。吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？温故而知新，可以为师矣。一箪食，一瓢饮，人不堪其忧，回也不改其乐。三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（乙）南阳宗世林，魏武同时，而甚薄其为人，不与之交。及魏武作司空，总揽朝政，从容问宗曰：“可以交未？”答曰：“松柏之志犹存。”世林既以忤旨见疏，位不配德。文帝兄弟每造其门，皆独拜床下。其见礼如此。（注释）魏武：指曹操。司空：官职名。文帝兄弟：指曹丕和曹植。15 . 解释下列加点词的意思。（1）人不知而不愠（_）（2）传不习乎（_）（3）及魏武作司空（_）（4）其见礼如此（_）16 . 下列各组句子中加点词语意义或作用相同的一项是（ ）A人不知而不愠俄而雪骤B吾日三省吾身期日中C魏武同时元方时年七岁D不与之交下车引之17 . 将文中划线的句子翻译成现代汉语。（1）人不堪其忧，回也不改其乐。（2）甚薄其为人，不与之交。18 . （甲）文中哪一句是关于学习方法的观点？请找出并谈谈你的体会。19 . （乙）（宗世林）答曰：“松柏之志犹存。”这句话言外之意是什么？体现了甲文中关于修身的哪一句话？四、句子默写20 . 根据原文默写。 （1）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。_，_。（2）_，望峰息心；经纶世务者，_。（3）红楼梦中香菱说：“这直字似无理，圆字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个换这两个，竟再找不出两个字来。”她说的两句诗是_，_。（4）_，江入大荒流。月下飞天镜，_。(5）_，_。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。五、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成小题江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。21 . 诗歌塑造了一个怎样的渔翁形象？22 . 下面有关诗歌的理解不恰当的一项是（ ）A前两句从近景入手，细致而具体地描绘了一幅茫茫雪景图。B前两句的“绝”“灭”之无，与后两句的“舟”“翁”之有，对比强烈。C诗歌用“千山”“万径”的寂静，来衬托渔翁的垂钓，可谓静中见动。D“绝”“灭”“雪”三字都是仄声韵，短促斩截，烘托了诗的凄冷、肃杀气氛。六、名著阅读23 . 名著阅读。（1）“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。”这段文字中“我的意见”变化是指_，促使“我”变化的原因是_和_。（2）关于名著朝花夕拾，下列说法中正确的两项是（_）。A童年的鲁迅喜欢搜集绘图的书，是从长妈妈给他买来二十四孝图开始的。B在“我”要去看五猖会时，父亲强迫“我”背诵鉴略，这反映了父亲是一个严厉、不了解儿童心理的家长，也表现了封建教育对儿童天性的压制。C三味书屋的先生不允许“我”问读书以外的问题，还经常用戒尺和罚跪来惩罚犯错的学生，所以“我”对先生心有怨恨。D无常一文中说，童年的鲁迅最喜欢看黑无常，因为他浑身漆黑，很有威严。E父亲的病既讽刺庸医,也批判封建主义的孝道,提出了一种崭新的人道主义观念。七、综合性学习24 . 阅读下面一则通知，完成后面的问题。本文在格式上有两处错误，请修改。25 . 专题及实践活动。(1)为配合“三进”(a.普通话进校园，b.书法进课堂，c.诵读进教材)工作的开展，班级举行了“精彩广告语评比”活动，要求每人针对a或b或c拟一条广告语参加评比。你拟写的广告语是什么？此次活动过后，你觉得有哪些收获？(2)最近，小区的绿化带出现了“小草小草我爱你，就像老鼠爱大米”的标牌语，大家说这标语说得好,然而奶奶不解其