人教版2020年（春秋版）七年级上学期第一次月考语文试题B卷（检测）

人教版2020年（春秋版）七年级上学期第一次月考语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）A狼藉（j）决别强词夺理（qing）锐不可当B倜傥（dng）缅怀杳无音信（yo）鸠占雀巢C感喟（ku）浮燥前仆后继（f）理至易明D纶巾（gun）筵席面面厮觑（q）坦荡如砥2 . 下列各项说法不正确的一项是（ ）A植树的牧羊人作者是让乔诺，法国作家、电影编剧。B“我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步”这句话告诉我们，走过了最初的一小步，后面的路走起来就非常顺利。C纪念白求恩是毛泽东为悼念白求恩而作的。作者深刻地分析了白求恩的精神品质，作者把对白求恩精神的评价提到共产主义精神的高度，并且把白求恩的共产主义精神分析为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面，赋予白求恩精神深刻而丰富的内涵，号召全党学习白求恩精神。D诸葛亮通过写诫子书一文，告诫儿子要注意修身养性，要生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。3 . 下列加点字注音全部正确的一项是（ ）A怠慢（di）糜子（mi）褶皱（zh）挑拨离间（jin）B垂髫（to）翕忽（x）缅怀（min）安营扎寨（zi）C堕落（du）拙劣（zhu）虔诚（qin）纷至沓来（t）D翌日（y）北冥（mng）叱责（ch）教学相长（chng）二、基础知识综合4 . 阅读语段，按要求完成下面的题目。三天打鱼，两天晒网，蜻蜓点水，见异思迁是做不成大事的。没有毅力，注定会出现_的结局。（A浅尝辄止B半途而废）毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积（A。B；）鼓起毅力之帆，才能抵达成功的彼岸。（）给第句话选择正确的成语。（ ）（）给第句选择正确的标点符号。（ ）（）仿照第句，在第句处再写一个句子。（）给补上恰当的关联词语。（ ）三、现代文阅读阅读下面的文章，完成小题。阿尔纳夫卡普尔是麻省理工学院传媒实验室的硕士生，也是相关论文的作者。他说，这款设备并不能读心，也不能读取一闪而过、没有意识的念头。他说：“这款设备读取的既不是内心的想法，也不是大声说出的话，而是介于二者之间的信息。这种信息既是有意识的，也是私密的。我们捕捉的就是这个。”传媒实验室是麻省理工学院重点研究人与技术交互的实验室。从它现在的样子来看，这个设备原型像电话营销人员佩戴的白色耳机。不过，电话营销人员佩戴的耳机通常会在嘴部前面设置一个麦克风，而这款设备则紧紧贴合面部和颈部，上面放有很多电极，用来捕捉自言自语时肌肉微妙运动产生的微弱电流信号。设备通过蓝牙技术连接计算机，计算机与服务器通信，后者解读信号，判断佩戴者说的是什么。虽然现在还处于原型制作阶段，但是它对当前交互模式的颠覆令人着迷。换句话说，这种技术就像佩戴一款能听到你无声之言的语音助手。研究这种技术的目的是什么？卡普尔说，目的是促进“人机紧密结合”。人们与计算机的交互越紧密，就越能充分利用计算机的优势比如在解数学题或者翻译时迅速获得帮助，而不必放下手里的工作，然后去点击鼠标或者打字。毫无疑问，这种技术目前仍处于起步阶段，每一款应用软件只能学会20个单词。这套系统无法理解一个人说的所有的话只能理解它学会的词。卡普尔说，有意识地自言自语，但不全部大声说出来，这是一种简单的学习行为。在培训人们使用这款设备时，首先要求学员大声读出一段话。“读完后，我们要求他们再读的时候不要发出声音。这比大声说出来更舒服。”为了研制这一设备，卡普尔使用了一种常见的人工智能工具，即神经网络。神经网络能够通过输入的数据进行学习。研究人员训练神经网络，让它识别不同的电信号如何对应一个人对自己说的不同的词语。（选自2018年4月9日参考消息）5 . 第段中说“我们捕捉的就是这个。”请具体解释“这个”在文中的意思。6 . 第段划线句子主要运用了什么说明方法？有何作用？7 . 简要说明下面句子中加点词语不能删去的原因。毫无疑问，这种技术目前仍处于起步阶段，每一款应用软件只能学会20个单词。为了研制这一设备，卡普尔使用了一种常见的人工智能工具，即神经网络。8 . 通读全文，给这则科技新闻拟一个标题。课内阅读我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。9 . 下面句子没有使用比喻的修辞手法的一项是（ ）A每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。B颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。C紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。D又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。10 . 细读第三段，面对开得这样盛的藤萝，作者的心情会怎样的，下列诗句哪一句最能传神的表现出来？（ ）A落花人独立，微雨燕双飞。B山光悦鸟性，潭影空人心。C黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。D风乍起，吹皱一池春水。11 . 下面是对选文的理解分析，其中错误的一项是（ ）A“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛”中的“焦虑”是指对紫藤萝花稀零凋败的焦虑，“悲痛”是指对十多年前紫藤萝花架被拆掉的悲痛。B“我不由得停住了脚步”是被紫藤萝花的辉煌茂盛吸引，驻足观看。C“彼此推着挤着，好不活泼热闹”，运用拟人的手法，把紫藤萝写活了，也将客观所见与主观感受融合在一起，作者笔下不再是静态的花朵，而是天真烂漫、活泼可爱的儿童，他们勃勃生机，充满了旺盛的生命力。D作者对花之“盛”的描摹，先整体着墨，再局部特写，从上到下，层次分明，展示了花的形态美、色彩美。四、句子默写12 . 经典诗文默写。(1)卖炭得钱何所营?_。 (白居易卖炭翁)(2)角声满天秋色里，_。 (李贺雁门大守行)(3)陛下亦宜自谋， _，察纳雅言。 (诸葛亮(出师表)(4)安得广厦千万间，_。 (杜甫(茅屋为秋风所破歌)(5)_，愁云惨淡万里凝。 (岑参白重歌送武判官归京)()如使人之所欲甚于生，_。 (孟子鱼我所欲也)(7)凄神寒骨，_。 (柳宗元(小石潭记)(8)心中的而点来了，除了你，_。（冰心荷叶 母亲 ）(9)_，轻轻摇着归泊的小桨。（何其芳秋天）(10)当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，_。（泰戈尔金色花）五、课外阅读阅读下文，回答问题。患盗论刘敞天下方患盗。或问刘子曰：“盗可除乎？”对曰：“何为不可除也？顾盗有源、能止其源，何盗之患？”或曰：“请问盗源？”对曰：“衣食不足，盗之源也；政赋不均，盗之源也；教化不修，盗之源也。一源慢，则探囊发箧而为盗矣；二源慢，则操兵刃劫良民而为盗矣；三源慢，则攻城邑略百姓而为盗矣。此所谓盗有源也。（注释顾：只是。修：贯彻得好。慢：疏忽。探囊发箧：用手摸袋子，撬开小箱子。指偷盗。13 . 解释文中加点词语的意思。（1）盗可除乎（_）（2）衣食不足（_）14 . 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。顾盗有源，能止其源，何盗之患？15 . 作者认为产生“盗”的原因有哪些？六、诗歌鉴赏阅读曹操的观沧海，回答问题。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。16 . 对观沧海这首诗理解错误的一项是（ ）A“东临碣石，以观沧海”两句以“观”字总领全篇，点明了观沧海的地点。B“幸甚至哉，歌以咏志”的句意是：真是无比的幸运啊，让我可以用诗歌来歌咏我的志向和心情。C诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造出悲凉伤感的意境。D本诗寓情于景，不仅反映了海洋的形象，也赋予它以性格。句句写景，又句句抒情。既表现了大海，也表现了诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。17 . “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”中的“星汉”是指什么?这两句诗描绘怎样的景象?请简要分析。七、语言表达18 . 结合具体的语言环境解释下列加点词语。（1）他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。（2）他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草。（3）他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。八、综合性学习19 . 语文综合实践。（1） 仔细观察这幅漫画，说说它的寓意。_（2）针对拿钱的这位同学的行为，你该如何劝诫他呢？（至少引用一种名言警句、成语或诗词。）_“大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。”这段文字选自朝花夕拾中的_。文中成功具体指的是