人教版2019年七年级下学期期中语文试题A卷（模拟）

人教版2019年七年级下学期期中语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、字词书写1 . 根据拼音写汉字。烦su（_） jing乎不同（_） 污hu（_） 愧zu（_）二、现代文阅读谁会错过那番花信风听窗外呼呼的风声，我知道，这番风一来，杏花便要开了。而我，却躺在医院的病床上。门被轻轻推开，主治医生进来了。他与以往的医生一样，也只会对我说，别着急，你要对自己有信心。可是，每转院一次，我的希望都会熄灭一块。此时，我的心几乎黑屏。医生翻看我这一周的各种化验报告。我清楚地知道，我的情况并没有任何好转。点滴瓶渐渐空掉，小护士在为我拔针头时，忽然问了一句：“您知道什么是花信风吗？今早我侄女问我，您是老师，兴许会知道。”这句话刺痛了我的心。沉默了一会儿，我静静地回答：“花与风之间有着自己的约定，每年从一月到五月，共有二十四番风。一番风来，一种花开：一番吹开梅花，二番吹开山茶，三番吹开水仙直到天暖，直到所有的花都开好。风有信，花不误，岁岁如此，永不相负，这样的风叫花信风。现在吹的是第十一番，叫杏花风”我的喉头哽住了。去年此时，也是这样的风啊！我领着一群孩子，小鸟般飞出校园。灿烂阳光下，风舞动着头发，杏花开成了海。孩子们簇拥着我，用花开般柔软的童音唱着：“一番梅花，二番山茶，三番水仙”小护士呆住了，她孩子般喃喃着：“多美的约定，多美的风，简直像是童话”连我的主治医生，也放下那沓化验单，侧耳谛听着窗外的风声。我的泪，再也无法控制地流下来。那天，主治医生温和地问我，愿不愿意为他的学生们上节课。我无语，我不想被人推到讲台上，在众目睽睽下，在那些充满朝气的年轻人之间，展示我萎缩的四肢和晦暗的病容。他微微一笑：“上课的事不急，外面风很暖，我推你出去走走。”轮椅缓缓前行，外面的一切，又熟悉又陌生。草绿得逼人的眼，杏花如雪。这时，一群学生走过来向老师问好。忽然，几片花瓣飘到我的脸上。有个女生，对我微微一笑，俯下身子，一片一片，为我拈去脸上的花瓣。纤细而灵活的手指，轻触羞我的脸，有种善意的暖。我的心一动：就算是当教具，在这样的花开时节，为这样的学生，也是值得的吧。我决定，配合他们上一节课。第二天早展，天气晴好。我的主治医生竞把我推到了那片花树下，早已等候在那里的学生们向我鞠躬问好。其中，竟然还有一位气质温婉的老太太，主治医生介绍说这是他的恩师曾帮助他走过了最艰难的日子。接着蹲下身子，调整我的轮椅靠背，一位男生替我将枕头垫好，有个短发的女生，细心地用毛巾被盖住我的腿。医生含笑对我说：“那天，我向同学们提起了花信风，大家都很感兴趣，都想听你讲讲。”我怔住了：难道他们不是来看我的病躯？不是要用叩诊锤这里敲敲，那里敲敲那些水晶般清澈的眼睛，明明白白地告诉我，他们想了解的只是花信风。这一瞬，我的心中一片温润。从花叶间望出去，天空蓝得像童话，阳光穿过繁花，在每个人身上投下斑驳的光影。我为他们讲花信风的由来，讲与花信风有关的诗词：“梅花风小，杏花风小，海棠风蓦地寒峭”，“清明烟火尚阑珊，花信风来第几番”。学生们轻轻地鼓掌，老人眼里有默默的赞叹，主治医生则微笑着向我竖起了大拇指。我情不自禁地讲起我的那些孩子们：他们每个人都是我心头的一朵花，朵朵都叫人爱不够，朵朵都叫人想念。那位老人笑了：“姑娘，你是个懂得爱的好老师。”她慈祥的目光，仿佛看到了我的心里：“姑娘，我三十岁时也患过格林巴利综合症，跟你现在的情况一模一样。”我睁大了眼睛，呆呆地看着她。“可是，你看现在的我，不但照常上课，还能登山，拉琴，跳舞，你一定要对自己有信心。”老人握住我无力的手，主治医生站在她的背后，默默微笑。我的心猛的一震，仿佛有风忽然掠过，惊醒了心底那些沉睡的渴望。又是一个春天，我终于痊愈，终于站在了讲台上。我给新一级的孩子们讲花信风：它懂得所有植物的梦想，它坚守着与每朵花之间的约定，它带着二十四番耐心，二十四番热诚，一遍遍叫醒沉睡的花朵。是啊！就算病过，枯萎过，可谁会错过，那一番又一番美丽的花信风呢？2 . 文中“我”在治病过程中所遇到的事情或看到的情景使“我”心理发生几次变化。请阅读段，用简洁的语言将表格补充完整。 事情或情景心理变化“我”身患疾病，多次转院治疗 _自卑一位女生用手指为“我”拂去脸上的花瓣_有了希望3 . 文中第段画线部分运用了什么记叙顺序？有何作用？4 . 请从人物描写的角度品味文中第段画线语句的表达效果。 有个女生，对我微微一笑，俯下身子，一片一片，为我拈去脸上的花瓣。纤细而灵活的手指，轻触羞我的脸，有种善意的暖。5 . 结合文章内容，简要分析主治医生的性格特征。6 . 文中“花信风”的深层含义是什么？请结合生活实际谈谈你的理解。现代文阅读苏州园林节选我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。7 . 段文字说明的对象是_，以 _为主。8 . 首句的“假山和池沼”能否换成“池沼和假山”？为什么？9 . 指出第段中划波浪线句子运用的说明方法，并说明其作用。10 . 第二段“至于池沼，大多引用活水”中的“大多”可不可以删掉，为什么？三、对比阅读阅读下面文言文选段，完成下列小题。甲于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（节选自邹忌讽齐王纳谏）乙上患吏多受赇，密使左右试赂之。有司门令史受绢一匹。上欲杀之。民部尚书裴矩谏曰：“为吏受赂，罪诚当死。但陛下使人遗之而受，乃陷人于法也，恐非所谓道之以德，齐之以礼。”上悦，召文武五品以上，告之曰：“裴矩能当官力争，不为面从，倘每事皆然，何忧不治！”臣光曰古人有言君明臣直。裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也。君恶闻其过，则忠化为佞；君乐闻直言，则佞化为忠。是知君者表也，臣者景也，表动则景随矣。（节选自资治通鉴唐纪八）注上：指唐太宗。赇：贿赂。表：测量日影以计时的标杆。景：同“影”，影子。11 . 解释下列句中加点词的意思。（1）臣之妻私臣：（2）面刺寡人之过者：（3）闻寡人之耳者：（4）罪诚当死：12 . 用“/”标示出下列句子中的两处朗读停顿。臣光曰古人有言君明臣直13 . 选出下列句中加点词的意义和用法与例句相同的一项例句：乃下令A乃陷人于法也B家祭无忘告乃翁（示儿）C乃不知有汉（桃花源记）D乃重修岳阳楼（岳阳楼记）14 . 用现代汉语翻译下列句子。（1）期年之后，虽欲言，无可进者。（2）裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也。15 . 根据选段内容，甲文的齐王和乙文的唐太宗相似之处是_。（四个字概括）乙文中画波浪线句子告诉我们_。四、句子默写16 . 默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。（1）晓战随金鼓，_。（李白塞下曲）（2）_，春风不度玉门关。（王之涣_）（3）_，正是河豚欲上时。（苏轼惠崇）（4）月黑雁飞高,_。（卢纶塞下曲）（5）壮士不死即已，死即举大名耳，_。（_）陈涉世家）（6）绿杨烟外晓寒轻，_。（宋祁木兰花）（7）关关雎鸠，在河之洲。_，君子好逑。”（诗经关雎）（8）蒹葭萋萋，_。所谓伊人，在水之湄。（诗经蒹葭）五、名著阅读17 . 判断题。（1）骆驼祥子中的祥子在兵荒马乱中被抢走车子，却冒险地牵回了五匹骆驼。（_）（2）“痛苦的活着，委屈的死去”是祥子命运的写照。（_）（3）骆驼祥子中的祥子的第一辆车被抢走以后，千辛万苦聚积的准备第二次买车的钱被张侦探给洗劫了。（_）（4）骆驼祥子中的军阀的混战是造成祥子悲剧的原因（_）六、综合性学习18 . 请参照示例，从下列备选事物选取或者自选描写对象写两组句子，要求写出事物特点，生动形象，富有哲理，句式不限。示例： 竹子：每攀登一步，都作一次小结。备选：火山镜子铁矿口袋稻穗仿句一：_仿句二：_七、作文19 . 从下面两个作文题目中，任选一个写作。（1）人生道路上，总有一些人，一些事，甚至一句话，一则故事在不经意间触动你的心，启迪你的灵魂，点亮你的心灵。请以“点亮心灵的灯”为题写一篇不少于600字的记叙文。要求：文章内容充实，叙事清楚，结构完整，立意新颖；恰当地运用叙述、描写、抒情等表达方式，写出真情实感；不得出现真实的姓名、校名。（2）一位屡屡失意的青年人去请教得道高僧，高僧拿了两只装有茶叶的杯子，用温开水冲了一杯，叫青年人喝，青年人觉得一点香味也没有；高僧又用沸水冲了另一杯，没冲满，只见茶叶在杯子里上上下下低沉浮着，一会儿，