石家庄市2020年七年级上学期期末考试语文试题A卷

石家庄市2020年七年级上学期期末考试语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A读望岳，只有理解了作品内容，走进了诗人心灵，才能读出“会当凌绝顶，一览众山小”。B如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳。C农民工返乡和大学生就业难的问题，引起了全社会的关注。D数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，从此以往，将影响到汉字文化能否很好的传承。2 . 下列词语中加点字的读音正确的一项是（ ）A酝酿（ling）盔甲（hu）倜傥（t）镶（xing）B着落（zho）吝啬（nn）草垛（du）棱（lng）C确凿（zo）莅临（l）黄晕（yn）嗡（wn）D匿笑（n）粗犷（gung）徘徊（hui）髻（j）3 . 下列对本单元课文的理解不正确的一项是（ ）A叶圣陶先生二三事一文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，作者却给予极高的评价。B最苦与最乐一文以设问开头，引出 “最苦的事”，使人思考。C论语十二章，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。属于语录体散文。D爱莲说的作者是唐代的哲学家周敦颐，字茂叔，道州营道人。4 . 依次填入下面句中横线处与上下文衔接最恰当的一项是 （ ）我们直在选择，谨慎地选择。选择博爱，；选择回忆，；选择诚信，；选择坚强，；选择关爱，我们因几颗心同时跳动而愉悦不已。我们品味多样的人生 我们感受苦尽甘来的喜悦我们度量往事的厚重 我们畅享生命的真真切切ABCD5 . 下列词语中注音和字形完全正确的一项是（ ）A嗥鸣（ho）彷（pn）徨仰慕（m）鲜（xn）为人知B赫（h）然衰（shui）徽迭（di）起气冲斗（du）牛C高标（bio）校（xio）对殷红（yn）目不窥（ku）圆D抹（m）杀机杼（zh）澎湃（pi）迥（jin）乎不同6 . 下列加点的词语使用正确的一项是（ ）A听了著名建筑师的报告，她萌发了夙愿：将来要做建筑师，为人们建造美观而实用的房屋。B老戏骨倪大红在都挺好中把苏大强这个角色演得入木三分，给观众留下深刻的印象。C这首诗用语自然、意境清新，充分体现了作者矫揉造作的写作功力。D学校篮球决赛前，班主任说“虽然对手强大，但我们不能长他人志气，灭自己威风，相信我们班同学有实力打赢对手，加油！”二、现代文阅读阅读春中的两段文字，回答问题。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。7 . 第一段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。8 . 下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？（ ） A春风又绿江南岸船泊瓜州B浅草才能没马蹄钱塘湖春行C草色遥看近却无早春呈水部张十八员外D风吹草低见牛羊（敕勒歌）9 . “成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？10 . “桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这句使用了什么修辞手法？有什么表达效果？11 . 从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语。描写质地的：_描写色泽的：_描写生长旺盛的：_阅读文章后，完成下列小题。 烧炭工和绅士亚米契斯(1)诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐!”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。回到家里。便把事情一五一十地告诉了父亲。 (2)午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室。问是怎么回事。(3)“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：你父亲是个乞丐!，”老师回答。(4)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗?”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。” (5)烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”(6)可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手那将是非常荣幸的!(7)烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我父亲能紧握你父亲的手，那那将是非常荣幸的!”(8)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。 (9)“老师，请您帮个忙。让他俩坐在一起好吗?”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。 (10)烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后来到课桌前。带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼。才迈着慢慢的步子走开了。(11)“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了!”(选自爱的教育，略有改动)12 . 请用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。(30字左右)13 . 结合上下文，品析加线词或短语的含义，指出其表达效果。 诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。14 . 第(10)段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理活动，他想对诺比斯说什么？用第一人称把它表述出来。(30字左右)15 . 结合全文，说说文中这位绅士是怎样一个人。16 . 小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了!”你认为“精彩”在哪里?三、对比阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。（甲）狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身以半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣。而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（乙）有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之不使前也。乃杀之而取其革。此事从侄虞敦言：“狼子野心，信不诬哉！”然野心不过遁逸耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶？17 . 解释下列句中加点的字。（1）目似瞑，意暇甚（2）将啮其喉 （3）一猴洞其中（4）信不诬哉18 . 下列各组句子中加点词语的意义和用法，相同的一项是（ ）A以刀劈狼首乃伪睡以俟B此人何取而自贻患耶学而不思则罔C乃杀之而取其革乐亦在其中矣D又数刀毙之乃杀之而取其革19 . 翻译文中画线的句子。（1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（2）阳为亲昵，而阴怀不测。20 . 甲、乙两段文字写出了狼的什么共同特征？作者对狼分别持怎样的态度？四、情景默写21 . 古诗文默写（1）十则中阐述学习与思考辩证关系的句子是：，。（2）周敦颐在爱莲说中与“近朱者赤，近墨者黑”表意相反的语句是：，。（3）白居易在钱塘湖春行中，通过写鸟儿快乐忙碌的生活来展现早春景色的句子是：，。（4）成都杜甫草堂有副对联：“诗歌百姓，常泪湿单衣，杜老永难老；已住草堂，愿民栖广厦，甫心乃赤心。”其下联中所蕴含的杜甫诗句是：，。（5）读诗既可陶冶情操，启人智慧，又可感悟哲理，引人深思。请你默写出四句蕴含哲理的古诗文名句，并在括号内注明作者（课内外均可）。，。（ ），。（ ），。（ ），。（ ）五、诗歌鉴赏诗词赏析。酬乐天扬州初逢席上见赠唐代 刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。22 . 本文运用了典故，请把它找出来。并说说表达的感情。23 . 请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现的画面，并揭示诗句的含意。六、语言表达24 . 根据内容续写两个句子，使之构成排比句。要求：语意连贯，具体形象。书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊；白朗宁说过：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要； 。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。七、名著阅读25 . 名著阅读。“他是一个坚决、沉默而又有生气的上等车夫，为了争取起码的生存权利奋斗、挣扎，最终走上了一条自我毁灭的道路。”这是长篇小说_中的内容，小说的作者是_，与文中男主人公命运有密切联系的两位女性是_。书中还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主_以及大学教授_。八、综合性学习26 . 请你根据要求，在校园开展的以“书香校园”为主题的综合性学习活动中，完成下列相关人物。（1）下表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料，请你从“人均阅读量”和“人均阅读”中各得出一条结论。年度人均阅读量人均阅读时长（每天）纸质体术（本）电子书（本）纸质阅读（分钟）手机阅读（分钟）20124.392.3515.3816.5220134.772.2813.4321.70（2）阅读量应当关注，阅读内容也值得重视。你的班级将举行一次“我们该读什么书”的专题讨论会，就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观开展讨论。请你准备好发言，表达自己的观点并简述理由。毕淑敏：名著一般多是经过了许多年代的考验，是被大师们的智慧之磨研磨了无数次的精品，读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐。汪曾祺：我读书很杂，毫无系统，也没什么目的。随手抓起一本书来就看。觉得没意思，就丢开。（3）下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子。现在请你结合自身的阅读经验，运用比喻方法，生动形象地表达你的读书感悟，以跟帖的方式与他