人教版九年级上学期期末语文试卷

人教版九年前学期末的语文试卷名称： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _班级： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _考试心得：1 .首先，根据您的要求，请在本卷的指定场所填写姓名、班级等信息。2、仔细阅读各题目的回答要求，在指定区域解答。 不然我就不评分了。一、选择问题1 .这门课的说明极为合理，其逻辑顺序正确的项目是()a .物候现象的原因农业生产的意义物候现象的特征研究意义b .物候现象特征所确定的因素对农业生产的意义决定了意义c .物候现象特征农业生产的重要性决定因素的研究意义d .自然现象物候现象特征物候现象原因研究意义二、单词书写用拼音写出符合田字格的汉字。动人的演技比赛开始了，ci发令枪响，船型陆续发出ch chng，选手们的xin熟练的操作技术使船型沿着独特的滑行轨迹前进，现场的观众也因船型的演技而变得热烈。三、读现代文看文章回答问题笨笨的马铃薯王晓莉十年前的秋天，我在电车上偶然遇到了一个男人。 他翻阅的那本梵高的图画书吸引了我们。 我说我喜欢梵高的一系列自画像。“那么，梵高有早期的画，没有引起你的注意吗？ 对面的他说。 “不，我不介意。 他还没说几张，却非常肯定地说。 下车之前，这个男人把翻了这页的梵高的图画书寄给了我。 这本图画书里有他强调的名画。现在这个吃土豆的人，我闭上眼睛能想起多么细微的事情，那是很悲伤和有耐心的。画面中间悬挂着朦胧的黄灯，灯光下，一家五口围着桌子坐着。 木纹餐桌上还是冒着热气，只放着一大盘土豆。 热气缓缓上升到他们的头顶，形成了温暖的气氛。 老太太给家庭主妇递特大土豆的人，说看这个，有多大？家庭主妇用低眉倒咖啡，她的眉毛有点皱，像眼前的生活有点不耐烦，这样的生活怎么办家庭主妇对面是一家的主人，他是勤劳耕作的男人，手背粗糙发黑。 他盯着妻子，另一个戴围巾的女人盯着他，好像要商量什么。 穿裙子的女孩背对着我们。 他们的手惊人地大，指骨突出。 这幅画有笨拙的男女、笨拙的土豆和家庭笨拙的生活。梵高曾建议将这幅画拿到沙龙去参加展览会，梵高说：“我想清楚地说明他们是怎样在灯光下吃土豆，用盘子里的手耕地，诚实地挣他们的食物。 我想向人们传达和文明人完全不同的生活方式，所以谁都不期待喜欢它或者赞美它”，但是我喜欢它。 渐渐地，我喜欢吃土豆，煎，炒，煮。 既没有吃饭、吃莱、吃零食、尝试，也没有不好吃的地方，感觉土豆里有意外的香味。开始探索马铃薯的生长。 大多数蔬菜都是裸露在空气和光线中，他们一生都在与风和光嬉戏，最后是青葱的，红红的，让我知道我已经成熟了，吃我吧。 马铃薯，只有甘薯，它不多，从春天到夏天，完全埋伏在土下。 慢慢拨开泥土，是一个完全成熟的日子。我听说过很多关于土豆的故事。 有一次，我看了一部介绍前苏联的电视片，在那里他们完全成熟的日子里，人很少，粮食永远不足的国家，产量极大的土豆，曾经成为人们唯一的救命粮。 1960年代初，在蔬菜最匮乏的冬季春天，马铃薯挺身而出，拯救了我国整个北方每次看到或听到它，我总是热血沸腾，想自己种马铃薯，观察、理解、亲近大地颜色外套的马铃薯，在外观粗糙、心地坚定的马铃薯、市场上的蔬菜堆和人们的蔬菜笼子里不安偶尔想起在火车上相遇的人。 他当时强烈指出我无视凡高的吃土豆的人张。 恐怕不是他的独断，他当时看着我，过度追求细腻生活的人，不知道要求什么是真正的意思。 这种人，站不住脚，更看不清。 这样的人，吃更粗糙、笨拙的食物，更粗糙、笨拙的人需要交往，过更加荆棘、笨拙的生活。(吃土豆的人第41卷，有删改)3 .阅读文章，整理上下文，在下面的框中按顺序填写相关条目。偶尔做图画书a.a我喜欢土豆乙组联赛听故事c.c4 .结合语境，简要分析第段横线句的表现效果。5 .正文的标题“笨拙的土豆”有什么意思？ 请简洁分析全文。根据文章的内容，请说出作者认为青年文摘这幅画“刻在悲伤的骨头上很坚韧”的理由。阅读以下内容，完成小问题。唱自己的歌也许不会惊讶，说话也许不出众，也许没有才能。 可能没有辉煌的过去。 可能有天生的缺陷。 因此自卑，没有，朋友，不要这样做，接受自己，珍惜自己。据说佛经有一位年迈的富豪，他的巨额财产很担心将来会被宠坏的儿子毁掉。 于是，他说服独生子女寻找宝物，在艰苦奋斗中发挥自己的勇气和才能。 青年乘大船渡过重洋，最后在热带雨林中发现了树。 这棵树高十多米，砍倒，一年之内外皮腐烂，树心发黑，很香，一放水就沉入水底。 这棵树的名字是香木。 青年说：“我们可以做到这一点。 “这真是宝贝啊，他把香木运到市场上卖了，没人感兴趣。 在青年旁边的摊子上有卖木炭的人，销量很大。 起初青年意志坚强，不肯动弹。 可是日子一长，青年渐渐失去了信心，他把香木烧成木炭就卖完了。 青年为自己灵活多变而高兴。 父亲知道被木炭焚烧的香木是世界上最珍贵的树木的沉香，稍微切掉一点，就值得超过汽车的木炭。我们生活在这个世界上，容易随波逐流，狗野营，放弃自己，容易羡慕别人。 人生是活的，有各自的才能，有各自的珍品，人人都是自然的杰作，人人都有无与伦比的优点。 但是我们常常缺乏耐心，不能相信自己。 把得到的沉香像木炭一样廉价出售，是多么令人痛心的事实啊我记得有句格言叫做乐于接受自己。 如果是骆驼，不要唱鹰歌。 卡梅克尔也很有魅力。 是的，接受自己，你也有可以享受的地方。 我之所以认为自己所拥有的只是缺点，是因为我真的不了解自己，用别的眼光看着自己，为了自己“涨价”，就会发现更多的“就是这样”。朋友，请接受自己的话。 请为自己的生命唱歌。 生命之歌本来是唱给自己听的，即使没有别人的花和掌声，也不会因此而悲伤。 至少，我们有自己的鼓励和抚恤金。朋友，请接受自己平凡的过去，创造美好的未来。 不是羡慕别人站在山顶上，而是接受自己，即使在山脚下，只要我们不失去爬山的勇气，不是羡慕别人站在成功的光辉旁边，而是接受自己，即使自己站在零点，只要有进取的自信，前进的步伐就不会停止。朋友，接受自己的不幸，耕耘自己的人生。 既然世界上有我们的存在，就一定有属于我们的路，我们必须继续走下去。 不要因为自己的不幸而丧失自尊心。 世界不会为我们失去光辉。 所以，请接受自己，珍惜自己。 那样的话，你就能发现我们有共同的名字青春。 我们青春的花儿都一样鲜艳。 我们必须双手拿着青春的画笔，给自己的生活着色，用它来充实自己的青春，丰富我们的人生。不要和别人比较。 那草，看着那野花，不放弃自己。 朋友，接受自己吧！7 .全文所述的中心是： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _8 .文章分别从什么方面说明了中心？节： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _节： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _节： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _9 .文章第节中引用佛典故事有什么作用？10 .文章第三节“人生活着，各有各的才华，各有各的珍品，人人都是自然的杰作”中的“天赐”是.读仲达明的吃土豆的，完成下一个小问题。 (13分)母亲的死，使他沉默寡言。一回到教室，他周围的气氛就一落千丈。 他已经消除了以前的笑声，更别人在他面前大声喧哗。 上课的时候，他除了睡觉以外都在打瞌睡。 老师关心地叫他回答问题，他像乌冬面一样低着头站着，没有会，没有会，没有会。 有一次课堂上，同一张桌子和别人大声讨论问题，他不得不站起来和同一张桌子吵架。 理由是他打扰了躺在桌子上睡觉。班主任带着他坐在充满香味的藤条走廊下。 两个人静静地坐着，一直坐到下课，彼此无话可说。 到了另一节课的一半，他再也忍不住了，躺在班主任的肩上，哭到下课。好几天，他的眼泪一直在心里。 在家里，看到原本不喝酒的父亲每天都喝得酩酊大醉，看到不抽烟的父亲一个接一个地抽烟，他好几次都和父亲发生冲突。 晚上，他一个人躺在床上，辗转反侧。 他知道这个破了的房子可能没有以前的温暖的房子。 然后，他就会离开这里，从前给了他无限的幸福，却给了他无限的痛苦。离开家的前一天，父亲取出母亲活着的时候春天准备播种的树木的一半，放在夕阳下的磨好的盘子里，另一个人出去找酒。 他非常生气。 在那棵树做了一半手脚之后，他收拾行李回到了学校。两周后班主任和他一起回家时，看到的是封闭的家。 邻居把父亲留下的几百元钱塞进他的手里，告诉他父亲种了一亩以上的花种，其实不发芽，一口气就出去打工了。接下来的几个月，在班主任的照顾下，他感觉好多了。 休息前的一天，窗户的同学说有人去找他，一出去，就是好几个月没见到他的父亲。 那一刻，他想对父亲说实话，但在父亲面前，他一句话也说不出来。 父亲只是用力抱住他。寒假，他和父亲谈了外出的原因，父亲又谈了没有发芽的种子。 他安慰道，那些种子过于悲伤，在悲伤消失之前可能不会发芽。父亲笑着说“嘿嘿”，说可能是这样。 人也一样。 不久以前，我不是喝酒抽烟吗？春节过后，他说服父亲，为了不去打工，和邻居们一起种花，这两年的花市很明朗。 他多次提醒父亲，不发芽的花圃不要动，再给父亲一次机会，不发芽的话秋天从别的田里移植苗。11父亲听了他的建议，打工、没有发芽的田地都不动。十二多次春雨过后，天空的地面上，竟然产生了碧绿的意思。 有一天下雨，爸爸拉着裤子，穿着白色的塑料雨衣，骑着二手自行车，在学校里找到了儿子，高兴地对他说，那块地终于发芽了。13他看见一个兴奋的父亲说那是隔年的花。14父亲不知道那块田里的种子第二年发芽的原因15他在作文中说自己是隔年的花。 作为语文老师的班主任，他的作文得了最高分。 因为一朵隔年的花开了，一定要经历寒冷的冬天。11 .用简洁的语言说明主题“隔年花”的意思。 (2分)12 .联系具体语境，回答以下两个问题： (4分)(1)请说“父亲只是用力拥抱”，加上“拥抱”这个词的理解。 (2分)(2)运用想象，简单地说出(14 )节中省略符号所暗示的内容。 (2分)请说说文章第(10 )段分隔符在文章中的作用。 (3分)14 .阅读下面的链接字符并回答问题。 (4分)林克：原来我的课从头到尾，用红笔订正了。 不仅脱漏点多了，而且语法错误也逐一纠正了。 这样一直坚持到他所担任的学业：骨学、血管学、神经学结束。 (鲁迅父亲的隔年花 )本文中班主任老师与链接资料中老师在作者心中伟大，本文内容与链接资料相结合，请谈谈这两位老师伟大的表现在哪里四、句子默读15 .默读古诗文的名文名篇。(一)补充下列名句的上句或下句：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _，一夜之间征集人。 (李益藤野老师 )夕阳西下。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ (马致远夜上受降城闻笛 )_ _ _ _ _ _ _，关山度飞。 (天净沙秋思 )没有以前的人。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ (陈子昂木兰诗 )_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (登幽州台歌 )颜色有特征，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，还有比喻。 (古诗十九首迢迢牵牛星 )(2)默读李贺生于忧患，死于安乐的前四句。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。五、课外阅读肃王和沈元用苏王和沈元用同一个囚犯在燕山惠忠寺馆。 闲暇之日闷闷不乐，同行寺，偶有唐人碑，语言甚夫妻，皆三千馀字。 如果苏王听了，不在意，强烈记得要反复朗读。 原用归馆，矜想要那种敏感，拿纸追逐书籍，不能记录奎恩14字。 书写完成后，苏王看到它，拿起笔来补充它。 另外，改元是谬误的45处，写他的话，有点矜持。 原用恐怖。 “休夸我会赢，胜过我更多的人。 信不虚伪。(注)肃王：北宋末年宋惠宗的第五个儿子，封肃王，不让金国归国。 沈元用：宋大臣。 俘虏：指北方的金国。 矜：夸夸其谈。 虚假：虚假。16 .说明以下措辞：(1)反复朗读() (2)要素用要素强记() (3)无法进行记者提问()17 .请选择刻划文“肃王可以听，如果不介意”的正确翻译()a .苏王听到散步，假装不在乎。b .肃王一边听一边走路，假装不在意。c .肃王一面听一面漫不经心地走着。d苏王听着散步，显得很随便。18.(小问题3