人教版2019-2020年度九年级上学期期末语文试题（II）卷(测试)

人教版2019-2020年度九年级上学期期末语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列解说有误的一项是（ ）A加快脚步不断发生襟怀坦荡庄严肃穆解说：这四个短语结构各不相同。B既然你答应别人，就应该兑现承诺。解说：这是因果关系复句。C2019年1月，短视频啥是佩奇一经发布，就吸引了无数人的神经。解说：这句话没有语病。D国庆节前一天，我们班举办了一场以“祖国颂”为主题的演讲活动。解说：这一句的标点符号使用正确。2 . 下列句子中加点字注音有误的一项是A像鸟的歌唱,云的流盼,树的摇曳(y)。B种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折（sh）了本。C必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓（kung）骗。D国王是礼貌是恪（k）守时间。3 . 请选出下列句子中标点使用有误的一项（ ）（2分）A从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。B给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。C每只船可坐12个到18个桨手，一个带头的、一个鼓手、一个锣手。D我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”二、字词书写4 . 对联，又称楹联，汉族的传统文化之一，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。作为一种习俗，它是中国传统文化的重要组成部分。2005年，中国国务院把楹联习俗列为第一批国家非物质文化遗产名录。请赏读下面四幅作品，把你最喜欢的一幅对联的下联用楷书工整、美观地书写在下面田字格中。三、现代文阅读四月的龙城，20多万株紫荆繁花竞放，街头巷尾，处处皆景。 “紫荆”也是几种植物的通俗叫法，在我市泛指各类羊蹄甲属植物，常见的有“宫粉羊蹄甲”“红花羊蹄甲”等，叶片形似羊蹄踩出的印迹。首先来说说“宫粉羊蹄甲”。其花瓣呈粉红色或淡紫色，花期为每年春季，叶的前端往内裂开至叶片长度的三分之一处。这种“紫荆”花期较短、开花时间接近，可以达到“忽如一夜春风来，千树万树紫荆开”的效果。开花前叶片几乎落尽，而后会呈现满树繁花的壮观景象。另外一种是“红花羊蹄甲”。其花瓣为鲜艳的紫红色，花期全年，冬季最盛，开花时不落叶。叶的前端往内裂开至不足叶片长度的三分之一处，在南方通常不结果实。据园林专家考证，上个世纪30年代末，市农科所的专家们开始引入紫荆进行栽培。上世纪60年代，市园林局开始将宫粉羊蹄甲批量种植在弯塘路、三中路等路段以及龙潭公园、雀儿山公园、柳侯公园等景区。上世纪90年代，我市绿化进程加快，市里提出要进一步将城市景观“花化、彩化、香化”，于是，大叶紫薇、木棉等开花植物得到推广种植。经过几次寒潮，不耐寒的开花植物逐渐减少，开花植物宫粉羊蹄甲开始受到更多的关注。2011年2月，市园林科学研究所的技术人员开始对宫粉羊蹄甲的开花时间登记造册，记录下近年来宫粉羊蹄甲的始花期、盛花期、末花期具体时间。紫荆花开始迈上花园城市的“主角”之路。每年6月，园林人便来到街道、公园等处，找到那些标记好的“优树”（树干直、枝杈高、花朵长势旺），捡拾树下掉落的种子。工人们经过二度筛选后，便将其播种到苗圃地里。在宫粉羊蹄甲成长过程中，技术人员要按时记录其日、周、月的生长量，并为其进行常态化体检、诊断治病；人工为其拔草、施肥。次年3月，技术人员开始观测、记录花蕾数量。宫粉羊蹄甲属于喜阳植物，气温对其生长影响最大，20至25最适宜其生长。据专家介绍，一般而言，培育一株宫粉羊蹄甲成为行道树，需要5年的时间。宫粉羊蹄甲一年平均可长1米，5年便可成长为行道树了，算是速生树种。如今“满城尽开紫荆花”，游人徜徉其中，流连忘返。5 . 文章整体上按照_顺序介绍“紫荆”。第段介绍“紫荆”主要运用_的说明方法。6 . 第段中“据园林专家考证，上个世纪30年代末，市农科所的专家们开始引入紫荆进行栽培”中加点词语有什么作用？7 . 根据原文内容，下列表述有错误的一项是（ ）A“红花羊蹄甲”开花不落叶，在南方不结果实。B“宫粉羊蹄甲”虽属喜阳植物，20至25最适宜生长，但仍能耐寒，能够抵御寒潮。C培育一株“宫粉羊蹄甲”成为行道树一般需要5年，满城紫荆花开离不开园林人的努力。D文章段中化用诗句，语言生动，富有文学色彩。8 . “一切准备”，包括哪些内容？（不超过40个字）？阅读下文，完成小题。一个馒头十三岁那年，我顺利地考进离家二十多里的县三中，成了母亲最大的骄傲。那时，父亲还是大山里的一名伐木工，为节约开支，他数年难得一次省亲，贫寒的家境使母亲也愈发省吃俭用艰苦度日。那是一个霪雨霏霏的深秋的一天，当父亲兴冲冲地踏进院坝时，母亲的眼眶一下就湿润了。接过父亲的行囊，母亲就发现了那个白面做成的馒头。这是父亲路上吃剩下的干粮。对于当时以玉米、红薯为主食的我家来说，白面馒头无疑是一种奢侈的享受。母亲走进灶屋，在点燃茅草给父亲烧洗脸水的同时，将蒸笼也放在了锅上看着锅上四溢的热气，母亲喜盈盈地从房里拿出几块干净的纱布，里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头，小心翼翼地揣进怀里，头顶一块蓝花布就向二十里外的县城走来。走到学校，已是下午。整齐的校舍、琅琅的读书声使大字不识的母亲顿生敬畏。蹑手蹑脚，屏息而行，母亲沿着每一间教室寻找心爱的儿子。几乎走遍了整个学校，她终于看见了正在上课的我。许是怕老师呵斥，母亲哈着腰，从窗户上露出半个脑袋，一边用手向我比划，眼睛又怯怯地瞅着老师。半个脑袋、奇怪的手势和母亲颇为滑稽的眼神立即吸引了同学们好奇的目光。就这样在窗口呆了好一会儿，在老师背过身写板书之际，母亲突然做出了一个令人震惊的动作。她直起身，从怀中掏出那个雪白纱布紧裹的馒头，从窗外迅速向我掷来。“咚！”因用力过猛，馒头掠过我的头顶砸在了前面同学的课桌上，随后又一骨碌滚在了地上。当沾满尘土的纱布一层层散开，那个干干净净的馒头呈现在同学们的眼前时，教室里哄然而起的笑声瞬间刺痛了我的耳膜。面对老师严肃的询问，母亲慌张地说：“我，我来给娃送个馒头。”在我那些生活颇为优裕的城里同学听来，这样的回答无疑是一种荒谬的笑料走几十里路就为送一个馒头？着着他们前仰后合地笑个不停，憨厚的母亲全然不知所以，竟还怀着敬意频频向她心目中的“秀才”们点头。母亲补丁缀补丁的衣服、头上已歪斜的蓝花布和这种尴尬的神态再次掀起了他们的笑浪在这一阵紧似一阵的笑声中，我的自尊被践踏得支离破碎。拾起馒头，我快步走出教室，拉起母亲就向操场走去。此时，我丝毫没有感到馒头上尚存的体温，没有注意到每间教室窗下湿漉漉的泥脚印，更没有看到母亲眼中那慈爱的目光！站在操场边，我气急败坏而又语无伦次地向母亲大喊大叫：“哪个要你到学校来？哪个要吃你的臭馒头？看看你这一身泥，活像戏台上的小丑，真是丢人现眼！”说着，我奋力一抡胳膊，那个尚热的白面馒头画了一道美丽的弧线，飞出了学校的围墙。母亲没有说一句话，慈爱的笑容僵硬在她满是皱纹的脸上。母亲嘴角抖了半晌，却终归没有吐出半个字来。最后，她缓缓转过身，一溜一滑地向校外走去。不知何时又下起了雨，濛濛烟雨中，母亲低着头，背脊佝偻如弓，随着蹒跚的步伐，那块歪斜的蓝花头布飘悠着，渐渐湿润了我的视线至今我也不知道，母亲怀揣着馒头是怎样一步一滑走到学校的，当年我无情扔掉的那个馒头到底对母亲造成了多大的伤害，但我知道在回家的路上，有两条小溪、三道山脊和二十里曲曲弯弯的泥泞山道9 . 文章围绕“一个馒头”叙述了哪几件事，请简要概括10 . 文章两段都写到“雨”，请找出来并选一处分析这样写有什么好处?11 . 文章的“母亲”是个怎样的人?母亲离开时，“我”渐渐湿润了视线，此刻“我”的内心是怎样的?请结合文章的内容，展开想象，描写出此时“我”的心理。12 . 标题“一个馒头”在文中有哪些作用?四、句子默写13 . 补写出下列名句的上句或下句。(只选做三小题)最爱湖东行不足，。（白居易钱塘湖春行）长风破浪会有时，。（李白行路难），不求闻达于诸侯。（诸葛亮出师表）无丝竹之乱耳，。（刘禹锡陋室铭）五、课内阅读阅读下文，完成下列小题。邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如：窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市：数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。14 . 上文选自_，由西汉_（人名）编订而成。15 . 翻译句子：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。16 . 下列对选文的理解，不正确的一项是（ ）A选文第段主要写邹忌与徐公比美以及邹忌的冷静思考，说明邹忌头脑清醒，不为奉承所迷惑。B选文第段写齐王下令按上中下等次奖赏进谏的群臣吏民，从“令初下”“数月之后”“期年之后”的反响来看，齐王之“蔽”得到了根本整治。C选文第段写燕、赵、韩、魏皆朝于齐，作者以夸张之语收束全文，意在从正面突出邹忌的治国之才。D选文在语言上运用了众多排比句，增加了语文的节奏感，使之朗朗上口，造成了一种步步进逼的语势，给人无可辩驳之感。六、课外阅读课外文言文。赵简子有两白骡而甚爱之。阳城胥渠住广门之馆，夜叩门而谒曰：“主君之臣胥渠有疾，医教之日：得白骡之肝，病则止；不得则死。”门人入通。董安于侍奉于侧，愠日：“嘻!胥渠也，期吾君骡，请即杀之。”简子日：“夫杀人以活畜，不亦不仁乎?杀畜以活人，不亦仁乎?于是召庖人杀白骡，取肝以与阳城胥渠。住无几何，赵简子兴兵而攻狄。广门之官，左七百人，右七百人，皆先登而获敌首。人主安能不好士? (选自吕氏春秋)（注释）赵简子：晋大夫，名鞅，谥号简子。 阳城胥渠：复姓阳城，名胥渠。 董安于：赵简子家臣。 期：希冀，这里指想得到。 庖人：厨师。狄：我国古代北方地区少数民族名。17 . 选出对下列划线词的意思理解不正确的一项（ ）A牺牲玉帛，弗敢加也(独自享有)B小惠未徧，民弗从也(同“遍，遍)C夫杀人以活畜(存活)D夜叩门而谒曰 (拜见)18 . （小题2）选出下列划线词意思、用法都不相同的一项（ ）A肉食者鄙中峨冠而多髯者为东坡B主君之臣胥渠有疾此庸夫之怒也C董安于侍奉于侧躬耕于南阳D人主安能不好士子非鱼，安知鱼之乐19 . （小题3）用现代汉语翻译文中划线句。20 . 曹刿论战中用鲁庄公的“鄙”来衬托曹刿的远谋；本选段也运用了类似的写法，请举出该选段中的例子来说说这样写的好处。七、名著阅读21 . 阅读水浒传后，小明用这样一句话表达自己对吴用这个人物的理解。请你以此为上联，另选水浒传中的一个人物，完成下联。上联：吴用巧取生辰纲，神机妙算下联：_八、综合性学习22 . 某校在其微信公众号上发布了一篇题为孝每个年轻人都应该传承的文化的评论。文章下方的评论区热闹非凡，请补全跟帖三的阐述。(60字左右)。（跟帖一）：随着生活节奏不断加快，人与人之间在日常生活中是“聚少离多”，空巢老人得不到子女的呵护与关爱。提倡“二十四孝”，是从传统文化入手，教有人们应当遵从老祖宗留下的优良传统，重塑忠孝观念。（跟帖二）：孝是应该的，迂腐是愚蠢的，盲从是可悲的，卫道是可恨的。“二十四孝”的故事看下来，固然有感天动地的孝行，但也有如郭巨埋儿、卧冰求鲤这类变了味儿的愚忠愚孝之行。拿这种东西教育孩子是有害的。（跟帖三）：我认为看问题不能片面，应以辩证与发展的眼光看待。也就是说，我们应该九、作文23 . 盼望着，盼望着，秋风来了，秋天的脚步近了虽然还不时有热意袭来，但现在我们已经分明能从身边一事一物的变化中感受到秋天的来临了。请以秋到校园为题，扣住当前的气候和景物特点，选取校园的一角，写下你眼里、心里