九年级下册语文作业训练：20.曹刿论战

九年级下册语文作业训练：20.曹刿论战姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列各组加点词意义和用法相同的一项是（ ）A以：公亦以此自矜以我酌油知之B射：汝亦知射乎吾射不亦精乎C而：康肃笑而遣之有卖油翁释担而立D自：公亦以此自矜自钱孔入而钱不湿二、字词书写2 . 汉字积累给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。拘泥（_）怯懦（_）牝马（_）倏然（_）tn（_）软目xun（_）焦灼（_）污gu（_）三、文言文阅读文言文阅读，回答后面小题。【甲】伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：“善哉！峨峨兮若泰山！”志在流水。钟子期曰：“善哉！洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下；心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”附注：子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（节选自列子汤问）【乙】王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久，月余亦卒。（节选自晋书王徽之传，有改动）【注】王子猷：即王徽之，字子猷，王羲之的第五个儿子。子敬：即王献之，字子敬，王羲之的第七个儿子。了：完全3 . 解释下列语句中加点词的意思。（1）志在登高山（2）泰山之阴（3）弦既不调（4）月余亦卒4 . 用现代汉语翻译下列语句。（1）伯牙所念，钟子期必得之（2）子敬素好琴5 . 甲文中钟子期死后，伯牙痛而摔琴，乙文中子敬死后，子猷也将琴掷于地，请你结合文段谈谈为什么。阅读下文，回答问题。曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”6 . 下列句子的朗读节奏划分错误的一项是（ ）A可/以一战B登轼/而望之C公问其/故D彼竭/我盈7 . 下列各组句子中，加点词的意思相同的一项是（ ）A齐师伐我伐竹取道B弗敢加也而山不加增C虽不能察虽欲言，无可进者D公问其故故逐之8 . 用现代汉语翻译下列句子。(1)肉食者鄙，未能远谋。(2)忠之属也。可以一战。战则请从。9 . 请联系上文，用自己的话说说曹刿有哪些特点。四、对比阅读阅读下面两篇文言文，回答问题。（甲）观潮周密浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。（乙）酒泉子潘阆长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。10 . 下列加点词的解释不正确的一项是（ ）A僦赁看幕僦：租用B饮食百物皆倍穹常时穹：高C满郭人争江上望郭：外城D梦觉尚心寒觉：感觉11 . （甲）（乙）两文，在体裁上有何区别？12 . （甲）（乙）两文都从视觉角度来写，（甲）文选用比喻写潮水的变化，初时_，后如_，又用夸张手法写出白浪滔天的景象，此句是_。（乙）文同样用夸张手法写景的一句是_。13 . （甲）（乙）两文都写了弄潮儿挺立潮头、搏击巨浪的奇观，用了一个同样的细节描写展示他们高超的技艺，（甲）文是_，（乙）文是_。14 . 翻译（1）(2)句子，用“/”给第(3)句划分节奏（1）孰视之，自以为不如，窥镜而自视，又弗如远甚。（2）对曰：“忠之属也，可以一战，战则请从。”（3）而承天子之宠光缀公卿之后日侍坐备顾问四海亦谬称其氏名况才之过于余者乎课内文言文阅读能力。(甲)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 (节选自出师表)(乙)伏念臣赋性拙直，遭时艰难，兴师北伐，未获全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，约己爱民，达孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隐逸以进贤良，屏黜奸谗以厚风俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五顷，子孙衣食，自有余饶。臣身在外，别无调度，随时衣食，悉仰于官，不别治生以长尺寸。臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。15 . 解释下列句中加点的字词。躬耕于南阳先帝不以臣卑鄙约己爱民悉仰于官16 . 翻译下列句子。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。17 . 甲、乙两文中诸葛亮反复向后主刘禅提出了一条什么建议?这条建议在当今有何现实意义?五、课内阅读阅读桃花源记选段，完成下面小题桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之，便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，卑妻子邑人，来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终，后遂无问津者。18 . 解释文中加点的词语。（1）俨然：（2）要：19 . 把下列句子翻译成现代汉语。（1）便舍船，从口入（2）此中人语云：“不足为外人道也。”20 . 文中写“余人各复延至其家，皆出酒食”说明了什么？六、情景默写21 . 根据提示填空。 （1）东风不与周郎便，_。（杜牧赤壁）（2）_，不汲汲于富贵。（陶渊明五柳先生传）（3）山坡羊潼关怀古中概括封建社会本质，寄寓对劳动人民的深切同情，对封建统治者强烈遣责的名句是：_，_。（4）言为心声，文如其人。文天祥以“_？_。”表达他舍生取义的决心和忠心为国的民族气节。（5）刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是“_，_。”七、综合性学习22 . 文字,是文明时代的标志,它是人类传达感情、表达思想、记录语言的图形符号，更是一个民族智慧的结晶。从象形文字演变而来的方块汉字,形象生动,方圆有序,整齐划一引人暇思。其奥妙、其优势,超过任何拼音文字也无法代替。因为拼音文字纯是一种符号，汉字却是中华民族想象力的产物。古老的汉字承载着中华文明源远流长的历史,这是中华民族无与ln比的文化奇观,有着独特的文化魅力和深厚的文化意运,潜藏着丰富的审美和诗意。可以说,每一个方方正正的汉字,都静静地