人教版2020年八年级下学期期中考试语文试题D卷

人教版2020年八年级下学期期中考试语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（ ）A木兰诗是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还乡的故事，充满传奇色彩。B欧阳修，字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士。吉州永丰（现在江西永丰）人，自称庐陵人。北宋文学家,政治家,史学家和诗人,唐宋八大家之一。C老王，小说，选自杨绛散文。杨绛，作家，文学翻译家。课文写了老王的几个生活片段，写出老王老实厚道，有良心，关心人，是一个淳朴的好人。D最后一课，小说，作者都德，法国作家。本文以小弗郎士的口吻，叙述了法国阿尔萨斯地区遭受普军侵占以后，师生上最后一堂法语课的情形。二、基础知识综合翻开农历，那古老厚重的历史经卷中，二十四节气如椽如柱，如时光的纬编，岁月的练扣，莹莹烁烁，璀璨无比。它们或如窈窕淑女，卓然而立，倩影芬芳，或如洒脱儒生，羽扇纶巾，经论满腹，述说天道与地脉的关联，引导大地上的生长与收获，生存与养生。2 . 文中加加点字的注音和字形，全部均正确的项是（ ）A如椽（yun）纬编B璀璨（cu）练扣C纶巾（un）窈窕D儒生（r）经论3 . 文中画横线的短语类型相同的一项是（ ）A翻开农历古老厚重B历史经卷刚劲豪爽C洒脱儒生卓然而立D倩影芬芳羽扇纶巾三、现代文阅读志不立，天下无可成之事朱汉民“志不立，天下无可成之事”系先贤王阳明所说。这句名言是中国传统文化精华的总结，也是当代人做人、做事的指导。我们都想在这个世界上做成有意义的事情或事业，但是我们应该知道：想要成就事业，首先是由我们自己决定的，即与我们的立志有关。没有立志，我们就没有前进的目标。而一个没有前进目标的人，如何会有可成之事？无论你是要成就内在的人格，还是要成就外在的事业，首先要确立奋斗的目标。王阳明认为，人是否可以成为圣贤，关键在于是否要立下成为圣贤的志向。他在教条示龙场诸生中提出：“故立志而圣，则圣矣；立志而贤，则贤矣；志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？”没有舵的船，没有嚼子的马，随水漂流，任意奔驰，最终结果只能是一事无成。很多人都知道，应该确定奋斗目标，但难能可贵的是确定一个既有高度，又切实可行的奋斗目标。其次，没有立志，我们就没有奋斗的动力。我们想要做成事业，必须要有动力，而通过立志确立的目标，则是我们努力奋斗的动力。为了激发士君子的奋斗动力，宋代士大夫提出了“士希贤，贤希圣，圣希天”的递进式奋斗目标，就是希望士君子在不断提升目标时而获得奋斗的动力。明清之际的士大夫在反省明朝灭亡的教训时认为，只讲成就圣贤人格还是不够的，必须要有豪杰精神，才不会出现亡国亡天下的惨痛历史。所以，豪杰精神就成为明清之际的士大夫奔走呼喊的时代心声。明清之际士大夫的著名代表人物王船山、黄宗羲、顾炎武等，都呼唤豪杰精神。王船山反省了明代灭亡的教训，认为士大夫必须要具备一种智勇双全、创造功业的豪杰精神同样讲圣贤人格追求，到了王船山这里，就必须要有经世能力，要有开拓世界的气魄，特别要能够创造社会功业。所以，明清时期一大批杰出的士大夫有一个很高的人格理想，即要求一种“圣贤豪杰”型人格。如清代左宗棠，就是这种“圣贤豪杰”型人格的追求者。左宗棠在青年时代有“身无半亩，心忧天下”“不为名儒，即为名将”的志向。所以，左宗棠既“读书万卷，神交古人”，又留心经世之学。在17岁读到清初历史地理著作读史方舆纪要后，他“潜心玩索，喜其所栽山川险要，战守机宜，了如指掌”，为他日后指挥湘军作战奠定知识、能力的基础。“不为名儒，即为名将”的“圣贤豪杰”型人格立志，是左宗棠一生努力奋斗的动力。其三，没有立志，就不能激发我们的潜能。每个人都有一定的潜能，立志则可以使这些潜能激发出来，特别是人一旦立下了高远的志向，就更加能够激发自己的潜能，并可以转化为坚忍不拔的意志和不屈不挠的力量。孔子一辈子内心深处的追求是“天下有道”，尽管历经种种磨难，甚至被很多人嘲笑，但是他从不停下追求目标的步伐。再谈一个湘军的例子。曾国藩也是读书期间就立志做一个“圣贤豪杰”之人。湘军儒将虽是儒生出身，但是引人注目的是，在保卫家乡、维护孔教的志向激励下，这些儒生们显示出了敢于任事、毅然决断、顽强坚韧的军人气质，这是他们能够统领军队、奔赴疆场、浴血奋战并成为儒将的重要条件。曾国藩强调：“为圣贤者，亦各有自主自强之道，故能独立不惧，确乎不拔”；“至于倔强二字，却不可少。功业文章，皆须有此二字贯注其中，否则柔靡不能成一事。”曾国藩成为一代儒将的代表，正是由于立下高远的志向，故而激发出了潜能，并转化为坚忍不拔的意志和不屈不挠的力量。（选自光明日报）4 . 本文的中心论点是什么？5 . 第段引用王阳明教条示龙场诸生中的句子，有何作用？6 . 这篇文章是从哪几个方面论证论点的？7 . 简要分析文章第段的论证思路8 . “志不立，天下无可成之事”是不是说有了志向，就一定能成就不平凡的人生呢？写出你的理解和认识。紫藤萝瀑布宗璞（1）我不由得停住了脚步。（2）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（3）这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!（4）我在开花!它们在笑。（5）我在开花!它们嚷嚷。（6）每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。（7）但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。（8）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花（9）过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。（10）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。（11）在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。1982年5月6日9 . 文章从哪些方面来描写紫藤萝花，体现了紫藤萝的什么特点？10 . 赏析下面的句子。 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。11 . 文章第（8）段插入写十多年前家门外的一大株紫藤萝，有何作用？12 . 试从表现手法和人生感悟的角度比较本文和假如生活欺骗了你的异同。 假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。四、文言文阅读阅读以下文段，完成下面小题。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。 既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。13 . 解释加点词在文中的意思。(1) 或置酒而招之（_）（2）环堵萧然（_）14 . 用现代汉语翻译：忘怀得失，以此自终。15 . 文中写道：“常著文章自娱，颇示己志”。请结合你课内外读过的陶渊明的诗文的内容，说说“五柳先生”的“志”是什么?16 . 从现代社会的角度去看，五柳先生也是一个个性鲜明的人，你喜欢此人吗？请简要说明理由。五、句子默写17 . 默写。（1）_，_。所谓伊人，在水之湄。诗经二首（2）八月湖水平，涵虚混太清。_，_。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）（3）党的十九大报告结束语引用了礼记中的一句话“_，_”，它体现了中华民族对“大同世界”的憧憬和追求，那就是大道施行之时，天下为众人共有之日。（4）近年来，国家加快经济适用房和廉租房建设步伐，努力实现百姓“安居梦”，杜甫茅屋为秋风所破歌中所写的“_，_”就体现了这种美好的愿望。六、名著阅读18 . 名著阅读.阅读下面两段文字，回答问题。（材料一）当时只见草场内火起，四下里烧着。林冲便拿枪，却待开门来救火，只听得前面有人说将话来。林冲就伏在庙听时，是三个人脚步声，且奔庙里来。用手推门，却被林冲靠住了，推也推不开，三人在庙檐下立地看火，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。（材料二）却说方腊从帮源洞山顶落路而走，便望深山旷野，透岭穿林，脱了赭黄袍，丢去金花幞头，脱下朝靴，穿上草履麻鞋，爬山奔走，要逃性命。见一个草庵，嵌在山凹里。方腊肚中饥饿，却待正要去茅庵内寻讨些饭吃，只见松树背后，转出一个人来，将他打翻，便取条绳索绑了。那人正是（甲）。（1）（材料一）选自水浒传第十回，它的回目是：_，陆虞侯火烧草料场。（材料二）中“生擒方腊”的“甲”是_。（2）下列事件中，“甲”为中心人物的是哪些？（只填序号）景阳冈打虎怒杀阎婆惜拳打镇关西醉打蒋门神倒拔垂杨柳私放晁天王大闹五台山浔阳楼题诗血溅鸳鸯楼七、综合性学习19 . 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。当我们再次与众英雄聚集在-起，会惊异地发现，我们的灵魂已在不知不觉中升华。近日，学校组织次“话说千古风流人物”的活动。请你参加并完成以下任务。(1)名言我鉴赏有许多名人留下了千古传通的佳句，请选取某一古名人的一句名言，加以品味，并写上简单的批注。示例名言:勿以善小而不为，勿以恶小而为之。(刘备)批注:劝诫世人不能忽略细小的事情，语重心长。名句:_批注:_(2)名人我评论请你选择一个你熟悉的古名人，为他写几句评论性的文字。人物:_我的评论:_(3)名著我推荐自古以来，有很多名人留下了绝世佳作，阅读这些名著，仿佛与古人对话，既能了解历史又能净化自己的灵魂。请根据你积累的名著知识填写下面的句