人教版2020年（春秋版）七年级上学期期中语文试题C卷（测试）

人教版2020年（春秋版）七年级上学期期中语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、字词书写1 . 请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。上善若水厚德载物二、现代文阅读阅读绣眼与芙蓉，完成小题。绣眼与芙蓉赵丽宏曾经养过两只鸟，一只绣眼，一只芙蓉。绣眼体型很小，通体翠绿的羽毛，嫩黄的胸脯，红色的小嘴，它黑色的眼睛被一圈白色包围着，像戴着一副秀气的眼镜，绣眼之名便由此而得。绣眼是江南的名鸟，据说无法人工哺育。一般都是从野地捕来笼养。它的动作极其灵敏，虽在小小的笼子里，上下飞跃时却快如闪电。它的叫声并不大，但却奇特，就像从树林中远远传来群鸟的齐鸣，回旋起伏，变化万端，妙不可言。那只芙蓉是桔黄色的，毛色很鲜艳，头顶隆起一簇红色的绒毛，黑眼睛，黄嘴，黄爪，模样很清秀。它的鸣叫婉转多变，如银铃在风中颤动，也如美声女高音，清泠百啭。晴朗的早晨，它的鸣唱就像一丝丝一缕缕阳光在空气中飘动。两只鸟笼，并排挂在阳台上。绣眼和芙蓉能相互看见，却无法站在一起。它们用不同的鸣叫打着招呼，两种声音，韵律不同，调门也不一样，很难融合成一体，只能各唱各的曲调。它们似乎达成了默契，一只鸣唱时，另一只便静静地站在那里倾听。在鸟儿的欢唱中，日子不觉得也欢快起来。一次在为芙蓉加食后我忘记了关笼门，发现时已是一个多小时以后，想那笼子可能已经空了。却没想到，芙蓉依然在笼中欢快地高歌，全然无视洞开的笼门。更没想到的是,从此以后，绣眼的鸣唱声却莫名其妙地消失了。阳台上只剩下芙蓉的独唱，时而高亢，时而低沉。有一天，我突然发现，芙蓉的叫声似乎有了变化，它一改从前那种清亮高亢的音调，声音变得轻幽飘忽起来。那旋律，分明有点像绣眼的鸣啼。莫非是芙蓉在模仿绣眼的歌声来引导它重新开口？然而绣眼不为所动，依然保持着沉默。芙蓉执着地独自鸣唱着，而且唱得越来越像绣眼的声音。而绣眼不仅停止了鸣叫，也停止了那闪电般的上下飞跃。它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回忆，在思考。它是在回想自己昔日的歌声，还是在回忆那遥远的自由时光？我感到困惑。日子一天天过去，芙蓉照旧每天欢歌，已多日无语的绣眼显得更落寞了，它整日在笼中一声不吭，常常一动不动地呆立在横杆上。一天下午，我从外面回来，刚进门，就听见阳台上传来很热闹的鸟叫声，那是绣眼的鸣唱，但比它原先的叫声要响亮得多，也丰富得多。我感到惊奇，绣眼重新开口，竟会有如此大的变化。走近阳台一看，我几乎不相信自己的眼睛：鸟笼外，来了另一只绣眼。笼中的绣眼在飞舞鸣叫，笼外的绣眼围着笼子飞舞，不时停落在鸟笼上。那只自由的野绣眼，翠绿色的羽毛要鲜亮得多，相比之下，在笼里的绣眼毛色显得黯淡无光。不过此刻它一改前些日子的颓丧，变得异常活泼。两只绣眼，面对面上下飞窜，鸣叫声激动而急切，仿佛在哀哀地互相倾诉，在快乐地互相询问。那两只绣眼此刻的情状，让我看到了“欢呼雀跃”是怎样一种生动的景象。这情景深深震撼了我：从野地捕来笼养的小鸟，它们无奈地进入人类的鸟笼，痛苦地做了人类的囚徒。绣眼的重新开口，应该是对自由的呼唤吧。想到这里，我小心翼翼地伸出手去，还没碰到鸟笼，就惊飞了笼外那只野绣眼。我打开笼门，再退回到屋里。笼里那只绣眼对着打开的笼门迟疑了片刻，便一蹦两跳，飞出了鸟笼，它拍拍翅膀，飞过楼下的花坛，转眼就消失得无影无踪它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。这样想着，内心不觉得欣慰起来。2 . 请用文中词语，将“我”的情感变化补充完整。欢快 惊奇 震撼 3 . 文章着重写了“绣眼”情绪变化的三个阶段，请分别加以概括。4 . 根据要求，品析下面语句。（1）它整日在笼中一声不吭，常常一动不动地呆立在横杆上。（从描写角度）（2）不过此刻它一改前些日子的颓丧，变得异常活泼。（从修辞角度）5 . 第段中“这情景深深震撼了我：从野地捕来笼养的小鸟，它们无奈地进入人类的鸟笼，痛苦地做了人类的囚徒”，表达了作者怎样的情感？6 . 下面对文章的理解和评价不正确的一项是（ ）A第段写出了芙蓉毛色鲜艳、模样清秀、鸣叫婉转多变的特点。B文章中芙蓉安于现状，已失去了对自由的追求，所以绣眼不把它视为知己。C文章运用对比手法，写作者对绣眼的喜爱，对芙蓉的谴责。D第段中“它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界”，表达了作者对绣眼能够重返大自然，重新回到自由天地的祝愿。三、对比阅读阅读下列三则短文,完成小题。甲谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。(选自世说新语言语)批注结尾画线句交代谢道韫的身份，暗含作者对她“咏絮之才”的赞美。乙王仲宣好驴鸣。既葬，文帝临其丧，顾语同游曰:“王好驴鸣，可各作一声以送之。”赴客皆一作驴鸣。(选自世说新语伤逝)丙张季鹰辟田齐王东曹掾，在洛，见秋风起，因思吴中菰菜羹、鲈鱼脍,曰:“人生贵得适意尔，何能羁宦数千里以要名爵!”遂命驾便归。俄而齐王败，时人皆谓为见机。(选自世说新语识鉴)注释辟:征召。东曹掾:东曹的属官。鲈鱼脍:鲈鱼切片或切碎做的菜，与菰菜羹同属吴中名菜。羁宦:在异乡做官。批注7 . 在古汉语词典中，“临”的义项有：靠近，对着。来到，到达。将要，快要。请为“既葬，文帝临其丧”中的“临”选择正确的义项。（_）8 . 成语“莼鲈之思”出自丙文。依据文中画横线语句的内容,推断这个成语的意思。9 . 文章的结尾常有画龙点睛的作用。参考甲文批注，给丙文结尾句做批注。10 . 有老师将世说新语作为七年级学生学习文言文的阅读书目。你赞同这种做法吗?请结合选文具体内容，简述理由。四、句子默写11 . 请在下列横线上填写相应的句子。（1）但愿人长久，_。（苏轼水调歌头）（2）此中有真意，_。（陶渊明饮酒）（3）浊酒一杯家万里，_。（范仲淹渔家傲秋思）（4）怀旧空吟闻笛赋，_。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）（5）纷纷暮雪下辕门，_。（岑参白雪歌送武判官归京）（6）_，一览众山小。（杜甫望岳）（7）_，佳木秀而繁阴。（欧阳修醉翁亭记）（8）_，草色遥看近却无。（韩愈早春呈水部张十八员外（其一）五、综合性学习12 . 综合性学习与探究我国历史悠久，是世界四大文明古国之一。在漫长的历史长河中，我们祖先创造了灿烂的中华文化，促进了生产力发展，丰富了人类生活。请根据要求回答以下各题。【辨方法】认识和辨析汉字构造，熟悉它们的内涵，是我们了解历史、了解文化的重要途径。请从下列汉字中任选两个字，指出其造字方法（象形、指事、会意、形声）。景本月上棋采井休（1）所选汉字：_造字方法：_（2）所选汉字：_造字方法：_【释意义】熟悉词语、句子在不同语境中的意义，对于继承优秀的文化基因，弘扬优秀的民族文化，意义重大。（1）解释下面加点词的意义。A.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。B.语文教师为了让我们在中考中考出好成绩，加班加点指导我们复习，牺牲了不少休息时间。A._ B._（2）指出下面两个句子的含意。A.冬天，能穿多少穿多少。 B.夏天，能穿多少穿多少。A._ B._【说文体】人类是一种具有高级精神活动的动物，需要有一座精神殿堂，而在这座殿堂里，需要用一种更深沉、更庄严、更典雅、更具仪式感的语言来表达。文言文，以及用文言文所撰写的赋、表、记、说、铭、传、碑、祭文、对联等，便是这种需求的具体体现。请从“表、说、铭”中任选一种文体，并解释。_【写春联】春联是五代时由桃符演变而成的一种文学形式，一直传承至今。2016年春节来临之际，小明同学隔壁的王大爷打算自己写春联，他写好了上联“羊歌盛世方报喜”和横批“猴年吉祥”后，却怎么也写不出下联，就找小明帮忙。假如你是小明，你写的下联是：_【明是非】大明中学在“读经典、学国学”活动中，针对部分同学厌烦学习文言文的情况，开展了一次“中学生应不应该学习文言文”辩论活动。赞成学习文言文的同学为正方，反对学习文言文的同学为反方。请你任选一方，说出自己的观点，并阐明理由。（必须用上排比修辞手法）_六、作文13 . 阅读下面的文字，按要求作文。每个人都有自己的愿望和心声：有的想与师长亲友说一说久藏的心里话；有的想减轻过重的负担，多一些自由发展的空间；有的想消除与某位同学的误解，以重续友情；有的想向辛劳一生的父母奉献一份孝心；有的想把家乡变得更加美丽富饶；有的想施展才华，造福人类，实现理想请以“我多么想_”为题，写出发自内心的一个愿望。要求：(1)将题目补充完整。(2)除诗歌外，文体不限。(3)写出你的愿望和心声，写出真情实感。(4)不少于600字。14 . 阅读文字，完成相关要求。玲玲同学有一些烦恼，她给校园网“心灵驿站”来信倾诉。以下是她的来信：知心姐姐：我是个长得不好看的女孩，平时成绩也不好。在班中，我是一棵被人忽略的小草。临近期末了，同学们都在积极复习迎考，而我越来越害怕考试我该怎么办？请你以“知心姐姐”的身份回信给玲玲，劝慰她，使她振作起来。要求：内容充实，有针对性，言之成理，表达得体，字数100字左右。15 . 阅读下面文字，按要求写作。你的两个好朋友最近都很烦恼。小强说：“爸爸妈妈总说我不如